高中學生行為養成的重點?

2025-01-16 14:05:10 字數 2035 閱讀 9025

1樓:徜徉於

1.認真預習的習慣。

很多同學只重視課堂上認真聽講,課後完成作業,而忽視課前預習,有的同學根本沒有預習,其中最主要的原因不是因為沒有時間,而是因為沒有認識到期預習的重要性。那麼預習有什麼樣好處呢?課前預習也是學習的重要環節,預習可以掃除課堂學習的知識障礙,提高聽課效果;還能夠複習、鞏固已學的知識,最重要的是能發展學生的自學能力,減少對老師的依賴,增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性,改變學習的被動局面。

在預習時,要做到:瞭解教材的大概內容與前面已學的知識框架;找出本章或本課內容與前面已學知識的聯絡,找出所需的舊知識,並補習此時的知識;找出本課的難點和重點(作為聽課的重點);對重點問題和自己不理解的問題,用筆劃或記入預習筆記。

2.專心聽課的習慣。

如果課前沒有乙個「必須當堂掌握」的決心,會直接影響到聽講的效果,如果在每節課前,學生都能自覺要求自己「必須當堂掌握」,那麼上課的效率一定會大大提高。實際上,有相當多的學生認為,上課聽不懂沒有關係,反正有書,課下可以看書。抱有這種想法的學生,聽課時往往不求甚解,或者稍遇聽課障礙,就不想聽了,結果浪費了上課的寶貴時間,增加了課下的學習負擔,這大概正是一部分學生學習負擔的重要原因。

3.及時複習的習慣。

及時複習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解,防止通常在學習後發生的急速遺忘。根據遺忘曲線,識記後的兩三天,遺忘速度最快,然後逐漸緩慢下來。因此,對剛學過的知識,應及時複習。

隨著記憶鞏固程度的提高,複習次數可以逐漸減少,間隔的時間可以逐漸加長。要及時「趁熱打鐵」,學過即習,方為及時。忌在學習之後很久才去複習。

這樣,所學知識會遺忘殆盡,就等於重新學習。

2樓:陌上花開聆聽者

自律。自律非常重要,高中生已經不需要別人監督,需要自己自覺。

給自己制訂學習計劃,生活習慣作息規律,嚴格要求自己。

自律自強自信。

3樓:叫我超大人

高中生是形成世界觀,價值觀,人生觀的重要歷程,必須叫他認識到是非對錯!做乙個好人!

高中生的良好行為習慣有哪些

4樓:

上課時專心聽課。放學後要多複習英語。

5樓:手機使用者

學生嘛,最主要的還是要好好學習,上課要認真聽講,有很多學生不太重視聽講,這是不對的,這可是我這個剛離開高中人的體會。

6樓:偶是奇蹟

最主要的是早睡早起啊。

7樓:網友

這不是良好行為 是傻子準則吧。

高中生需養成的良好習慣有哪些

8樓:八乃教室

高中生,如何培養做作業的良好習慣。

9樓:秉燭求學

1、預習和專心聽課。課前做好預習工作,提出問題;課上動腦動手,集中注意力。一般來講,老師教的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的,所以上課的專心很重要。

2、制定並落實計劃。學習中學會給自己定定目標(大、小、長、短),這樣學習會有乙個方向;然後梳理自身的學習情況,找出自己掌握的薄弱環節、存在的問題、容易丟分的知識點;再者合理的分配時間,有針對性地制定學習任務,一一的去落實。

3、總結和記憶。把需要學習的資訊、掌握的知識分類,做成思維導圖或知識點卡片,會讓你的大腦、思維條理清醒,方便記憶、溫習、掌握。同時,要學會把新知識和已學知識聯絡起來,不斷糅合、完善你的知識體系。

這樣能夠輔助理解,加深記憶。當然了,為了讓學習記憶變得簡單起來,一些記憶技巧對學習記憶也是有幫助的,比如諧音法、影象法、聯想法、結構法等等。比如我練習過的《精英特速讀記憶訓練軟體》,其中的「編碼定位記憶」就用到了諧音轉化記憶、意義轉化記憶、形象轉化記憶、位置記憶、聯想記憶,思維導圖就是一種結構式的記憶。

這些方法在特定內容的記憶上有很好的幫助。

4、做題反思。做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題(粗心做錯也好、不會做也罷),要把這些錯題收集起來,每個科目都建立乙個錯題集(錯題集要歸類),當我們進行考前複習的時候,它們是重點複習物件,保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

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