1樓：網友
讓學生的觀察能力，我覺得就在日常生活中對學生適當的進行指導和研究。
在教學中如何培養學生良好的觀察力
2樓：起個名好難
在學校教育教學中，培養學生的觀察力可以從以下幾個方面人手：
1、引導學生明確觀察的目的與任務，是良好觀察的重要條件。
2、充分的準備、周密的計畫、提出觀察的具體方法，是引導學生完成觀察的重要條件。
3、在實際觀察中應加強對學生的個別指導，有針對性地培養學生良好的觀察習慣。在觀察活動中，每個學生的知識經驗、個性特點、心理品質不同，觀察的效果也不一樣，因此，教師要有針對性地對學生進行個別指導。
4、引導學生學會記錄整理觀察結果，在分析研究的基礎上，寫出觀察報告、日記或作文。
5、引導學生開展討論、交流並匯報觀察成果，不斷提高學生的觀察能力、培養良好的觀察品質。此外，教師還應努力培養學生的觀察興趣與優良的性格特徵，如學習的堅韌性、獨立性等。
3樓：time金卡黛珊
一、激發濃厚的觀察興趣。
學習是由內在的心理因素引起的，內在的動機比外驅力更活躍，更持久，更。
具有主動性，而興趣則是內在學習動機的集中體現。
激發學生對觀察產生濃厚的。
興趣，二、培養正確的觀察方法。
初中學生在心理上缺乏觀察事物所必須具備的基本素質，在掌握知識經驗的。
水平上缺乏觀察的能力和數學教學的特點。
因此，只有注重對學生觀察方法的指。
導和培養，才能保證觀察的正確性。
首先，要引導學生在觀察時把握合理的順序，使學生養成從整體到區域性，又。
由區域性到整體的觀察習慣。發現不合理的觀察方法，應通過示範分析及時指出，加以指正。
4樓：匿名使用者
作為一名教師首先要有責任感和神聖感，打破「師道尊嚴」的聖框。學生是否發揮學習主體作用於教師的態度密切相關。一般學生總喜歡笑口常開、和藹可親、幽默善導、寬容賞識的良師，而心底裡拒絕神情嚴肅、心胸狹隘、苛刻責備、諷刺挖苦的教師，所以教師更新理念，改變角色非常重要。
簡述如何培養小學生的觀察力
5樓：一網情深的阿慧
觀察力是小學生學習能力中最容易被忽視，也最不容易培養和鍛鍊的，很多家長苦於沒有思路。在此，提供幾種提高小學生觀察力的有效方法。
1/4 分步閱讀。
觀察力的提高主要在日常生活中的引導，比如孩子對**非常感興趣，這個時候家長就要讓孩子仔細聆聽不同的**，引導他（她）辨別**中的不同；孩子總愛提問一些匪夷所思的問題，不要敷衍，家長和孩子一起去尋找正確的答案，並對比相似事物的區別等。
2/4觀察的方向要經常轉換，比如由物到人的轉換，觀察比較靜態的房子、家周圍的環境到家長的親朋好友；由感官到心理的轉換，從**、色彩、觸覺、味覺到內心心理活動的觀察（家長輔助）；由巨集觀到細節的轉換，先從事物的概況觀察再到事物細節。
3/4通過家長與孩子做遊戲一起提高觀察力。比如「找不同」的兒童讀物，對比**的不同，找出答案；從一堆玩具中抽出一件，讓孩子回答抽走的是哪一件；讓孩子閉著眼睛摸一件他（她）沒看到的物件，猜猜是什麼等。需要注意的是，家長要講好規則以及遊戲之後觀察的方法。
4/4觀察力的訓練重點在視覺訓練，家長有步驟的提高孩子視覺觀察能力。比如，第一步，讓孩子看遊戲卡片，並說出這些遊戲卡片的內容；第二步，讓孩子看動畫片的時候，讓他（她）描述劇情；第三步，多玩一些，我來表演你來猜這類的遊戲，增強孩子對事物的理解力。
注意事項。小學生比較隨性，要拓寬他的興趣點，對觀察力的提高很有益。
觀察的方法很多，包括聽覺、視覺、觸覺、味覺等。
6樓：呱呱健康育兒
現在有很多家長朋友就會關注，為什麼我的孩子在寫作業的時候經常走神，上課的時候不專心容易東張西望，那到底孩子為什麼會表現出來注意力不好呢？
簡答如何培養小學生的觀察力
7樓：荔菲恩霈
興趣是最好的老師，要培養學生的觀察能力，首先要激發學生觀察的興趣，同時要求學生注意觀察身邊的一切，做到多看、細看、反覆看，學會全面地觀察，抓住事物的主要特徵。那麼，怎樣切實提高學生的觀察能力呢？
一、在拼音教學中培養學生的觀察能力。
為了幫助學生學習拼音，充分利用了拼音，情景圖和兒歌，這些內容有的貼近兒童生活和情感，具有趣味性。
在拼音教學中，學生認讀拼音字母是很抽象的，一味地教讀，容易讓學生感到枯燥乏味，光教不利於記憶，而把字母的形狀與學生日常生活中接觸的物體形狀聯絡起來，編成歌訣，能幫助學生記住字母，也能訓練學生的觀察能力。
二、從看圖中培養觀察能力。
語文》課本上精美的配圖詩文，滲透了愛祖國、愛親人、愛自然、愛科學等思想情感，它富有濃郁的文化內涵和時代氣息，這些色彩鮮豔的圖畫學生很感興趣，有利於進行觀察能力的培養。讓學生說出圖上畫的是誰，在幹什麼，小組內互相說一說，再每組推選代表，也可以鼓勵學生找出與他人不一樣的地方，這樣既激發了學生的學習興趣，又培養了創新精神。
三、從識字教學中培養學生的觀察能力。
低年級的孩子，識字是寫字的基礎，只有認識了字，才不會寫錯。可是，低年級的學生對字形的結構觀察是籠統的，他們寫字時不是多一筆就是少一畫，不是多一點就是少一點，或者某一筆不出頭時他卻寫出頭了等等。因此，只有讓學生細心觀察，找出形近字的異同，這樣才會記得更牢，寫得正確。
這既能辨別形近字，更能培養學生的思維觀察能力。
四、課外時間讓學生自主觀察。
不僅在課上指導學生認真觀察，還啟發學生課外也時常進行細心觀察，如天氣變冷時，同學們衣著有什麼變化，其他事物有什麼變化。比如學了《我在野外迷了路》一課，要求學生觀察樹木枝葉的稀稠、積雪哪一邊化得快，從而判斷方向，從中認識自然界變化的規律。
總之，無論是插圖、拼音、漢字，還是課外活動，盡量讓學生觀察，利用各種途徑去培養學生的觀察興趣和創新思維，引導他們仔細觀察，做到看細、看全，為識字和閱讀奠定基礎。
如何培養小學生良好的觀察力
8樓：職場達人愛珍
興趣是最好的老師。
我們要根據小學生的年齡特點，精心選擇孩子們喜聞樂見的事物，激發其觀察興趣。只有孩子們對所觀察事物產生濃厚的興趣，才會產生強烈的觀察慾望。如：
觀察喜愛的小動物：小狗、小貓、蝸牛等；常見的花卉、小玩偶等。在作文訓練中，我們還可以加入一些有趣的課堂實驗、小遊戲、體育比賽，開展一些受孩子們歡迎的戶外活動……在活動過程中，對孩子們進行耐心細緻的引導和幫助，讓他們參與其中，激發其觀察興趣，觀察能力也將得到提公升。
9樓：幹萊資訊諮詢
培養學生的觀察力的方法如下：
結合家庭教育，不僅僅是學校，在家裡也要培養。
可以多帶學生去野外，親近大自然，大自然中有無限的可能，而不是教室中的混凝土。
教導學生做事要認真專注，做任何事情成功的前提，都是必須認真專注，只有認真了，才會發現不一樣的事物，不一樣的美。
觀察力可以是與生俱來的，但是大多數都是後天培養的，我的觀察力的培養方法，就是每天拍攝一張**，從生活中，家中，路上，尋找不同的角度去拍攝，每天的**不重複，久而久之，我的觀察力，就比同齡人要細緻上很多了。
10樓：廢浪幣唇
引導學生觀察他們最喜歡的、最感興趣的事物。根據小學生的年齡特點，他們對直觀具體、色彩鮮豔、形式新穎的事物，最容易吸引他們的注意。然而小學生喜新奇，但觀察事物時往往籠統、不精細、不注意事物的特點，不善於區別事物之間的差別。
如觀察貓呀，狗呀，小蜻蜓，小蝌蚪什麼的，對生長在農村的孩子來司空見慣，習以為常，也就熟視無睹了。但當問起如公雞每天叫幾次，是否天天是定時的？貓走起路來為什麼沒有聲音，為什麼能很輕易的爬到樹上？
小蝌蚪長大了，尾巴哪兒去了？最後又變成了什麼？這些問題孩子們感到很平常，但又不上來，這樣逐步把小學生的觀察積極引導到有目的有意識的具體細緻觀察的軌道上。
通過重新細緻觀察，學生發現了許多新東西，學到了許多新知識。對身邊常見的事物又有了新的認識，觀察興趣與日俱增，觀察得也具體細緻了。因此說社會生活是學生作文的源泉，只有留心觀察社會生活，才能獲取寫作的素材。
學生觀察得越細，對被觀察的事物就越了解，了解得越深入，感受也就越深刻，產生的疑問也就越多，思維也就越活躍，理解得越透徹，寫起來也就越有興趣，越能把握事物特徵，這樣才能使其更生動形象的躍然於紙上，給讀者留下深刻映象。
如何培養的小學生觀察能力？
11樓：網友
今天讀書，真是開卷有益，就讀到了這裡，怎樣培養觀察能力，看下來以後，感覺頗多，記錄下來，就當今天的經驗了，我覺得不錯。就是這個感覺，不知道您讀完這篇經驗以後，有什麼感覺。
了解興趣所在。
人們對自己感興趣的事物，總會多留意。所以培養觀察能力首先應該了解興趣所在，因勢利導，把暫時的興趣變成愛好，一種學問來鑽研，把暫時的興趣，變成長期的興趣，從而培養觀察能力。
靠學習去滋養。
沒有學習，觀察必將流於盲目和膚淺。比如對瓢蟲的觀察開始只注意瓢蟲身上有多少黑點，通過學習，逐步認識到什麼樣的瓢蟲吃蚜蟲，就這樣，學習以後再觀察，這樣的觀察能力就會大幅度提高。
帶著問題去觀察。
這就是說，觀察不能隨意，隨意的觀察，忘得就快，效果不好。觀察之前一定要學習，制定出觀察的目的，也就是有目得的去觀察，這樣的觀察才會細緻入微，效果明顯。
觀察要有質疑精神。
觀察中發現問題，就及時提出，以便在學習中印證，下次才可以更細緻的觀察，提出自己的見解，大家都知道的萬有引力定律，就是牛頓從觀察蘋果落地開始的。
觀察注意結合書本知識。
書上說：燕子銜泥為做窩，星期天就要帶孩子去郊區，看燕子做窩，看燕子是怎麼一點一點的用銜來的泥土，把窩做好的。
觀察要勇於實踐。
比如：書中說到：蚯蚓在地下的土裡生活，星期天，就要帶孩子，去觀察蚯蚓。這也是勇於實踐的開端，就需要這種大膽的精神。
12樓：°迷島
一、激發學生觀察興趣。
興趣是最好的老師，是學生學習的源源不斷的動力，只有激發學生的興趣，才能引起學生的有意注意，學生才能用心去觀察、去體會、去感受。這樣的觀察，才更有效、印象更深刻。指導學生去觀察自己熟悉的事物，有興趣的觀察物件，學生才樂於投入觀察，要多鼓勵、多引導，教師的表揚會激發學生的無窮興趣。
二、培養學生觀察的方法。
教學中僅靠 興趣是遠遠不夠的，必須要引導學生怎樣去觀察，才能使學生形成觀察能力。教師要從兩方面去指導學生的觀察方法：1、要抓住特點進行觀察。
2、要按一定的順序進行觀察。只有抓住事與眾不同的地方寫，寫出來的文章才生動，形象感人，觀察的順序一般有空間順序和時間順序。空間順序就是按照乙個整體事物的各個部分和整體的空間位置的順序來觀察，是觀察事物的主要觀察方法，而時間順序是按事物發展的時間順序進行觀察，是事情的主要觀察方法。
三、培養學生觀察的習慣。
在教學過程中，老師要有意識地引導學生留心身邊發生的事物，看到過的事物，把自己看到、聽到的東西，用筆記下來，形成自己的觀察筆記。這樣，久而久之，不斷積累，作文的材料就會越來越豐富，寫作文就不會感到無話可說，因此，寫觀察日記是培養學生的觀察能力，養成觀察習慣的重要手段。教師要不斷鼓勵學生寫觀察日記，不斷提高學生的觀察能力和寫作水平，從而促進學生作文能力的提高。
如何在小學語文教學中培養學生的核心素養
首先，拓展學生的視野，塑造健康人格。文學對人性的塑造和對社會風尚的影響版是不言而權喻的。優秀文學作品表現出來的高尚的理想，堅強的意志，高度的社會責任感，真善美的心靈，無不對學生產生著潛移默化的影響。因此，在小學語文教學中，加強學生對文學作品的閱讀量對學生的思想素質 如何在課堂教學中培養小學生語文核心...
如何在課堂教學中培養小學生語文核心素養
我個人認抄為,語文教師不 襲應該只做乙個教書匠,而應bai該作為乙個雜家。du什麼都要知道一些,zhi什麼都要懂dao一些,什麼都要關注一些。只有這樣,才能在語文教學中,隨時給學生補充各種知識 隨時引導學生對事件的看法 隨時指導學生正確的價值觀。如何在課堂教學中培養小學生語文核心素養 有不少老師認為...
如何在語文教學中培養學生的創新能力
一 引言 創新是人類真知的全部 在人類從蠻荒走向文明，從矇昧走向有知，從遠古走向現代的漫長曆程中，每一次進步都體現著創新的思想光華。可以毫不誇張地說，人類發展的生長點在於人的創造力。1 創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。從當今社會的發展和對人才需求的角度來看，社會對人才的評價標準發...