鄉村小學的教學質量，要怎麼做才能得到保障呢？

1樓：神山研介

我覺得國家可以對鄉村學校的硬體條件進行改善。應該改善鄉村教師的待遇，讓鄉村教師更安心，更有保障的在鄉村教書。

2樓：隋融

國家要加大農村基礎教育的投入，加強鄉村師資力量建設，鄉下教師工資也要能足夠保障生活生活。這樣才能提高教學質量。

目前如何有效的提高村級小學的教學質量？

3樓：青檸三農

一、加大對農村教育的投入。

1.按學生數為農村小學劃撥教學常規儀器裝置，在提高學校教學儀器配備率的同時，保證基本教學需要。讓農村的孩子也可以完成同樣的實驗，而不是在自制工具，在一堆過時的儀器面前「聽實驗」。

2.努力為農村小學組建微機室，完成農村小學校網際網絡工程，讓學生有機會接受資訊科技教育。相比之下，農村學校比城市學校更需要資訊科技，因為這是農村兒童接受先進文化的重要視窗，也是農村教師提公升自身素質的重要途徑。

3.積極改建村級小學圖書室。雖然村級小學按生均 30-50 冊的標準配置圖書難度極大，但可以考慮建立「流動」圖書室。

3-4 所鄰近的村級小學共用一套圖書，定期交換。這樣一來，因為各校圖書不同，每所學校只要達到生均 10 冊左右，通過交換圖書生均圖書量足夠使用。相信，只有條件好了，我們的學校才會留住老師，留下學生，才談得上學校的發展。

二、讓教師「流動」起來。

1. 現在的農村教育普遍存在教師培養難、轎高凱留住更難的問題。優秀教師總是從下向上「流動」，少見從上向下「流動」。

雖然近幾年通過支教活動這閉喚一情況得到了一定的改善，農村學校基本上可以開足課了，但是仍然不能忽略問題的存在。

2. 部分村級小學的教師要教三至四個學科的全部課程，他們在抱怨備課量大，一學期要寫 300 多節教案；同時區屬學校的教師也在抱怨為什麼別人只教十個、八個學生，而自己要教四五十個呢？另外，很多村級小學專科教師沒有經過專業學習，每天「現學現賣」，容易形成職業倦怠，嚴重影響教學質念液量。

就目前的情況，要解決這一問題，可以嘗試讓老師多校教學。就是一名教師同時在兩所或兩所以上的學校任教。比如說，一名教師星期一到星期四在鄉鎮中心校教 5-6 年級**，星期五到一年村級小學教 5-6 年級**。

這樣老師的備課量、工作量都相近，也有利於學校的統一管理。學生能夠獲得同樣的教育，流失量便會減少，促進農村教育的均衡發展。

三、強化村級小學常規管理。

現在對村級小學的管理主要由中心校負責，很少有區級以上的領導到農村小學實地檢查工作。中心校對農村小學的管理多數採取集中檢查、督導的模式，缺少平日的檢查和督促。很多農村小學就像乙個「獨立王國，山高皇帝遠」。

教師工作熱情低、態度差、紀律不嚴等情況的出現也就不足為奇了。所以加強對農村小學的管理是改善農村教育的重要手段。

4樓：安妮的心動錄目

可以找一些專業的老師進行相應的教課，就會提高小學的教學質量，也會讓小學有乙個好的發展。

5樓：每日話題心說

可以多招一些年輕的教師，他們知識豐富，而且很有活力，可以提公升學習的質量。

6樓：春季的風啊

我們應該要招一些優秀的老師，然後修整一下教室，這樣就可以讓很多人來這個地方教孩子。

7樓：萬事百事通

要提高階小學的教學質量那麼首先乙個就是要提高師資資源，只有好的師資才能教匯出好的學生。

**如何提高農村小學教育教學質量的措施

8樓：網友

深化改革，公平教育機會，嚴肅治理中小學輔導班制度，還農村與城市教育平等機制，現代免費教育，但家長讓小孩參加輔導班費用遠高於上學費用，為什麼公立學校就差，私立就好，這裡面文章誰來治理呢。