1樓：功擾龍露
在社會中，校園欺凌事件很多，可能很多老師家長都認為只是同學們之間「友好的開玩笑」而已，也很少有人去深究，從而使那些被欺負的孩子的內心越來越痛，沒能有乙個人可以傾訴，最終走向無法回頭的地步。
劇中的易遙因為別人的原因得了一種難言之隱的病，在被同學發現後大肆宣傳，被同學們各種惡意中傷，往身上潑紅墨水，被人澆冷水……當然，更多的是那些旁觀者，他們沒有明辨是非就隨波逐流一起嘲諷她，所謂人性的弱點、惡毒，可能在此表現的淋漓盡致吧。
良人一句三冬暖，惡語傷人六月寒。沒有乙個人是願意選擇死亡的，當易遙在自殺時，也不會想到自己就這麼選擇結束吧。她是對這個現實，對自己的遭遇有多大的絕望才會選擇自殺。
很多人說現實中怎麼會出現這樣的情況。是，我們在生活中很少見到，是因為沒有嗎？不是。
是因為那些受欺負的人沒有辦法反抗，沒有人幫助他們，沒有老師，沒有家長。他們都會說讓他忍忍就好，可是這些大人知道這樣會對他們的心靈完成多大的、影響多深的傷害嗎？
校園欺凌中，讓那些受害者受到傷害更嚴重的可能不是那些施暴者，更多的是那些旁觀者。什麼叫旁觀者，旁觀者就是那些在現場，但是沒有參與事件的個體，也就是指那些目睹了校園欺凌過程的學生。他們的指指點點會讓受害者難以忍受，他們的縱容旁觀會讓施暴者更加為所欲為。
旁觀者也是施暴者。
2樓：招依秋
我們應該怎樣看待，既沒有幫助欺凌，我不知道你這個是什麼意思，是不是應該怎麼看待校園欺凌，我覺得校園欺凌是客觀存在的，但是我面對校園欺凌時要勇敢的說，不積極配合學校處理相應的事件，適當的時候可以向**求助。
3樓：來自歡樂谷仁慈的橘貓
沒有幫助。但是如果太冷漠的話也是很可悲的一件事，大家應該團結起來，反對欺凌。
4樓：麻杉
這種行為是因為有的孩子沒有幫助別人欺凌，也沒有幫助被欺凌的孩子，這樣的孩子還是應該勇敢一些跟壞勢力作鬥爭。
5樓：思念初見
在我們日常生活學習中，一定要處理好生意的關係。避免那些缺少理性的行為。
6樓：渴侯含巧
應該看帶去沒有幫助的人，可以尋求社會援助。
我們如何幫助受欺凌的受害者
7樓：
首先可以肯定的是，你是乙個很有正義感的學生！對於同學之間發生的各種事有自己的是非判斷，嚴格配銀地說你是乙個新時代的好學生虛賣扒，你的阻止當然不是多管閒事，而是正能量的傳遞。可能你會覺得我這樣說太官方了，但語言不是重點，重點在於你的想法，你的做法給了大家這樣的感覺，沒錯，這就是正能量！
也許那個男孩當時沒有在言語上感謝你，但我相信他差昌在心裡已經默默地記下了你的善意，多年後他一定會在寂寞悲傷或是成功喜悅的日子裡，悄悄地開啟記憶的匣子，靠你的善意療傷，伴你的善意甜蜜。當然，我必須給你幾點建議，讓你在聲張正義的同時也保護好自己！1.
面對惡勢力，要智取。確保自己安全的情況下，報告老師和警察。方式要低調、巧妙。
以避免事後的打擊報復。正義的使者往往是智者的化身。2.
事後不可嘲笑受害者，更不可模仿施暴者。
被欺凌了我們應該怎樣應對呢
8樓：
親您好以下供您參考，1.初次被欺凌，絕對不當軟柿子。施暴者都有尋找目標的能力，找出誰是軟柿子，比如不合群或者受到孤立的孩子，如果不反抗或者被欺負了也沒什麼後果，就留著以後慢慢欺負。
所以第一次被欺負時或搜陪，一定要表明態度，決不能容忍。2.冷靜，機智的選擇應對方式。
如果你與對方能力相當，要明確冷靜的告訴對方停止這樣做。不要哭，哭更容易被欺負；如果對方人多，實力相差懸殊，要看準時機，能跑就跑；跑不掉時可以拖衫蠢延時間再求助；或者通過有策略的談話暫緩對方對自己的人身傷害。3.
及時求助。校園暴漏坦力具有反覆性、長期性的特點，不及時處理很有可能導致更持久、嚴重的欺凌。因此，第一次被欺凌後一定要及時向老師、家長求助。
也許他們不能馬上幫你解決這個問題，但絕對比你乙個人默默忍受欺凌要好。
你對欺凌的看法是什麼
9樓：m真彩人生
首先，不能過度誇大校園欺凌現象，弄得草木皆兵，給學生和家拿孫長帶來過大的心理壓力。螞敏稿我們生活中很多人都曾有過所謂「校園欺凌」的「慘痛」記憶，但當他們走過那個敏感而又脆弱的成長階段以後，大多數人都能正確看待那個時候被孤立、被捉弄、被起外號等的經歷。能夠看到被同學「欺負」，雖然帶來了很多成長的煩惱，但是走出了那段陰影以後，生活還是回歸了正常的軌道，痛苦和挫折並不是生活的主流。
所以，我們在判斷校悶孝園欺凌時，一定要把握好科學、合理的標準，不能把學生之間正常的打鬧或者孩子之間沒分寸的開玩笑都歸入校園欺凌的範圍，這樣會讓學生，特別是家長過度緊張焦慮，進而做出出格的事來。第一，具有長期性，即長期的對某個學生進行毆打、歧視、孤立等。未成年人在成長階段長期受到欺凌，極易造成心理問題。
學校和老師對這種情況不能漠視，要及時糾正學生的不當行為，並對受到校園欺凌的學生給予必要的心理建設。第二，團夥性，即糾集多人形成團夥對某些特定的或不特定的學生進行毆打或欺凌。比如，根據有關部門公布的案例，2023年，北京市通州區一名女中學生小馬因懷疑另一女生小王搶了自己的男朋友，糾集多名女同學一起對小王拳打腳踢，並將小王的上衣扒了，還用手機錄製**。
糾集團夥欺凌他人的行為對校園安全會造成嚴重的影響，必須受到教育部門和司法機關的高度重視。第三，已構成犯罪。校園欺凌嚴重的可能會觸犯刑法，構成犯罪。
最高人民檢察院公布的校園欺凌案例中就有這樣一案。6名在校學生因沉迷網路，在無錢上網的情況下，採取語言威脅、持刀威脅、甩棍毆打、搜身等方式，搶劫學校周邊過往學生的財物，嚴重危害了校園周邊的安全，被檢察機關提起了公訴。
我們應該怎樣看待既沒有幫助欺凌,也沒有阻止欺凌的旁觀行為
10樓：網友
如果你看到了別人在欺負另乙個人，你會不會去幫助這個要看實質性問題？如果我看到了，我一定去上前去把這個事情拉開，不要雙方發生衝突，畢竟在和諧社會。
你認為造成欺凌他人的原因是什麼？
11樓：古方紅糖
校園欺凌。產生的原因有哪些？
1，暴者往往自己也是受害者。
其家庭互動模式或家庭成員間的溝通模式可能就是拳腳相向，如被家長、兄弟姐妹暴力對待，家庭環境缺乏愛和支慎瞎持，他們自己在這個過程中遭受委屈、積壓情緒，卻沒有能力直接對抗欺負者，轉而以同樣的方式去欺負別的孩子。
2，尋求存在感和價值感，吸引關注。校園欺凌在中學階段比較突出，處在青春期的孩子急切地需要自我認同，需要自己的能力和價值得到他人的認可。有的欺凌者往往被貼上「差生」、「問題學生」等標籤，他們以「拳頭」的方式宣示自己的存在感，希望得到同伴的認可，以為能提高自己在同伴中的地位，卻完全不考慮到行為的後果。
3,物質利益的驅使也會造成某些欺負行為。
4，受網路、影視的影響，學生在人生觀。
價值觀形成的關鍵時期極易模仿其中的暴力。
校園欺凌產生的原因有哪些？
近些年來在應試教育。
的衝擊下，許多學校重視知識教育，輕視法制與規則教育，忽視生命、尊重與心理教育，由於很多國家實行的是九年制義務教育。
受害者會長期受到欺凌。
欺凌者」由於長期欺負別人，內心得到極大滿足迅清，以自我中心，對同學缺少同情心，而「旁觀者」會因為幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐。
通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。因此，惡性迴圈導致受害者的身心深受煎熬。
個性張揚中的偏狹自私與冷酷、萬千寵愛集一身的價值取向錯覺、教育懲戒功能喪失後的放縱、教師權威地位顛覆後問題歸屬的誤畝孝前判、對強權政治、黑惡勢力。
暴力遊戲與灰色文學的認同與膜拜。
12樓：沃涵涵
我認為造成欺凌他人的原因是由於欺負人的人心理他有一些矛盾，並且是一種衝突的心理。
13樓：帳號已登出
我認為這個就不好說了，有可能是因為把對方惹怒了，也有可能是背景，別人欺負他沒辦法自然會反抗的。
我們應該怎樣看待既沒有幫助欺凌也沒有阻止欺凌的旁觀行為？
14樓：網友
這種行為其實很常見，個人覺得也沒有什麼好指責的，畢竟不是每個人都很勇敢。
人性就是自私的，人要為自己多考慮，願意去幫助別人的人是值得敬佩的，但有些人會膽怯，這也是可以理解的。
你認為造成欺凌他人的原因是什麼?
15樓：墨曼珍
我認為造成有些人被欺凌的主要原因就是。大部分的孩子可能家長對他們的教育不夠，不知道愛護同學，所以才會是這樣的。
16樓：愛晏晏兮
主要是因為家境，有些是仗著自己百和老師或校長的關係欺凌同學，有的是仗著家裡有錢，度欺凌家境貧困的同學，有幾部漫畫，《復仇高中版》和《復仇高中2016》都是反映校園欺凌的作品，可以在快看漫畫上免費**。希望對你權有幫助~
17樓：帳號已登出
其實有多這樣的乙個時候，認為造成欺凌他人的原因，就是對於個人方面對於這種理解的層次不夠認為自己是有恃無恐的吧。
我們應該怎樣看待既沒有幫助欺凌也沒有阻止欺凌的旁觀行為？
這種行為其實很常見，個人覺得也沒有什麼好指責的，畢竟不是每個人都很勇敢。人性就是自私的，人要為自己多考慮，願意去幫助別人的人是值得敬佩的，但有些人會膽怯，這也是可以理解的。在欺凌中,老師怎麼教育冷眼旁觀者不上前幫忙勸說者 在欺凌中，老師怎麼教育冷眼旁觀者不上前幫忙勸說者。學校本來是教書育人的地方，但...
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