對大學生心理健康課看法和建議有哪些？
1樓：影視的小偉
1、心理學教育是在新形勢下加強和改進學校德育工作的需要，是促進意志、個性、氣質等非智慧型結構發展的需要，是促進學生身心健康全面發展的需要，是適應未來社會競爭的素質教育的需要， 是**乙個人的心理活動與行為紀律的科學。
2、學習這門課程，對於維護自身的心理健康和身體健康有著重要意義，同時對於關注他人，幫助他人也有重要意義。乙個人的內心情感——喜怒哀樂憂傷悲會直接表現為外在行為上，一種樂觀、積極向上的心態會使外在的生活充滿愉悅之感。
學習這門課程之後，會逐步了解自己的性格特點和心理健康狀態，同時也會更加關注周圍的人。
2樓：榎笲
大學生開設心理健康課還是很有必要的，但是需要注意要有實效性。
3樓：網友
大學時代是乙個人人生中最美好的時光，身體和心理都趨於成熟，充滿活力、專富於理想，但美中不足屬的是未真正涉足社會，缺乏社會閱歷，對很多事情的認識、分析多是停留在理論分析層面。但社會是現實的，問題是複雜多樣的，不是像書本裡那樣層次脈絡清晰。因此，大學生階段除了要認真學習專業知識，還應該有一定的心理健康知識，這樣才能在將來走進社會時，不論遇到什麼溝溝坎坎、是是非非，都能坦然平靜面對，理智處理，避免偏激消極。
4樓：匿名使用者
在大復學裡，心理健制康課可能會被大多數人認為是不怎麼重要的課程，很多人對這門課程不太了解，甚至是有偏見。
在我們學校就是這樣的情況，很多同學就會覺得沒有必要開課，上課只會浪費時間，即使到了教室也會做自己的事情，要麼玩手機，要麼做作業。久而久之老師的熱情被同學們的冷漠打敗，也會睜乙隻眼閉乙隻眼，老師負責把改傳授的知識教完，聽不聽得進去就是學生自己的事情了。
談談你對心理健康課的看法和建議？（不少於200字）
5樓：網友
嗯，人在世上不能只看表面，不能只注重身體健康，當然身體健康也很重要，其實最重要的是心理健康，因為心靈才是嗯正宗這種彩色粉，乙個人靈魂的東西就是心靈沒有出問題，才沒有才是乙個完整的。
談談你對心理健康教育這門課程的教學有什麼意見和建議
6樓：景田不是百歲山
1、要重視教師自身的心理健康。教師自身的心理健康問題不僅影響教師個人的發展，而且影響到學生的心理健康。有調查表明，學生不良情緒的80％來自於身邊的長者，當然也包括教師。
因此，應把師源性的心理行為問題減到最低程度，避免學生受到消極影響，從而優化學生成長的環境。
2、中小學生的心理健康問題主要是發展性的，因此，小學心理健康教育的重點要放在發展性問題上，以全體學生作為心理健康教育的物件，對學生成長中普遍遇到的問題予以指導，同時還要兼顧極少數有障礙學生心理的**與行為的矯正。
3、豐富中小學心理健康教育的途徑和方法。今後的中小學心理健康教育會採用多種途徑和多樣化的方法。例如提高各科教師的心理健康教育意識，在學科教學中滲透心理健康教育。
開設心理健康教育課，並納入學校正規計畫中，保證課時；在心理健康教育課上，可以有針對性地傳授一些心理調節的知識和技能，使學生更好地應對學習、生活中的各種困惑。
4．要構建完善的指導網路，善於發揮多方力量。如學習方法、學習能力的指導，就得讓班主任、任課老師、教務處去做。一些造成行為失範的心理問題的指導讓班主任、年級組長、政教處去解決。
從我們的實踐來看，最重要的一方力量是班主任，許多指導工作靠他們去做。
5．要善於區分問題學生的類別。有些學生的問題的成因是由心理問題引起的，而有些問題學生是因為他的道德水平低下引起的。對於道德因素引起的問題學生，我們對他進行心理指導往往徒勞無功的。
要由政教部門去解決。
7樓：未來你可以的
我覺得這門課程是非重要的，無論是社會、家庭、還是學校都應該對青少年心理健康重視起來，至於教學我不知道學校重視不重視。應該請相關人士，比如心理輔導的專家，給學生講一堂課，哪怕是一堂，我認為那也會讓學生印象深刻，終身受益的。
8樓：匿名使用者
非考試科目，不被學生重視，教材內容不豐富，吸引力不夠，缺少專業老師。
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