1樓：玻璃稜鏡
雨來沒犧牲，他潛水從敵人的槍口下逃走了。
雨來後來怎麼樣了？死了嗎？怎麼死的？
2樓：鯊魚星小遊戲
雨來最後死了，為了救老師，自己犧牲了，小英雄雨來的故事如下：
雨來是乙個十分頑皮的孩子，也是乙個很有「威望」的孩子王。
只要他出去玩，孩子們幾乎全跟著他。於是，為了逃學，雨來跟老師之間了「拉鋸」戰。
老師在跟雨來「爭奪孩子」的過程中，吃了雨來不少惡作劇的虧，但老師很快就戰勝了雨來，孩子們全跟著老師回到了課堂，雨來很是鬱悶。
就在雨來準備好再次跟老師較量的時候，突然來了一隊日本鬼子把老師抓了起來，孩子們全被臨時放了假。雖然孩子們全回到了自己的身邊，但這時的雨來好像沒有了對手，有點孤獨求敗的感覺，於是雨來準備回學校去看看老師到底怎麼樣了。
這時，雨來看到了老師被幾個鬼子「看住」了，而且他還看到了鬼子打老師。於是，雨來決定救出老師。最後，經過努力，救出了老師，自己卻犧牲了。
創作背景
初稿寫成後，管樺。
首先請當時任魯迅文學院研究室主任的周立波。
審閱。周立波被**中主人公雨來的精神所吸引、感動，連連稱讚這篇**寫得有骨頭有肉，非常值得一讀，是一篇不可多得的佳作。周立波鼓勵並指點管樺繼續寫下去，要寫成一部真實反映冀東人民抗日鬥爭的中篇或長篇**。
雨來沒有死》
這部作品，1948年發表在《人民**》
的前身——《晉察冀**》
上，受到了廣大讀者的一致好評。建國初期，教育部一位負責語文教科書的編審專程找到管樺，告訴他《小英雄雨來》
被選進了全國語文課本。從此，小英雄雨來便成了整整乙個時代全國少年兒童心目中的英雄。
3樓：付諸
遺憾的告訴你，他死了，但有來世虛擬的人物，它取自於那個年代的兒童，就比如，乙個小男孩在領八路軍，他好像要參觀這場戰鬥，這有一顆子彈射中了他的太陽穴，小。
英雄，雨來就是取自於他的，所以他應該死了
西施後來到底是怎麼死的？如果沒死那在哪
對西施最終是生是死的結局，歷來有不同的說法。歸納起來，大體有四種版本。一 沉海說 傳說勾踐滅吳後，他的夫人偷偷地叫人騙出西施，將石頭綁在西施身上，爾後沉入大海。而且更有甚者傳說從此沿海的泥沙中便有了一種似人舌的文蜊，大家都說這是西施的舌頭，所以稱它為 西施舌 三十年代著名作家郁達夫在福建時，亦稱讚長...
龐雨涵這個名字怎麼樣,龐雨涵這個名字怎麼樣
還可以吧,我感覺那個涵字特別好 八字字五行 火水水 大凶 劉洺易這個名字怎麼樣 名字沒有好壞之分。起名時如果諧音運用得巧妙,會使人感到含蓄,不落俗套。但是,起名者有時只注意了所選用的字本身的意義,卻忽略了與名字諧音的詞或片語可能是貶義的。專家指出,範婉 飯碗 侯巖 喉炎 胡麗晶 狐狸精 之類諧音不美...
雨下的怎麼樣 我真想怎麼樣 造句
1 雨下得真大啊,我真想等雨停了到樹林裡面去採蘑菇！2 雨下得真大啊,我真想去看看對面梧桐樹上的小鳥寶寶是怎樣在避雨。3 雨下得真大啊,我真想穿上雨衣去雨中玩耍，拾起那打在荷葉上的珍珠。4 雨下得真大啊,我真想拿著雨傘到車站接媽媽。小學造句雨下得真大啊,我真想什麼 1 雨下得真大啊,我真想等雨停了到...