1樓：月詠幾斗love夢
形容詞就用「的」比如美麗的天堂；動詞就用「地」比如快速地奔跑；「得」用在動詞後面，表示能夠或可以。如不得，用在動詞和補語中間，表示可能。如辦得到。
用在動詞或形容詞後面，連線表示程度或結果的補語。
2樓：小倩l鼠哥
「的」後面加的是名詞。 如：「美麗的風景」「漂亮的姑娘」..
地」後面加的是動詞。 如：「激動地說」「開心地笑」..
得」一般用於形容乙個東西，在動詞之後。如：「飛得高」「跑得快」..
自己打的。希望能幫助你。
3樓：網友
「的」後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語。例如：美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰。
地」後面跟的都是表示動作的詞或詞語。例如：認真地做操不馬虎，專心地上課不大意。
得」前面多數是表示動作的詞或詞語，少數是形容詞，後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語，表示怎麼怎麼樣的。例：兔子兔子跑得快。
4樓：貓貓項楠
「的」是表示「從屬於」主人的，因此，它的前面一般都是名詞或代詞，如「張三的帽子」、「我的鋼筆」；或者後面是名詞，如「美麗的花」。
地」是表示狀態的，一般後邊跟動詞，如「快快地跑」。
得」是表示程度的，一般跟在動詞後邊，如「跑得快」。
5樓：實誠又深透的赤子
的：用在詞後表明形容詞性。
地：用在詞後或片語後表明副詞性。
得：用在動詞和形容詞後。
6樓：超琦妙
的在名詞後，得在形容詞後，地在動詞後。
「的」「地」「得」三個字分別在什麼情況下使用？
7樓：文學嘗試
1、「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：修飾、限制的詞語+的+名詞。
如：好吃的食物、晴朗的天空、美麗的女孩、可愛的小朋友、溫暖的陽光、顫巍巍的雙手、飽經風霜的面龐。
2、「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。結構方式一般為：修飾、限制的詞語+地+動詞。
如：迅速地奔跑、緊張地注視著前方、淡定地往前走、嘩啦啦地下著雨、快樂地笑、瘋狂地搖擺。
3、「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞（形容詞）+得+補充、說明的詞語。
如：跑德慢、吃得很飽、安靜得連根針都能聽得建、打呼嚕打得很很響、笑得彎了腰、嚇得直哆嗦。
8樓：娛死網破
「的地得」這三個字有什麼區別？進來學習一下，以後千萬別亂用了。
的 得 地三個字的用法與區別
9樓：天府
三個都是助詞，區別主要在於用途不同，的：用於定語後，接名詞。地：用於狀語後，接形容詞和動詞。得：用於謂語後，接副詞。
1、的：結構助詞，多用在定語或形容詞的後面，表修飾，一般說明某物與某人的關聯，如良好的習慣，優秀的學生。
2、得：一般用於動作詞語後面，用在動詞、形容詞和表示狀態、程度的補語之間，如聽得津津有味。
3、地：用在狀語的後面，如非常地開心，吃驚地看著。
的、得、地這三個字都是多音字，具體如下：1、的讀作：de，常用結構助詞。
如：這把尺子是小花的。讀作：
dí，真實、確實，如「的確」。讀作：dì，箭靶，如「目的」「無的放矢」「眾矢之的」。
2、得讀作：de，常用結構助詞。如：
聽得津津有味。讀作：dé，獲取（跟「失」相對）。
如「得到」。讀作：děi，需要，必須。
如：買台電視機得多少錢。
「的」、「地」、「得」三個字有什麼區別？怎麼用？
的得地三個字的用法是什麼樣的
10樓：凹凸今天更了嗎
1、「的」後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語；
2、「地」後面跟的都是表示動作的詞或詞語；
3、「得」前面跟的多數是表示動作的詞或詞語，後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語。
的」、「地」、「得」用法不同，意思有別。「的」、「地」、「得」用得對，意思表達就明確，用得不對，有時也會產生意思的變化。
比如：1、看了這場電影，她激動得哭了。
2、看了這場電影，她激動地哭了。
的，地，得三個字的用法
的得地三個字有哪些用法與區別 的得地三個字有哪些用法和區別
11樓：順心還婉順的君子蘭
1、的、地、得」這三個詞的區別有：讀音不同、詞性詞義、用法不同。
2、讀音不同：（1）的：普通話讀音是de，dí，dì，dī，始見於篆文，現代漢語中，使用頻率居所有漢字之首。
2）得：拼音有dé，děi，de三種，本義是得到，獲得。（3）地：
地有兩個讀音：dì，de。
3、詞性詞義：（1）的：不同讀音，詞義也不相同。
讀作de時，常用結構助詞；讀作dí時，意為真實、確實；讀作dì時，意為箭靶；讀作dī時，2023年第六版《現代漢語詞典》正式將「的士」中的「的」注音為dī。（2）得：讀作de時，作為助詞；讀作dé時，意為得到，獲得；讀作děi時，意為需要，必須。
3）地：讀作de時，用在狀語的後面；讀作dì時，表示大地、地球等。
4、用法不同（1）的：結構助詞，多用在定語或形容詞的後面，表修飾，一般說明某物與某人的關聯，如良好的習慣，優秀的學生。（2）得：
一般用於動作詞語後面，用在動詞、形容詞和表示狀態、程度的補語之間，如聽得津津有味。（3）地：用在狀語的後面，如非常地開心，吃驚地看著。
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關於「的 地 得」三個字的用法
12樓：白露飲塵霜
記得小學時好像沒學過關於「的 地 得」這三個字的區別和用法，所以我說不出來具體怎麼用，但憑語感我基本上能夠正確 地 使用它們。
的 地 得」這三個字的讀音都是「de」(這三個字都是多音字，其他讀音暫且不討論），「的」和「地」的聲調都是第三聲，「得」是第二聲。
初中時在上認識了幾個大朋友，他們都誇我文章寫 得 好，其中有乙個人還特意說，我文章中 的 「的 地 得」用法全都正確。當時我還覺得，這不是很正常的嗎？
後來我發現，網路上很多人都區分不了三個「de」的用法，經常會把「地」或者「得」用成「的」，比如我上文加黑的那兩個用法，很多人會寫成「正確的使用」「寫的好」。一開始看見別人用錯，我會忍不住犯職業病，想要糾正對方，但又覺得不禮貌。後來，看 得 多了，我也就習慣了。
稍微拓展一下，除了混淆三個「de」，還有一些很常見又很容易混淆的字，比如在和再、帶和戴、充和衝、漏和露。舉例：吃完飯在寫作業、帶口罩、衝話費。
看 得 多了，我都習以為常了，漸漸 地 以為這些用法沒毛病。
可惡的是，因為太多人用錯「de」了，所以當我看到有人 沒有把「地」和「得」寫成「的」，我會對這個人很有好感！難怪初中時有人會特意誇我三個de用 得 準確……我哭笑不得了。
個人覺得，很多人應該都能區分三個de的用法，之所以造成三個de不分以及上述字混淆，是因為輸入法誤導了大家。很多時候，無論「de」字首的詞語是什麼，只要你連同「de」一起輸入拼音，那麼輸入法通常都只會顯示「的」，就像這樣↓
輸入法混淆三個de，就很離譜了，更離譜的是，居然連詩句都能寫錯↓
這裡的「銷」是通假字，通「消」，所以如果寫「消」可能也對，但「銷」字才是正確的版本。
萬惡的輸入法，什麼時候才能把這些錯誤的寫法給廣大群眾糾正過來？
的地得字的用法的地得三個字的用法
不少同學 對 的 地 得 這三個詞的用法含混不清，亂用一通。為幫助同學們掌握它們的用法，筆者進行了如下嘗試，取得了較好的效果。一 分析例句，明確用法 這裡有一組含有 的 地 得 的例句如下 1.蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。2.向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。3.小明在海安兒童公園玩得很開心...
字的詞語，都有那些啊三個字的詞語，都有那些啊？
閉門羹 打秋風 落水狗 敗家子 無名氏 絆腳石 唱反調 長舌婦 不倒翁 裹腳布 不成器 並蒂連 表面光 出風頭 杯中物 醜八怪 吹牛皮 吹鼓手 醋罈子 打圓場 單相思 東道主 耳邊風 和事佬 賤骨頭 兩面光 吝嗇鬼 亂彈琴 落湯雞 滿堂紅 冒失鬼 門外漢 迷魂湯 莫須有 破天荒 孺子牛 紅彤彤，粉都...
用字來形容教師，用三個字來形容教師
三個字有點難，詞語倒是多，像風平浪靜 碧波蕩漾 水趣盎然 波光瀲灩 清澈見底 悠悠煙水等，都可以 讚美老師的三個字成語.讚美老師的bai三個字成語du 三個字的成語 可以用救世主 試zhi 金石 一dao字師來形容 四個版字的倒是很多 百年樹人 百世權之師 春風化雨 聰明過人 德才兼備 德高望重 耳...