如何引導一年級的小朋友寫作文呢？
1樓：王筱老師
如果是一年級的小朋友，可以這樣寫：
我喜歡過年，因為過年了，有很多好玩的，家裡的鞭炮聲，乒呤乓啷的響，特別的熱鬧。
最主要的是過年就放假了，不用每天去寫作業，上學還可以，找同伴玩玩，整整一天回家了，媽媽也不會催著寫作業，感覺非常的快樂。
而且媽媽總是會給我準備很多好吃的，這一天也特別的溫柔，問我想吃什麼，愛吃什麼，穿著新衣服，特別的自豪，因為他們的新衣服都沒有我的漂亮，這是我自己選的。
我最喜歡的就是媽媽包的餃子了，過年這一天，媽媽把已經包好的水仙餡兒的餃子，還有各種菜類餡的餃子都混合在一起，在鍋裡煮起來，撲通撲通的乙個乙個好像小魚兒一樣，感覺特別的好玩兒。
一口乙個餃子，哪個跟哪個的味道都不一樣？吃起來特別的新鮮。
還有一件令我非常開心的事情，就是過年的時候會有零花錢，我覺得我賺了賺了一大筆錢了，有這些錢我就可以買很多的，我想買玩具，不用再讓媽媽給我買，媽媽不答應，而且我也不開心了。
過年對於我來說，真是一件好事，我希望天天都過年。
如何教一年級孩子寫作文
2樓：順心還婉順的君子蘭
一年級孩子寫作文的方法：
一、 興趣是孩子學習的動力，同樣也是寫作的動力，讓孩子從感興趣的人，感興趣的事，甚至感興趣的東西開始寫起，估計孩子們就不會太牴觸寫作了吧？
二、最開始寫作文另一難題就是，孩子對人物、靜物還有環境描寫差強人意，孩子總是不知道從**開始寫，怎麼寫。我給孩子想出的辦法是加強對環境的觀察能力，採取遞進式的方法，逐漸豐滿對物體、環境的描寫。比如說，我會拿出一塊 蛋糕 ,讓孩子逐級描述，從這是一塊蛋糕開始，一步步描述到這是一大塊美味的忌廉蛋糕、哇，這塊巨大的蛋糕顏色鮮豔，味道鮮美，好誘人啊等等等等，和孩子一人一段交替描述，不但能誘發孩子的描述慾望，還能讓孩子借鑑你的方法，豐富自己的描寫手段，簡單且行之有效。
孩子甚至從單純的描述蛋糕，發展到從蛋糕聯想到四川災區的孩子，真是意外的收穫。風景人物的描寫也是如此，關鍵是挖掘孩子的觀察能力，發現細節，豐富描寫手段。
三、可以先引導孩子講作文開始，等孩子講的逐漸順暢起來的時候，再進入寫作階段，這樣會避免孩子編寫 故事 和記錄事情的時候出現不適應的感覺。不過千萬別沉湎於孩子講的很精彩就滿足了，因為從說到寫其實也是乙個艱難的過程，差別太大了，有些孩子講故事猶如花團錦簇一般，可謂精彩紛呈，但是一落筆就又從終點回到了起點，依然是幾個貧乏的詞彙，拼來湊去，和說的 文章 實在不可同日而語。
四、 寫作最重要的基礎就是讀書，有聲讀物、繪本讀物、童話、 百科 要交叉混合，不但能增加孩子的知識面和識字量，而且讓孩子能初步掌握一些詞彙的運用方法，這才能逐步讓孩子能對寫作產生興趣，其實很多孩子不願意去寫，大多是因為識字量小，詞彙比較貧乏，造成孩子無公尺下鍋的困窘，進而對寫作產生厭倦。
五、堅持每天寫一篇作文或 日記 ,每天讀一篇作文並積累裡面的 好詞好句 這樣你孩子的作文應該會有一定的提高！
以上是我分享了關於教一年級孩子寫作文的方法，有幫助到你嗎？
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