1樓：網友
這通常建立在兩個方面，乙個充分的瞭解學生的情況，知道學生的薄弱點，指導學生的疑難點，直到學生以犯的錯誤在**？這是乙個方面，另外乙個方面就是結合教學的目標來進行設定一堂課，講了哪些例題？期待學生掌握哪些知識點，哪些重要的知識點或者是考點是需要我們進行落實到位的，然後再進行針對性的作業的佈置。
2樓：化學小食堂
自己的工作自己最熟悉，自己的學生自己也應該最熟悉，不需要討論。
如何巧妙的佈置小學數學作業？
3樓：文庫精選
內容來自使用者：趙學紅。
如何有效佈置作業。
作業本身是為了鞏固課堂教學效果而設計的，可供學生進行課外的練習。但如果因為作業本身的不合理而使學生產生厭煩心理，那就是得不償失了，那麼如何有效佈置作業呢？從教師的角度，我認為可以從下幾個方面來考慮：
一、 選擇有「質量」的練習題。
在佈置作業前，應該先搜題、做題，認真考慮那些題有利於幫助學生鞏固知識，哪些有利於培養學生的創新意識、哪些有利於激發學生的能力等，老師經深思熟慮後，從中選出一定數量的題目。應該避免那種隨手的抓本資料從多少頁到多少頁佈置方式。
二、作業最好「多樣」化。
作業不要總是千篇一律的做習題，適當佈置一些預習作業、上網查資料、實地調查等方面的作業，增加作業的趣味性，那麼學生可能會減少對做作業的厭煩。我以前沒真正實踐過，在以後的教學中想嘗試一下。
三、作業應該有層次性、區分度。
常教學中我們講求「因材施教」，那佈置作業也一樣，應該「因材佈置」。不同的學生他的認知基礎、學習能力不同，對知識的掌握、應用速度也是有差異的，那麼作業也應該是多層次有區分度的。對優生、中等生、學困生應提出不同的要求，不能要求「一碗水端平」。
四、各科老師要相互協調。談學生分層作業佈置。
三、評價與激勵。
4樓：我shi小葉子
數學作業，不要流的太多，那樣會讓孩子們不願意學，認為數學沒有意思，還有，上課的時候首先要管好紀律，然後在講課，不要兇巴巴的，另外，如果別的老師有事請假，這堂課上不了了，最好不要當成自己的課，例如今天，我們數學老師佔了五節課，現在除了語文數學英語，別的課數學老師都要佔，一共七節課，佔了五節課，誰願意呢，可誰敢反抗，所以這樣，孩子們就不願意學了，糊弄糊弄就拉倒了，那不是害了自己麼！！！
5樓：網友
先將按理解能力等學生分類。
再按佈置。
6樓：yanchi笑看風雨
作業設計要做到結合所學內容，設計從簡到繁，從淺到深，有梯度，精，準有難度。
7樓：匿名使用者
複製其實是一種盜竊哦，嘿嘿。
如何有效佈置小學數學作業
8樓：我愛飛俠車
第一，作業的佈置。
作業佈置不能太多，題海戰術收效不大，反而造成學生厭學。
作業佈置要小而精，精心設計，既照顧學有困難的學生，也照顧吃不飽的學生。設定三類題：1、選做題，基礎知識、基本技能為主（照顧差生的）；2、必做題，針對新課重、難點（檢測學生掌握新課情況）；3、選做題，對新課知識進行拓寬，有一定的難度（面向吃不飽的學生）。
第二，引入激勵機制。
1、鼓勵學有困難的學生完成選做題1和必做題2；鼓勵中上學生完成必做題2和選做題3 。
2、能完成必做題的給滿分100分，其他的附加分。
3、能把錯題重做的，補回錯題得分。（分嘛，反正不用你付錢的，但對學生來說，是對他的肯定，是激勵。）
第三，及**講作業，肯定優點，指出不足，提出要求。
9樓：隱苗仰曼珍
先看是小學幾年級，設定好難度，再看要設計成什麼題目，簡單的計算題還是公式題，還是應用題，目的是為了讓他掌握什麼。
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