1樓：寶寶51735乒怪
家庭教育是自然而然發生的，即是不教，孩子自發也會模仿，家庭教育是「與生俱來」的。
2樓：銘刻
家庭教育的廣泛性是指家庭教育十分普遍。家長對學生的潛移默化。言傳身教隨時可見，隨著家長素質的提高，子女教育越來越重視，越來越趨向自覺地有意識地進行。
3樓：知哥44002重誠
不教而教、不學而學是家庭教育最大的特點。相對於學校教育而言，家庭教育有其特殊性、獨特性。
4樓：辰星
家庭教育的全面性一是指學校教育管的，家庭教育要管；學校教育不管的，家庭教育也要管。二是指社會教育要完成的，家庭教育必須完成，社會教育觸及不到的，家庭教育責無旁貸。
5樓：水源源源水流源
家庭教育不象學校教育那樣有課堂、有教材、有系統。家庭教育不受時間、地點、場合、條件的限制，可以隨時進行。
6樓：素淨還坦蕩丶松柏
父母對其子女的影響也是客觀存在的。家長對子女擇業。待人處世、社交、戀愛婚姻等方面都有十分重要的影響。
7樓：陶雪春
家庭教育的複雜性是相對於學校教育而言的。家庭教育沒有規定的教育內容和學制。家庭只有自然的條件，難有人為的選擇。
8樓：溫柔還善良的小長頸鹿
可以說，家庭教育是多方面的、全方位的，是沒有時間段限制的、終身的教育。
9樓：德生福氣人寰
家庭教育的滲透性是指家庭生活各個方面的因素，都會對孩子起著潛移默化的滲透作用。
家庭教育有哪些特點
什麼是家庭教育，它的基本特徵是什麼
10樓：羊洋楊老師
家庭教育：指具有增進家人關係與家庭功能之各種教育活動。基本特徵：
家庭教育早期性、家庭教育連續性、家庭教育威嚇性、家庭教育感染性、家庭教育及時性。1、家庭教育早期性：家庭是兒童生命的搖籃，是人出生後接受教育的第乙個場所，即人生的第乙個課堂；家長是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。
所以家長對兒童所施的教育最具有早期性。2、家庭教育連續性：家庭教育第二個特點是連續性。
孩子出生後，從小到大，幾乎2/3時間生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受著家長的教育。3、家庭教育威嚇性：家庭教育的威嚇性是指父母長輩在孩子身上所體現出的權力和威力。
4、家庭教育感染性：父母與孩子之間的血緣關係和親緣關係的天然性和密切性，使父母的喜怒哀樂對孩子有強烈的感染作用。5、家庭教育及時性：
家長與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說是瞭如指掌，孩子身上稍有什麼變化，即使是乙個眼神、乙個微笑都能使父母心領神會；故此做為父母通過孩子的一舉一動、一言一行能及時掌握此時此刻他們的心理狀態，發現孩子身上存在的問題，及時教育，及時糾偏，不讓問題過夜，使不良行為習慣消滅在萌芽狀態之中。
11樓：山傳畫角秋
家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。而按照現代觀念，家庭教育既包括：生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。
家庭教育的特點是什麼？
12樓：sunny柔石
家庭教育的特點有：啟蒙性、感染性、權威性、專一性、終身性。
1、啟蒙性。
家庭教育的最突出特點表現在它的啟蒙性。有句話說的好，父母是孩子的第一任老師。孩子所養成的性格習慣是與家庭息息相關的，家庭環境的好壞甚至會影響孩子的一生。
孩子正是從家庭裡最先樹立了自身模糊的世界觀與價值觀。而在接受新的價值觀時，也總是與自己已經形成的觀念作比較而選擇性的接收、對照，從而建立新的價值理念，可以形象地稱之為思想的「過濾器」。
2、感染性。
樂事與人分享，喜悅雙倍，難事找人分擔，痛苦減半。家庭教育在情感上最多體現了其感染性。乙個人的喜怒哀樂，也會傳遞給身邊的人，並與其產生共鳴。
教育作為一種特殊的文化，也對人產生潛移默化的影響。
父母與子女之間存在著血濃於水的親情，與子女間的情感體驗當然也是無時無刻的。家長的興趣習慣，常常也決定了子女的行為舉止，所以，在教育子女時，父母更是模範和表率。
3、權威性。
在家庭裡，父母是家庭生活的處室者和管理者，承擔著全部家庭生活的重任，家庭的經濟**，生活消費，家庭管理，家庭成員間關係的協調，撫養和教育未成年子女等項工作都要靠父母承擔。
尤其是未成年子女缺乏獨立生存和生活的能力，衣食住行都離不開父母，父母養育了他們，教他們吃飯穿衣，說話走路和為人處事的道理，他們信任父母對父母有很大的依賴性，而父母對子女有很大的制約性。父母要求和教育對子女建立在情感信賴尊敬基礎上的權威性。
4、專一性。
相對於社會與學校教育而言，家庭教育更具有專一性。孩子出生，成長，父母可謂無時無刻不相伴左右，同父母接觸的機會最多，相處的時間也最長，因此只有父母能夠全方位地「讀懂」自己的孩子。將心比心，孩子因為信任父母，在父母面前更能毫無保留地表達個性，這也幫助家長全面的了解孩子。
5、終身性。
家庭教育還體現了終身性的特點。從孩子的出生到成家，處處有家庭教育保駕護航。即使在孩子長大後，家庭教育依然發揮著作用。
家庭教育的終身性，可以幫助家長持續的觀察孩子的優缺點，適時進行教育，長此以往，有助於培養孩子良好的人格魅力。
家庭教育有什麼特點？
13樓：漫閱科技
鄭玄《戒子書》中告誡獨子鄭益恩要追求君子之道，努力鑽研學問，不可懶惰鬆懈。平時回要注重自身答儀容舉止，接近有德之人。榮譽要靠他人給予，而德行全在自己立志去完善。
這些都是關於立身處世方面的教導。劉歆少年得志，任黃門侍郎，其父劉向提醒他注意力戒驕奢、恭謹從事。馬融寫信給兩個侄子，規勸他們不要隨意評點別人的長短，更不要對已有公論的是非妄加議論，這些都是關於待人接物方面的教導。
孔臧給其子孔琳寫信，鼓勵他孜孜不倦講習書傳，指出求學上進的關鍵在於立志，而學業靠不斷積累，「取必以漸，勤則得多」，就像水滴石穿、蟲蛀木空一樣，成功全在不懈的努力。這是關於治學態度、方法的教導。褚少孫以「非其地，樹之不生；非其意，教之不成」為依據，強調家中教育子孫，必須結合「生活之道」，並順應其愛好而施教，才能取得成功。
這是關於家教內容和方法的原則論述。總的來看，家教建立在骨肉之情及榮辱與共的利害關係的基礎上，一般都情篤意切、真摯感人，多箴言警語，所涉及的內容也多屬當務之急或是有關子女謀生、進取大業的切要問題，因而教育作用較強，歷來為從事教育活動的人所重視。
家庭教育作用及目的是什麼家庭教育的意義和作用是什麼？
家庭教育作用是 家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。目的是 在孩子進入社會接受集體教育之前保證孩子身心，健康地發展，為接受幼兒園 學校的教育打好基礎。家庭教育是終身教育。著名心理專家郝濱老師曾說過 家庭教育是人生整個教育的基礎和起點 確實，家庭教育是對人的一生影響最深的一種...
家庭教育的意義與作用是什麼家庭教育的意義與作用是什麼？
您好！其實從某些方面來說，家庭教育比應試教育更重要。應試教育教的是知識，學的是文化，而家庭教育學的是態度，對孩子未來的影響是無法估計的。家長在家庭的行為細節都能影響孩子，成為教育的一部分，而孩子呢？他學習的態度，甚至是為人處世 做人的品質，都會潛移默化地跟著家長的風格走。做好家庭教育，最好的意義就是...
家庭教育就是愛的教育，家庭教育是教育的什麼
家庭教育是教育的什麼 家庭教育，是指具有增進家人關係與家庭功能之各種教育活動。家庭教育是在家庭生活中，家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動，包括家庭成員 包括父母和子女等 之間相互的影響和教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。在廣義上定義...