1樓：狂野猩喜太郎
學數學既有實用性又能進一步開發智力，訓練思維能力。學習數學關鍵是學懂例題，聯絡生活。
2樓：網友
可以幫我們更快地適應，溶入社會。
3樓：匿名使用者
這個問題問得好，我再問你一下：吃飯有什麼用？
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！
4樓：講數學的許老師
學數學有什麼用？怎樣才能學好數學？
學習數學到底有什麼用？
5樓：小陽同學
解決因人類實際需要而提出的各種問題，包括商業、航海、曆法計算、橋梁、寺廟、宮殿的建造、**的製造等方面；數學本身就是一種精神，一種探索精神，這種精神的兩個要素，即對理性或真理與完美的追求，幫助人們處理資料、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象。
在中國古代，數學叫作算術，又稱算學，最後才改為數學。中國古代的算術是六藝之一（六藝中稱為「數」）。
數學起源於人類早期的生產活動，古巴比倫人從遠古時代開始已經積累了一定的數學知識，並能應用實際問題。從數學本身看，他們的數學知識也只是觀察和經驗所得，沒有綜合結論和證明，但也要充分肯定他們對數學所做出的貢獻。
基礎數學的知識與運用是個人與團體生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達公尺亞及古印度內的古代數學文字內便可觀見。從那時開始，其發展便持續不斷地有小幅度的進展。
但當時的代數學和幾何學長久以來仍處於獨立的狀態。
代數學可以說是最為人們廣泛接受的「數學」。可以說每乙個人從小時候開始學數數起，最先接觸到的數學就是代數學。而數學作為乙個研究「數」的學科，代數學也是數學最重要的組成部分之一。
幾何學則是最早開始被人們研究的數學分支。
直到16世紀的文藝復興時期，笛卡爾創立了解析幾何，將當時完全分開的代數和幾何學聯絡到了一起。從那以後，我們終於可以用計算證明幾何學的定理；同時也可以用圖形來形象的表示抽象的代數方程與三角函式。而其後更發展出更加精微的微積分。
6樓：網友
事實上學數學主要目的不是培養做題能力，而是讓我們從小培養一種用嚴謹邏輯去思考問題的能力。基本上99%的理科專業都需要強大的邏輯思維能力作為基礎，最典型的就是計算機專業，程式裡的邏輯遠比數學題目要複雜的得多。
所以有嚴謹邏輯思維能力的人選擇專業的面就廣，而且學起來也輕鬆。
7樓：玫瑰武士
這樣比喻吧：學好語文能把牛吹上天；學好數學能把火箭開上天。
8樓：工地新秀
如果在當今社會，你不會數學，那麼，你在這個社會將無法立足生存下去。
9樓：喜歡科普的小艾
學習數學可以提高智商，防止上當受騙。
學數學有什麼用？
10樓：網友
學數學的作用：
1、解決因人類實際需要而提出的各種問題：
2、數學本身就是一種精神，對人們的思維方式、教育方式以及世界觀、藝術觀等的有巨大影響；
3、幫助人們處理資料、進行計算、推理和證明：
4、為其他科學提供了語言、思想和方法：
5、在提高人的推理能力、抽象能力和創造力等方面有獨特的作用。
數學是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。透過抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產。
生。數學家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想。
以及從合適選定的公理及定義中建立起嚴謹推匯出的真理。
數學是邏輯性很強的學科，學數學做數學題有助於鍛鍊發散思維 和鍛鍊邏輯能力。
11樓：小可愛
數學陳景潤的小故事。
數學家陳景潤邊思考問題邊走路，撞到一棵樹幹上，頭也不抬說：「對不起、對不起。」繼續思考。
數學家魯道夫的小故事。
16世紀德國數學家魯道夫，花了畢生精力，把圓周率算到小數後35位，後人稱之為魯道夫數，他死後別人便把這個數刻到他的墓碑上。
數學家雅谷伯努利的小故事。
瑞士數學家雅谷伯努利，生前對螺線（被譽為生命之線）有研究，他死之後，墓碑上 就刻著一條對數螺線，同時碑文上還寫著：「我雖然改變了，但卻和原來一樣」。這是一句既刻劃螺線性質又象徵他對數學熱愛的雙關語。
學數學到底有什麼用?
12樓：
數學的意義不僅僅在於考分和當數學老師。借用一句形容**的話，**於生活且高於生活。數學也是這樣，產生於生活而且高於生活，數學本身其實是一種抽象思維能力，說簡單點就是一種解決問題的方法，生活中的很多問題涉及到數學領域，小到居家過日子理財，大到神州飛船上天，那一點又能離開數學，只能說看你以後想不想選擇數學作為畢生職業。
如果你以後選擇做乙個文學家，天天寫**，那沒必要每天鑽研，但是如果你是搞理工科的，比如機械工程，物理，甚至計算機，必須得學好數學。如果愛因斯坦數學只有初中水平，根本不可能寫出相對論，但是生活中未必人人都需要學到那麼深的水平，但是如果你的數學水平如果遠遠超過你周圍的人群，那你解決問題的能力肯定也要高於其他人一籌，這個是經得住時間檢驗的。總之，不喜歡數學，可以不用研究那麼深，但是如果你想脫離開數學生活，是絕對不可能的。
什麼是數學怎麼學
13樓：天然槑
數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用於現實世界的任何問題，所有的數學物件本質上都是人為定義的。從這個意義上，數學屬於形式科學，而不是自然科學。不同的數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有一系列的看法。
在人類歷史發展和社會生活中，數學發揮著不可做野替代的作用，同時也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。
先看筆記後做作業。有的高中學生感到。老師講過的，自己已經聽得明明白白了。
但是，為什麼自己一做題就困難重重了呢？其原因在於，學生對教師所講的內容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。因此，每褲銀天在做作業之前，一定要把課本的有關內容和當天的課堂筆記先看一看。
能否堅持如此，常常是好學生與差學生的最大區別。尤其練習題不太配套時，作業中往往沒有老師剛剛講過的題目型別，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。
做題之後加強反思。學生一定要明確，現在正坐著的題，一定不是考試的題目。而是要運用現在正做著的題目的解題思路與方法。
因此，要把自己做過的每道題加以反思。總結一下自己的收穫。要總結出，這是一道什麼內容的題，用的是什麼方法。
做到知識成片，問題成串，日久天長，構建起乙個內容與方法的科學的網路系統。
主動複習總結提高。進行章節總結是非常重要的。初中時是教師替學生做總結，做得細緻，深刻，完整。
高中是自己給自己做總結，老師不但不給做，而且是講到哪，考到哪，不留複習時間，也沒有明確指出做總結的時間。
積累資料隨時整理。要注意積累複習資料。把課堂筆記，練習，單元測試，各種試卷，都分門別類按時間順序整理好。
每讀一次，就在上面標記出自己下次閱讀時的重點內容。這樣，複習資料才能越讀越精，一目了然。
精挑慎選課外讀物。初中學生學數學，如果不注意看課外讀物，一般地說，不會有什麼影響。高中則不大相同。
高中數學考的是學生解決新題的能力。作為一名高中生，如果只是圍著自己的老師轉，不論老師的水平有多高，必然都會胡胡宴存在著很大的侷限性。因此，要想學好數學，必須開啟一扇門，看看外面的世界。
當然，也不要自立門戶，另起爐灶。一旦脫離校內教學和自己的老師的教學體系，也必將事半功倍。
數學有什麼用？
14樓：小qiong說生活
1、工資的計算。財務收入與支出，日常的消費管理等等。
2、數學加減乘除的計算。如商品的買賣，日期的計算，時間的計算。
3、面積的計算。自家的住房面積，公園的占地面積，操場的活動面積等等。
4、騎自行車的時候用腳蹬一圈腳踏板自行車行走的公尺數。我們可以去測量車輪的半徑，再用圓的周長公式求出來。
5、家庭生活成本計算，學習了數學以後就會在生活中不由自主的使用。經常被使用的是統籌方法，如煮飯過程中的一系列事物先後安排，都是有數學科學上的學問的。
6、計算機相關工作者，數學是工作中必不可少的。c語言寫程式，就需要運用排序演算法（如快速排序，插入排序，堆排序，歸併排序，基數排序，希爾排序，桶排序，錦標賽排序等等）如果掌握《資料結構》的相關知識，就會變得非常容易。
15樓：冬夏
第一種是最直觀，幫助我們提高學習成績，考入更高階的院校，為將來的工作和生活打下乙個良好的基礎。十幾年的寒窗苦讀目的就是為了找乙個工作，在這樣的思維方式支配下，數學對於你來說就是一堆「無用」的符號。
第二種是為了提高數學素養、修身養性而學習數學，這類人一般都是與數學專業有關的工作者，或是學習數學愛好者，他們追求的不僅僅是單純的知識定理和解題，而是數學背後所隱藏的思想方法和邏輯關係等。當然，他們對數學的理解也遠在第一層麵人之上，思維品質高上許多。
第三種應該是屬於一種十分高的境界，此類人一般追求的是讓數學如何成為社會經濟等各方面發展的源動力，為全人類的文明進步作出更多的貢獻。這些人各行各業都有，每一項高科技成果的出現，都離不開數學的影子。如時下最熱門的人工智慧，離開數學，它什麼都不是。
不過，很多人都只屬於第一層面，因為正常情況下一般人只會看到對自身有用的既得利益，不會真正去了解和探索事件本身背後所蘊含的作用和價值。如網際網絡，我們享受著網際網絡帶來的各種便捷，但很容易忽視數學知識在其中起到關鍵性作用。
那麼乙個人經過小學、初中、高中、大學等階段之後，學習數學有何作用呢？那就是影響你看待事物的方式和角度等。當我們放下書本，離開校園，走上工作崗位，那些年學過的知識概念和公式定理等都會慢慢被淡忘，但那些在數學學習過程中，深深銘刻在你頭腦中的思想方法、思維方式、邏輯推理、理性精神、看問題的角度等，卻會無時無刻的影響著你的學習、工作與生活。
數學不僅是一種工具，也是一種思維模式，即「數學方式的理性思維」；
數學不僅是一門科學，也是一種文化，即「數學文化」；
數學不僅是一些知識，也是一種素養，即「數學素養」。
數學有什麼用?
16樓：八卦娛樂分享
在我看來，數學對普通人最大的作用是「把事情說清楚」。
比如我問我奶奶，什麼是圓？她道，天上的太陽就是圓。嚴格來說，這什麼都沒有說。她既沒有解釋什麼東西是圓（充分條件），也沒有解釋圓是什麼東西（必要條件）。
想把事情說清楚，就得用上數學，我們可以說，圓是歐幾里得平面上到定點的距離等於定常數的點的集合。
更進一步，數學還可以幫助我們加深對事物的理解。經過簡單的數學推導，我們也可以說，圓是歐幾里得平面上到兩定點的距離的比值是某不為1的常數的點的集合。這就是不懂數學的人所不知道的事實了。
把事情說清楚，真的很難。大家都知道概率，也在生活中經常使用概率，但在20世紀初kolomogrov的公理化之前，沒有人能把概率是什麼說得很清楚，這使得概率處於乙個很尷尬的地位。
高等數學有什麼用,學高等數學有什麼用啊
極限 原本無定義的點,因為極限存在,而可以定義。導數 求函式圖象的切線斜率,單調區間,極值點。積分 求面積,求弧長。通過積分還可以定義一些高等函式解決問題。物理上也有不少地方需要用到高等數學。學高等數學有什麼用啊 這個就是高等數學的各個分支的作用,總之肯定有用的。你說沒有用是你的水平沒有達到那個水平...
學cad有什麼用，學CAD有什麼用？
cad一般用於工程圖製作，家裝工程圖，建築工程圖，機械建模等 比如我們是做機械設計工作的，這個就是我們最基本的乙個要求，我們通過這個軟體來表達我們設計思路，然後傳遞給生產線 其實做什麼都要靠自己的愛好,和天賦,當然了cad是設計用的.如果你沒有一定美化功底和較強的思維能力,還是別學了,找一找自己喜歡...
「讀社會學有什麼用，學社會學有什麼用
就社會學的學習而言，其意義之一是社會學的 認識功能或認識意義，即全面客觀地認識社會，並且實現改造社會的目的。認識社會是向人們提供科學的社會知識，告訴人們社會現象是什麼，為什麼，將來會怎樣變化，也就是我們上面所說的社會學的三大功能，描述功能 解釋功能 功能 社會學提供現成的社會知識，而且通過社會學的視...