1樓：網友
教學目標 有感情地誦讀課文，把握內容，體會感情。
理清結構，合理聯想和想像。
增強求知慾，培養科學精神和探索未知世界的興趣。
教學重點 體會詩歌表達的豐富感情，通過朗讀體會詩歌的韻律美，發揮聯想和想像，認識科學的神奇與人類的偉大。
課前準備 教師可利用網路或書籍查閱有關化石的資料，並指導學生蒐集有關資料；有條件的地方可組織學生參觀相關展覽，進一步瞭解生物進化的過程，為學習本課做準備。
教學內容 化石吟》是一首科學抒情詩，展示了人類對化石的研究成果，再現了億萬年前的神奇景象，從而讚美科學的神奇與人類的偉大。詩中一系列的疑問將人們帶入奇幻的神話般的生物世界，又用優美的語言富有感情地讚頌了會講話的奇異的化石。學習這首詩，讓同學們豐富的聯想和想像來理解詩中的內容，體會詩人的感情。
教學設計 精心匯入。
也可用**匯入&n
2樓：網友
時間順序，從古向近進發。
化石吟 主要運用了什麼修辭手法?有什麼作用
3樓：李梓小怡怡
1.設問：<1>2小節中的「逝去萬載的世界可會重現？」 對應7小節中的「逝去萬載的世界又重現。」
2>2小節中的「沉睡億年的石頭能否說話？」 對應7小節中的「沉睡億年的石頭說了話。」
2小節中的問句引領下文，通過問句的形式，引發讀者的想象。
7小節中的回覆讚頌化石的作用，收復全篇。
特點：首尾呼應。
3.擬人 作用：作者將化石當作可以說話的人，並用第二人稱「你」來稱呼它，顯得自然親切。
4樓：嫩芽小妹妹
採用了擬人比喻的修辭手法 這樣寫有直抒胸臆，議論抒情、水到渠成，畫龍點睛，總結全詩，有力收束、強化主旨。
5樓：樂章的停頓
運用排比的修辭手法 引出下文。
6樓：網友
= =。忘了內容了 --貌似初一的時候學的~ 啊哈哈哈-- 我初二。
化石吟的寫作法方法 和作用
7樓：匿名使用者
運用了說明的方法 更具體。
化石吟運用了什麼說明方法?
8樓：網友
1、詩歌開篇，詩人用一組設問句組成的排比句，從個體到整體，由魚兒、鳥兒、樹兒推及到整個世界，發出一連串有趣的詰向，激發讀者的情思，啟用讀者的思維，引導我們去思索**億萬年前的神奇世界。
2、詩歌寫得美麗而深情。大量使用了比喻、擬人、排比等修辭手法。
3、是對億萬年前化石的吟誦。
9樓：網友
打比方，作比較，列數字，舉列子，作假設。
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製作航模用什麼材料，想做個模型,用什麼材料
用什麼材料做，這要看你自己的動手能力的程度和手邊上的加工資源了！最簡回單的就是kt板了，答 在網上找到圖紙，去廣告部列印出來裱到kt板上，美工刀裁下來，用濃度較低的萬能膠配合熱熔膠粘好就可以了！如果能找到雷射雕刻機，那麼你就可以做輕木飛機了，圖紙 輕木板 蒙皮萬能寶上都能買到！至於epp只適合做一些...