1樓：網友
我們的情況差不多呀，你想問的也正是我想問的，謝謝你幫我問了。
2樓：網友
不是什麼大問題，就是因為你的生活範圍太小了，不妨在寒暑假的時候出門走走或參加社會實踐做義工啊，打工什麼的都行。再就是多從別人的角度出發，想取得某人的關注和贊同就要先考慮某人的角度，他想要是什麼，就給他什麼。再有就是收集些雅緻的小幽默，適時的說出能提公升個人的魅力值，我說的只是一點點，還要你在平時多思考，勇敢的說，不怕說錯，就怕不說。
3樓：網友
多看電影 多看** 我就是這麼過來的 反正就是見人說人話見鬼說鬼話 平常有什麼新聞一類的也可以關注下 這些長輩都關注 像你這種典型人才 應該出社會歷練下 打工不錯 乙個月就行 比你在學校 一學期還有用 心態上也會發生很大變化。
4樓：
我也有這方面的一些問題～
各位老師請幫幫忙
5樓：匿名使用者
a.強化課程學者的角色意識，加強「課程統整」理論論證。
課程改革應從政策導向上強化課程學者的角色介入，同時更要呼喚課程學者的角色意識。課程學者理應為成功實施國家課程改革肩負重要的責任。b.
加強理論與實踐的對話，提公升「課程統整」品質。課程設計應採取開放參與的模式，廣徵各界意見，使課程設計成為一種共同建構、共同參與的不斷突破的生成性活動。c.
進一步打通課程資源，做好課程層級的銜接。做好幼兒園、小學課程的銜接；小學、初中課程的銜接；初中、高中課程的銜接；做好基礎教育、高等教育課程的銜接，是達成課程統整的有效手段。d.
堅持把教科書及教材建設作為課程統整的穩固載體。使對「教材」這一課程載體的理解更富有統整性的時代內涵，使教科書、教材更好地反映課程的時代特點、記錄課程時代精神、承載課程理想。e.
促進課程領導的轉型。教育行政的課程領導從政策性指引轉型為兼具課程策略的創生、檢驗職責，課程領導需要在實踐中生成教育智慧，使對課程統整的具體問題的解釋具有生命的張力。f.
採取生態化課程設計。踐行學校社群化、課程生活化的理念，堅持自然環境與人文環境的和諧永續發展，要在生態化課程設計方面做更紮實的探索。
請大家幫幫忙教教我。
6樓：勤奮與成功同步
第乙個第二個第三個857第四個11
回答必採納急急急，幫幫我吧，謝謝大家
7樓：月寒秋竹冷
因為它面積是1，所以邊長也是1，陰影部分佔整個正方形的63/64，所以答案即為63/64
8樓：網友
先補上去，在減去，也就是1減去64份之一等於64份之63
9樓：網友
六十四分之六十四減去六十四分之一，等於六十四分之六十三。
請真心的朋友們幫幫我，請真心的朋友們幫幫我？
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關於電腦公升級的問題，求教大俠，請大俠幫我看看，關於顯示卡公升級的問題，小白誠心求教！！！
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求高手幫我鑑別這串佛珠的材質,請大師們幫我看看這串佛珠是什麼材質,朋友送的,不知道是什麼
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