引導孩子認清自我很重要,該如何正確的引導?

2024-12-30 04:45:32 字數 2458 閱讀 1936

1樓:娛樂大姑父

乙個人對自己的自我認知影響了他對以後事情的看法,也影響了他為人處事時能夠的個人能力。如果乙個人對自己沒有清晰的自我認知,那麼可能會造成他自卑的心理,也可能造成他自大狂妄的心態。如果乙個孩子從小就對自己的自我認同感不高,那麼他在長大後可能就會很難融入群體,也可能會因為產生自卑心理而在各種情況下處於弱勢狀態。

那這個時候作為家長就應該從小培養孩子對自我的認知能力,引導他們對自我認知有著清晰的定位。

由於在小的時候家長沒有進行正確的引導,有的孩子對自己的未來目標並不清晰一直按著家長規劃的目標來走,而失去了他們自己本身的行動力和想象力。這對孩子來說,可能伴隨著他們性格一生的缺失,也讓他們在這漫長的成長道路中無法找到屬於自己的方向。讓他們無法交到真心的朋友,也讓他們不敢去面對與別人相處時候的心情。

而作為家長我們應該在孩子小的時候就讓他明確自己以後應該幹什麼可以幹什麼,給他們培養自己喜歡的興趣愛好讓他們能夠做自己喜歡做的事,而不是被我們被動地推著走。讓他們知道他們自己處於乙個什麼樣的地位,對自己的未來有什麼樣的期望,以及和身邊的應該怎麼相處。我們不僅要在孩子的成長中守護孩子的自尊,也要讓他們給自己有乙個明確清晰的定位,在他們需要我們鼓勵和幫助的情況下我們要給他們最大的鼓勵。

讓他們知道他們也是可以做得非常好,而不是對他們的努力進行忽視。在需要給他們幫助的時候給予衣分我們力所能及的幫助,但是不能讓他們過度依賴我們,讓他們對自己的能力有自我的認知。

以上就是我們作為家長能做的也是我們應該做的,我們應該在我們的能力範圍內讓孩子知道自己以後能夠做什麼有什麼理想目標,讓他們能夠按照自己內心所想去做。也讓他們能夠保持高度的自信,對自己的定位有清晰的認知,讓他們能夠明白自己是最棒的。我們不僅要在前期積極的引導,他們在後來我們也要給他們適當的幫助和鼓勵讓他們知道自己做得是對的,只要有我們的支援他們才能夠做得越來越好才能讓他們越來越有信心。

2樓:已望裡

講有關的小故事引導他們從中獲得一些道理。或者直接跟他們講。

3樓:網友

應該多與孩子進行交流,因為只有這樣才能讓孩子明白什麼才是真正的他需要的。

4樓:流景遙畫

平時告訴孩子養成寫日記的習慣,在為人處世的過程中不斷的總結和反思;孩子如果在方向上有極大的偏差,要及時指出來;認識自己是乙個漫長的過程,告訴孩子要耐住性子。

5樓:惠華小知識

首先家長要讓孩子自由成長,然後培養孩子的獨立性,這樣才能讓孩子認清自我。

怎樣正確的去引導孩子

6樓:琴琴母嬰

辦法1:家長應堅持對子女教育的統一。

小孩尤其會分辨出別人對自己的態度,與家人的關係,因此,若家中老人與子女的教育觀念不同,小孩立刻就能敏銳地發現,並且認為老人是自己的靠山,家長的教育效果也會大打折扣,不管怎樣,在教育方式上做決定,最好還是要固定。

第2種方式:帶孩子參加社交。

有了孩子的社會交往,可以讓他體驗真實的世界,他不能總是呆在家裡,也可以出去看看,和別的小朋友交朋友、合作,甚至吵架,真實的世界是有進退兩檔散難的,有退而不前、有退而行悶氏不前的,這會讓孩子明白自己是乙個夥伴,而不是宇罩巖宙中心。

方式3:不要誇大兒童的優勢。

不但不能誇大孩子的優點,更不能讓孩子感覺自己的優點是與生俱來的,在想要誇耀孩子時,要誇耀自己做事的態度、努力的程度,不要說「你好聰明」,要讓孩子知道,努力、堅持不懈是最重要。

正確引導孩子要從日常生活的一點一滴做起。首先要讓孩子改掉任性的壞習慣,當孩子提出無理要求時,一定要捨得拒絕孩子,但拒絕孩子時不要直接的拒絕,以免引起尷尬,可以用精神轉移法、暫時迴避法、對比誘導法等巧妙的拒絕孩子,也可以使用角色扮演法,讓孩子做父母,自己做孩子,讓孩子換位思考,使孩子感到心服口服。

其次還要以身作則,多對孩子進行鼓勵讚揚使孩子對生活中的事情產生興趣,如果發現孩子有自閉、自卑等性格上的缺陷,應帶孩子去醫院心理科進行**,以免影響以後孩子的正常人際交往。

如何引導孩子自我教育

7樓:北極雪

1.給學生乙個自信——注重師生間的心靈溝通 教育的藝術不在於傳授本領,而在於激勵、喚醒、鼓舞。心靈的交會更能激發學生櫻跡芹的學習熱情和鬥志。

青春期的教育本是心靈對心靈的啟迪、精神對精神的感化。而愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙,愛又是相互的,老師只有愛學生,才能得到學生的尊敬和愛戴。給予學生肯定和賞識,不僅讓學生得到心理上的滿足,而且能增強學生的自信心。

融洽的師生關係可以使學生感到老師可親、可信、可傾訴。這樣學生就會樂於接近你,向你敞開心靈州耐的大門,說出自己的真實感受。給膽怯的學生乙個鼓勵的目光;乙個自信的微笑;乙個「你能行」的暗示,讓他們戰勝自卑脊畢的心理,與同學們平等相處,以競爭、樂觀的精神面貌共同參與學習。

2.充分創設條件——注重同學間的自我教育 為了調動學生的學習熱情,活躍班級的學習氣氛,實行「這星期我當家」的制度。

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