新教材的深度體現在哪裡

1樓：成都標識標牌廠家老梁

據報道，由教育部統一組織新編的三科教材自2017年9月1日起投入使用，新教材的編排設計就體現出具體方法技能的學習指導，通過設計開放性的教學過程，綜合運用角色扮演、討論辨析、反思**等方法，讓學生積極表達、善於思考、習得方法、努力踐行。

報道稱，專家表示，新教材真正做到了歷史的大課堂觀，把課堂延展到了課後，新教材每冊書都特別設定一節活動課，比如七年級上冊第21課是讓我們共同來感受歷史』就是想引導學生睜眼關注自己身邊的歷史，讓他們通過多種方式來蒐集資料，從而意識到：我們就生活在歷史當中，歷史就在我們的身邊。

江蘇省教育科學研究院研究員指出，教材的內容看似比較淺，尤其是小學和初中一年級，但其實教材並不淺，教材的深度不在於知識難度和知識體系，而是在思維發展上，在思維品質培養和思維發展過程中，在學生學習方式變革上，這是教材的一大轉向。

教材在呈現方式上是生動活潑的，而在思維方式、學習方式上有一定的深度，教學中應把握好這一點。

新教材相較於舊教材有什麼大的變動

2樓：匿名使用者

：新教材是按照每冊書乙個專題（可稱為「紀傳體」）歷史體現的最明顯，比如必修1是政治制度，橫向學些歷史上各種不同的政治制度而老教材是按照縱向學習（相當於「編年體」）

新教材每一科都是彩版，配有精美插圖，新穎有趣……而老教材除了地理是彩版其他都是黑白或雙色的，容易產生視覺疲勞。

新教材內容豐富多樣，選修課本的分量基本超過了必修（當然選修並不是不學）知識廣闊。

綜合來看，新教材比老教材有不少優越，新的制度也……弄得我都有留級的念頭了~~呵呵不過不想再多熬一年了我們這屆也不用考慮是否復讀因為沒有退路，說不定破釜沉舟還能創造高考奇蹟呢。

3樓：匿名使用者

我在畢業之後看過課改教材，因為有必修內容和選修內容，內容明顯豐富了許多，難度相對來說下降了，但是不甚明顯。必修內容相對於原來大綱有所減少，把必修內容的某些難點轉移到了選修內容。

4樓：匿名使用者

知識比較超前設計面比較廣把原先的老教材有部分刪除有部分改編。

如何引導學生進行深度的學習

5樓：華曄

多讀書，多看報，少吃零食，多睡覺。

現在高中生物必修3中體溫調節講到什麼深度？

6樓：網友

我是將體溫調節部分按原先的選修教材中的方法和內容講的。

我覺得，按原先教材中的講比較系統，而且新教材也沒有什麼深度，只是一些泛泛的東西，但在做題時你就會發現，其實許多題都是按老教材來出的，如果讓你來出題，你如何出呢？

7樓：尋找自由的孩子

...拿本書來看看不就行了。

怎麼說都是霧裡看花。

8樓：網友

只需掌握基本的神經調節與激素調節就可以了（包括其中重要的反饋調節），神經激素調節其實是相互聯絡的，老師應該會歸納一張圖，記住這張圖就ok！！我就是剛經歷高考過來的，有什麼不懂的可以問我~~

9樓：網友

講清楚體溫調節的過程即可！

新六級基礎深度精講-詞彙的教材有嗎？

10樓：新東方**網路課堂

上面沒有寫有講義的，一般情況下是不會再提供了的。因為他們的課件是早就弄好了的，一弊做槐般沒胡槐有什麼跟新，除了特殊情租友況。

建造師教材，「基坑地基加固時，加固體的深度範圍應從第二道支撐底至開挖面以下一定深度……」

11樓：網友

首先，說的是被動土區的加固，這個是在地面上做的，因為挖下去再加固，機械什麼的都得下去（麻煩），土體的固化都需要時間。第二，加固體深度範圍那句話意思是從第二道支撐以下加固用的水泥漿，第二道支撐以上部分，因為下邊的加固使得上部分土地鑽虛，為了施工機具，摻低量水泥。

12樓：匿名使用者

地基加固體指的是基礎下面加固一定的深度，您在教材中所看到的滿堂加固，抽條加固都是乙個地基的俯檢視，從第二道支撐底至開挖面以下一定深度指的是基坑側壁的加固，滿堂加固則是加固體的加固，並不是在基坑中全部灌注，需要注意。

13樓：網友

摻入的是低水泥含量的，這種加工的土體是不會給造成施工造成大的困難的。而且土方開挖目前都是使用機械施工，並不會因為低水泥含量的土體加工造成影響。