1樓：網友
根據萬有引力定律：f=gmm/r^2=mr（2π/t)^，所以r^3/t^2=k=4π^2/gm
4π^2/g都是常數，所以由中心天體質量m決定。
2樓：
克卜勒定律我記得好像那個k值只由中心天體決定吧。
這個公式一般只用作定性分析 不會定量計算的。
建築工程定額機械臺班中的k值是什麼意思
3樓：網友
k值為機械臺班經常修理費係數，如臺班經常修理費=臺班大修費*k。
高一物理。克卜勒公式與中心天體有關，那k＝r立方/t平方這個公式能不能同時用在幾個不同行星裡呢？比如
4樓：網友
可以 k只和中心天體有關。
雖然理論上水星和地球之間存在一些引力作用 但是高中階段這種作用力太小了可以忽略不計。
5樓：一人獨夢
k值只與中心天體有關，所以，只要是同一中心天體，那麼就是一樣的。請你放心，高中三年的物理，如果不告訴你k值，那就是可以替換掉。一定要用，他會告訴你。（雖然這種題我從未遇見）
6樓：網友
地球和水星的k是不一樣的，因為k與行星的質量有關。
7樓：三年級的生
你把引力表示出來與向心力(用t表示)相等化解可得k
幾個高一物理的概念性問題，希望有心人來幫助， 希望大家能用心認真的回答，本人重金感謝！
8樓：網友
^1 ：f=g*(m1*m2/r^2)=mrw^2=m2*r*(2*pi/t)^2
由此可發得來出r^3/t^2=g*m1/(4*pi^2)
上式自中m1就是中心天體的質量，m2就是繞中心天體物質的質量，r是半徑，t是週期，pi圓周率，g與k的區別也就很明顯了，g是乙個常數，而k只是對同乙個中心天體而言的常數。
2 為什麼會產生引力這個問題太高深，但重力與引力其實是特殊與一般的關係，物體在地球上，其受到的引力我們稱為重力，像這個重力加速度也就是通過萬有引力計算的，：mg=g*m1*m2/r^2;式中m為物體的質量，m1為地球的質量，r準確來說應該是物體與地心的距離，但由於地球的半徑很大，而地面物體的高度不高，也就是兩者之間的距離近似於地球半徑，所以得出g=
3 我覺得這個問題你由第二題的說明應該很好理解，4 我很無語。
ps:本人不是學物理的，以上只是個人觀點！
9樓：竟被駐車了
你寫了這麼bai多應該是經過了。
du思考的。但我不解的是。
zhi很多問題老師上課dao應該回。
講過啊！是通過觀察的答出的結論你也可以自己構建乙個模型去算。g是用來轉換單位的，沒有什麼物理意義。k與g之間有數學上的關係可以算出來，沒有物理上的直接關聯。
2.萬有引力現在是被認為基本力中的一種。乙個有質量的物體會產生乙個引力場，這個引力場於其他物體的引力場相互作用產生了萬有引力（不要問我為什麼有引力場，我也不知道哪個理論是對的)重力還要考慮地球自轉所消耗在向心力的部分。
與g不是乙個東西。g是為了方便地球上的萬有引力運算而定義的乙個常量（實質就是gm/r2,也可以說是f與m的比值）g是通過實驗測量出來的沒用到微積分吧！
10樓：網友
與g是不一樣的，k是針對每個天體的，比如太陽，地球（月亮是繞地球轉的）都有自己的k值，應該與天體質量有關，而g是乙個常量，實用所有天體都一樣，具體值好像是，（具體值記得不一定對）
2.萬有引力可以理解為是一種自然現象，就像電磁力、強相互作用力等。重力和萬有引力不是乙個概念，只能說萬有引力提供重力或數值上相近（由於萬有引力還要提供向心力，所以重力應該略小於萬有引力，但相差很小，粗略計算均忽略了）重力具體表象為對地面的壓力即地面的反作用力（這是實際意義）可以想象如果地球轉速很快的話向心力就會很大，人站地球上就沒重力了，甚至會像衛星一樣飛出去，呵呵。
3 g和g是前面說了g是乙個常數，有具體數值的，而g是變化的，以地球為例，離地心越遠，g的值越小，（當然我們平時研究的都是地表的物體所以g均取，如果很遠則g可以會很小）而你從巨集觀微觀分析，我覺得也是有道理的。g=gm/r^2 這是g與g的具體關係，m是中心天體的質量，r是物體距天體中心距。因為考略到向心力，此公式適用於地表物體或太空中相對地球靜止的物體，而不是繞地球轉動的物體，考慮向心力可得gmm/r^2=w^2rm+gm,即g=gm/r^2-w^2r。
4萬有引力是一種自然現象，是上帝創造宇宙的時候加入的定律，我們只是發現了上帝創造的定律，呵呵。
希望對你有幫助，有不正確的地方歡迎指正，本人對些問題很有興趣，歡迎繼續問呵呵。
11樓：網友
其實有興趣在這回答問題的，都是理論物理的愛好者。405338055 的發言很有道理，版但是也不用太過悲觀，其實其他的權回答者綜合起來已經解釋了你的大部分問題。
對於樓主，建議你買一本費曼物理學好好看看，堅持看幾年，也許等你大學學了高等數學以後就會明白很多道道。
請記住：不要相信你的高中物理老師，甚至以後的大學物理老師，靠自己！！
12樓：網友
和k都是常數，數值不同而已。
2.萬有引力啊。重力是萬有引力的乙個分版力。
另乙個分力ms是地轉偏向力吧。理權論上講是可以的。但是由於二者質量太小了，並且公式中的r是指乙個天體的中心到另一天體中心的距離，而兩個小物體的中心難以確定，所以，當兩個物體可視為指點的時候可以用公式來計算二者之間的引力大小。
但數值會很小。
只是乙個常數，沒有單位的。重力加速度g是地球表面物體由於只受重力作用而產生的加速度，有單位的：m/s2
4.這個，，，太高深了，不用懂吧。
13樓：匿名使用者
問題抄不少餓！
1t：k值是常襲。
數，是通過分析資料總結取來bai的。不表物件。k值只du與中zhi心天體太陽的質量有關，因為兩物dao體間的引力只與半徑和質量，半徑左邊有。
我們做題時，一般都是中心天體質量很大，另乙個質量很小，所以被忽略了，二體的總質量就近似當成中心天體的質量了。都是比例係數。
其他的沒時間寫了！
克卜勒第三定律中的k值與中心天體有關，中心天體不同k值不同，而萬有引力常量卻是乙個定值？
14樓：網友
萬有引力常量g是個定值，而克卜勒第三定律中的比值k是與中心天體有關的量。
為方便推導，假設行星質量是 m ，它繞中心天體做勻速圓周運動，軌道半徑是r，中心天體的質量是m
則由萬有引力提供向心力 得。
gm m / r^2＝m*( 2π / t )^2 * r所以 r^3 / t^2＝gm / (2π)^2顯然，比值 r^3 / t^2＝k中，k值是與中心天體（質量）有關。
15樓：流風亂世
這根本就不是乙個概念，只不過是用同乙個字母代表罷了，就比如說w有是瓦的意思，可它也代表功啊，不能混為一談的。
16樓：成交
這與萬有引力的推導有關，可能最後把k約掉了吧。
怎麼學好物理的密度與質量
17樓：思而不學則殆
這個很簡單呀，有公式的，質量＝密度×體積。
密度一般是需要你去記憶的，例如水的密度就是1000kg/立方公尺，只要再知道體積與質量中的其中乙個就可救出另乙個嘛。
我覺得難的是要在實際問題中實際分析，還有物理的計算是比較煩人的，要耐心去計算才行。
高中物理知識點歸納
18樓：海風教育
高中物理怎麼樣？有哪些好的學習方法？
現在還有很多的小夥伴，都說對於高中物理這是難度比較大的學科，這就讓物理成了很多的高中生成了心裡的一種痛處，其實吧學習高中物理也是很簡單的，只要你掌握好思路，培養好自己的學習習慣，讓自己喜歡上這個學科，其實這還是比較簡單的。
高中物理課本。
一、多學習、多觀察、多思考。
其實高中物理講的就是一些自然界當中事物的定理，這些在我們身邊還有很多事物都蘊含這這些真理，生活處處都有物理，就比如說我們每次坐車，我們看外面的世界就可以看見這些車子外面的東西都在向後走，這就是我們高中物理當中的參照物，這個知識點，生活到處都存在知識，你要用心去體會。
只要我們長一顆發現的眼睛，你一定要多看看你的生活當中會有很多的現象，不管是自然的還是生活的，你還要多看看夜晚的星星，看看他的變化，你還會發現物理當中發光、發熱以及一些定律問題。這些知識在我們的生活當中還是處處存在的。
一、學會從定理入手。
對於一些定理還有就是一些死概念還有的一些規律你們都要高度重視，但是你不光時要記住這些知識，你要學會該怎樣利用起來，這才是關鍵，聰明的孩子是利用這些公式然後應用到自己的錯題當中，從中找到問題的所在，你還要做到從乙個小小的錯題，就可以複習到很多知識，真是雙豐收，這也是學生學習高中物理能不能開竅的關鍵。
二、把不理解改成很熟練。
對於學習就是你要是越喜歡這個科目，你就會學的越好，可能因為種種的原因讓你喜歡這個科目，可能因為是老師的緣故，有的老師抓的緊，你這個科目就學的很好，但是還有的學生就是喜歡這個老師就喜歡這個科目，要是換了老師就不好好學了，其實這樣是害了你自己。
高中物理試卷。
讀好每一本教材，看好每乙個單元，學會每乙個小題，對於高中物理每乙個練習都有關鍵的洞察力以及他的解決辦法，可能他們所用的知識都是一樣的，只要你記住乙個定理就可以做很多類似的題。
19樓：網友
什麼教科書？新課標和舊課標差別很大。
20樓：郜和卷綸
初中：機械力學。
基礎電學。光學高中：經典力學（牛頓三定律）
電學（電磁感應）光的性質。
原子躍遷的瞭解等。
胡適容忍與自由的觀點,胡適的《容忍與自由》中心思想是什麼
從學術行為上來說大抵可以有以下幾個方面 1 作為學者,提倡 杜威的實驗主義精神,回提倡 少談答些主義,多談些問題 客觀上為各種理論實踐提供了依據,成為許多民主人士的信條。2 任北大校長期間堅持了兼收幷蓄,相容幷包的理念,引進了多種方面的人才。3 作為參政者,堅持民主,反對國共雙方的集權統治,甚至因此...
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