1樓：艾龍龍
孩子的天性就是活潑好動，有時候是坐不住的，但是我們可以想辦法引導他，跟他講道理，讓他明白練琴的重要性，需要通過自己的努力才能成功。有時候要溫柔的對待，有時候要嚴厲一點，看情況看孩子當天的狀態，成功的路上離不開父母的陪伴和支援，同時也離不開和孩子鬥智鬥勇。
2樓：網友
需要乙個循序漸進的過程，不用著急，等孩子喜歡上了彈琴，找到了其中的樂趣，就能坐住了。
3樓：su達令
沒有幾個孩子學鋼琴能坐的住的，練鋼琴太枯燥了，孩子扛不住，大人有時候也扛不住。我們家孩子也是，開始興致勃勃，真正學習樂理 、日復一日的練習指法以後，就受不了了，但也不能不練琴啊，後來只能找了鋼琴陪練，一開始是線下的陪練老師，太貴了，約課也不容易，而且老師也不太好，後來朋友介紹了小葉子陪練，是線 上的陪練老師，因為是雙向**，老師和孩子都能看見，跟線下陪練也差不多，所以我們就報了這個，效果還不錯，老師可以隨時示範，孩子也很喜歡老師，就這麼堅持下來了還，雖然有點小貴，但是放棄邊緣的家長可以試試。
孩子開始不願意練鋼琴了。求助。
4樓：樂人樂器
本來買鋼琴的時候孩子很有興趣，在開始學鋼琴的三個月也興致勃勃，但是從那兒之後就失去興趣了。鋼琴買回家來，成了擺設，真後悔讓他學。這種情況是很多琴童家長遇到的。
在督促責罵哄騙無果之後，家長也就放棄讓孩子繼續學鋼琴的想法了，說起來也就是一句，我家孩子不愛學。但是，你可曾想過，孩子從對鋼琴充滿興趣到厭惡學習，這中間的原因是什麼呢？
其實，成就感是孩子學鋼琴的最大動力。但是鋼琴學習從無到有，叢生疏到熟練，必然經歷挫折和失敗，在遇到困難時，孩子感到灰心喪氣從而失去興趣，去學習的信心，這是常有的事情。發生這種事情的原因究其根本就是「為什麼要學鋼琴」這個目的沒有搞清楚。
孩子學鋼琴如果完全是迫於家長的權威，無法從中獲得樂趣，那麼放棄是遲早的事情。
比如說孩子每次練習只是按「完成作業」的態度，從未按自己的興趣去練習；只是按「練習n遍」的任務練習，從未按自己想表達得更好的目標練習；只是以「考級」目標及其曲目練習，從未為舞臺表演的精彩去練習；只是按「熟練」為標準練習，從未建立以「演奏得更美」的標準去練習。這些錯誤的練習習慣會導致孩子對鋼琴學習失去興趣。
5樓：網友
您好，我是一名鋼琴教師，也教了許多小孩子，依您的情況來看，孩子是到了疲倦期了。我曾經學琴的時候，開心少，痛苦多，可是現在卻很感激媽媽當時得嚴厲和堅持。
我不想說什麼快樂教學，因為快樂永遠學不精東西，只想說您選擇樂器的初衷除了為孩子新增技能，還有更重要的就是讓孩子的逆商提高，也就是逆境中孩子面對困難的態度。
希望您不要間斷，否則前功盡棄。到時候後悔回來翻工更痛苦。最起碼過了十級左右，孩子有了功底，可以稍微課時拉長一些，回答完畢。以上是個人經驗。
請給予採納。
6樓：遠端力量
證明孩子進入鋼琴疲倦期了，很正常的，家長如果能管住孩子，就堅持下去！
如果孩子因為彈鋼琴天天和家長生氣，就換個方法，比如花點錢去鋼琴店，有老師陪著彈！
總而言之，得堅持下去，過了疲倦期就會好點，只要思想不滑坡，辦法總比困難多！
孩子不想練琴怎麼辦？
7樓：網友
在生活中有許多事情會遇到兩難選擇，比如練琴就是典型的一件事情。因為它不像文化課的學習，我們很容易就搞明白這是必須做的。孩子即使不樂意，他也不能否認應該把學習做好。
而像其他的事情就似乎不那麼容易了。
所以，我們首要的事情是要找乙個標準。其實練琴的意義並不完全是為了獲得乙個在**上的學習。我們很容易發現身邊有許多孩子經常換專案，今天做做這個，明天做做那個，最後什麼也沒有做好。
有的是家長讓做的，有的是孩子自己想做的，但唯一沒有區別的是最後都沒有做好。孩子在有閒餘的時間內乾點什麼好呢？幹什麼不重要，重要的是為此付出的態度。
通常都會指向乙個焦點——就是：毅力。
我記得著名的鋼琴演奏家傅聰小時候練琴就很恨他的父親，因為他感覺不到快樂。當他大了的時候，他才體會到父親的良苦用心。這也就有了著名的《傅雷家書》。
我們也知道很多家長讓孩子練琴倒也不是為了成為什麼演奏家，但關鍵是沒有做好這件事情帶來的後果根本不是成不了什麼演奏家，而是孩子平添了許多的壞毛病，給他以後做其他事情的事情為完不成打下了乙個習慣性的心理基礎。
對話的目的，讓孩子確實明白這件事情的意義，以及可能遇到的困難。如果孩子的確不願意做，那麼要讓孩子自己說出來。當然，對話也很需要技巧，比如告訴他，某人小時候做的非常好，結果後來如何的開心。
孩子聽了後，就會理解大家都一樣的，但為了以後現在吃點苦，忍耐一下是應該的）如果你要是不做的話，那麼我們以後永遠都不要再接觸。（孩子會想，如果放棄的話，會很可惜，而且以後再也不能接觸琴了，也許會很後悔）
孩子不肯練琴怎麼辦
8樓：平穩
讓他好好休息一會，耐心的勸一下就會好的。孩子們都很聽話的。
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