我心中的十佳三好生評比,評區三好學生優秀事蹟怎麼寫

2025-01-30 02:25:22 字數 2566 閱讀 8412

1樓:阿夢強

參考:「我心目中的十佳三好標兵」開始評選 1月25日起網上投票。

南通網訊(記者沈雪梅)由市文明辦、關工委、教育局、婦聯和團市委共同組織開展的十佳三好標兵評選,於1月25日開始網上投票。主辦方希望廣大中小學生和老師家長積極關注參與,踴躍投票,選出「我心目中的十佳三好標兵」。

今年,五部門聯合組織開展首屆南通市三好標兵和十佳三好標兵評選活動。全市共推薦產生市級三好標兵70名、十佳三好標兵候選人30名。1月6日,市三好標兵評選委員會按照標準要求,從30名十佳三好標兵候選人中確定了20名十佳三好標兵正式候選物件。

主辦方將十佳三好標兵候選物件及其主要事蹟在市關工委**上公佈,開展網上投票評選。投票者可登入南通市網上村村通(,點選南通關工板塊(,開啟三好標兵投票板塊,在候選人下方的投票框中打鉤。投票截止時間為2月28日。

2樓:匿名使用者

現在這個**根本打不開,用納稅人的鈔票啊!

3樓:網友

lz,你的這個提問有歧義耶。你是要表達什麼?能說清楚些嗎?

評區三好學生優秀事蹟怎麼寫?

4樓:教育之星

區三好學生優秀事蹟如下:

一、思想方面:思想積極,品行高尚,熱愛班級、學校。工作積極努力,熱心為集體服務,在班級、學校各項活動中起模範帶頭作用。

二、學習方面:學習成績在班上名列前茅。團結同學,尊敬物敬師長。

樂於助人,不遲到不早退!敢於質疑。愛好體育,積極鍛鍊身體!

積極參加各種球賽!為班集體爭得榮譽。是老師的得力助手。

思想端正,敢於抵制不友穗良的學習風氣。

三、工作方面:自覺遵守學校的各種好螞卜規章制度,處處以班幹部標準要求自己,樹立帶頭作用。群眾基礎紮實團結協作的集體主義觀念強,積極參加學校的各項文體活動。

四、生活方面:在生活上,積極樂觀,以飽滿的熱情迎接生活中每一天的挑戰,尊敬師長,團結同學,努力用自己積極向上的心態去影響周圍的同學,樂於助人,積極幫助同學們做一些力所能及的事。

三好學生,優秀學生,學習標兵排名怎麼排

5樓:樂逸點

從評選條件來講,這三個榮譽稱號從難到易的順序是:三好學生,優秀學生,學習標兵。

三好學生是指品德好,學習好,身體好,思想積極,品行高尚,熱愛班級和學校,學習積極努力,熱心為集體服務,在班級、學校各項活動中起模範帶頭作用的學生。

優秀學生是指,熱愛學習且成績較好,態度端正,有良好的行為習慣,對班級貢獻比較大,對同學團結友愛,嚴格遵守學校和班級紀律,日常各方面表現都不太差的學生。

學習標兵是指在學習方面非常刻苦並且學習成績非常優異,能夠給其他人樹立榜樣的人。

總而言之,三好學生一定是德智體美勞各方面發展都非常好而且學習成績要名列前茅的人,優秀學生則是各方面表現都比較好、成績不一定要非常拔尖,而學習標兵的則是在學習成績必須要好、其他方面則要求不那麼嚴格。

三好學生個人簡介及獲獎情況怎麼寫

6樓:

摘要。可以按照以下的模板來寫:

我是進修附中六年級2班的學生__,進入附中後我在各方面都嚴格要求自己,爭取把每件事做到最好。

在學習方面,我是個勤奮刻苦、勇於探索的好學生。

我學習態度端正,目標明確,主動好學,成績始終在班級名列前茅。我有良好的學習習慣,如課前預習,上課認真聽講,積極問題,課後認真完成作業並複習等。我不僅自己學習認真、刻苦學習,而且熱心幫助他人。

當我看到有困難的同學時,我總會盡自己的全力去幫助他們。

三好學生個人簡介及獲獎情況怎麼寫。

好的親,稍等一下哈,這邊整理完回覆您哈。

個人簡介可以寫學生入校以來所參加的活動。包括班級活動、社凳棚團活動、學生會工作等等,還要介紹自己的乙個學習生活的情況。獲獎情況即學生入校以來所獲得拿粗檔的所有獎勵。消亂。

可以按照以下的模板來寫:我是進修附中六年級2班的學生__,進入附中後我在各方面衡尺者都嚴格要求自己,爭取把每件事做困兆到最好。在學習方面,我是個勤奮刻苦、勇於探索的好學生。

我學習態度端正,目標明確,主動好學,成績始終在班級名列前茅。我有良好的學習習慣,如課前預習,上課認真聽講,積極問題,課後認真完成作業並複習等。我不僅自己學習認真、刻苦學習,咐薯而且熱心幫助他人。

當我看到有困難的同學時,我總會盡自己的全力去幫助他們。

問一問自定義訊息】

三好生評選好處

7樓:小徐呆呆腦

1、「三好學生」評選在一定程度上還是具有榜樣的激勵作用的,因為在學生中開展評比,這本身是一件好事。從小懂得爛模競爭,有榮譽感,追求上進,這都是孩童時代需要培養的。「三好學生」的標準也很科學,「德、智、體」三個方面都是孩子們在成長過程中應當不斷完善的。

2、同時,評選「三好學生」如同發現身飢老緩邊的榜樣,當選的學生能受到鼓勵和鞭策,對於其他學生又是一種激勵和督促。人的成長既需要動含消力,也需要壓力。「三好生」評選對於那些表現突出的學生來說,就是一種動力;而對於那些表現一般化的學生來說,則是一種壓力。

乙個人的成長過程中,需要一些榜樣力量引導,而從力量發揮的效果來看,越是貼近的越可師可親可學,越能起到榜樣作用。

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