1樓：精武聊汽車
使用的是事實與環境教育和實際生活與家政教育，能夠讓孩子親身體會在社會中生存的技能。
2樓：你的貼心小棉襖吖
從餐桌上學禮貌，隨時隨地機會教育，培養孩子的禮儀，讓孩子在碰撞中成長，而不是在呵護中長大，相信孩子的感受與判斷力，不以自己的經驗，取代孩子的感受。
3樓：我的一家
注重寶貝的獨立性發展，培養寶貝的專注力。德國讓的專注力還有堅持做好一件事情的決心是很大的，他們也會這樣教育孩子。
4樓：北山一師
用那種比較超前的那種教育觀念，什麼事情都讓寶寶自己去發展，然後父母給予正確的引導，那這個時候孩子的這個獨立性就會非常強，孩子就會很優秀。
德國教育理念：幼兒園就開始栽培，給孩子做投資，要從起跑線開始
5樓：愛之翼
德國一直作為在教育方面處於領先優勢的國家，有著世界上最棒的教育資源。
全世界的學術最高的成就獎項諾貝爾，有50％的獲獎者都是德國人，可是德國的人口很少，不到9000萬。
德國幾乎是培養各個學術領域頂尖人才的搖籃，為全世界培育了大批的精英，就連美國對於德國的教育，都是頗為認可的。德國的教育理念有什麼特別之處呢？
德國教育理念：幼兒園就開始栽培，給孩子做投資，要從起跑線開始
讓孩子擁有創造力
德國人之所以能夠擁有這種教育方式，主要就是因為他們在教育的路上吃過不少苦頭——在過去，他們也和我們中國家長一樣，喜歡跟孩子說：「你還小，什麼都不懂，應該聽大人的話……」
但是隨著時代對職業的要求發生了變化，這種包辦式的教育已經適應不了當代 社會 的激烈競爭，這促使了德國人重新反思了教育理念——在上世紀90年代時。
德國由於剛剛實現統一，經濟不景氣，失業率暴增，企業對員工的要求也越來越苛刻，而上情下達、按部就班，按照規則辦事，已經不再是優秀人才的定義。
這股浪潮一直延伸到教育界，當時德國人們就在想：「我們的孩子到底需要什麼？」
而答案就是：「創造力、懂得提出自己的想法、靈活地解決問題。
注重實踐技能
注重生活實際，就是體驗不同場景，讓孩子掌握家務勞動技能，增強生活實踐能力。
比如老師會帶孩子們去超市學習付錢買東西、去花圃學習分辨花草植物、去圖書館學習如何借書、還書；去坐有軌電車記住回家的路線；收穫的季節，還帶孩子一起摘櫻桃、做南瓜湯等等。
培養孩子的動手能力
在中國，父母們都會非常心疼自己的孩子，不讓自己的孩子做家務，但是在德國他們是非常重視孩子的動手能力的，他們會讓孩子完成自己力所能及的事情，當孩子達到一定年齡的時候，他們就會放手讓孩子去主動幹活。
今天的世界已經高度一體化了，為了讓我們的後代有機會在國際競爭中更能勝出，一方面必須改變教育理念和教育方式，把幼兒園到大學的教育重點放在「做人」的通識與思辨訓練上；
另一方面要走出儒家名分等級秩序的文化制約，不能再把「順從聽話」機械人作為我們的楷模。
德國幼兒教育理念
6樓：其實我更懂你啊
德國幼兒教育的觀念是：對於幼兒，我們可以教給他們一些正確的習慣、思維方式和行為方式。但是，不能以此為藉口而剝奪孩子的玩耍權利和珍貴的童年。
這有利於孩子的成長。現如今，我們越來越重視幼兒教育，把準幼兒教育的方向非常重要，此時如果採取偏離正確方向的教育，對幼兒的傷害有可能是終生都難以彌補的。
德國幼兒教育強調兩個方面：
一是事實與環境教育。這是一種喚起幼兒環境保護的初步意識的教育，通過觀察周圍慧銀環境，訪問不同的機構，增強幼兒對周圍環境的興趣，直觀體驗自然過程。通過各種方式讓幼兒接觸自然，是促進兒童成為環境保護主人的前提條件。
比如讓幼兒認識能量與水的前殲宴意義，避免製造多餘垃圾的意義，或讓孩子們直接參與分揀垃圾等。
二是實際生活與家政教育。就是通過設計有意義的情境，給孩子以體會，形成集體生活中必須具備的技能。如穿衣，熟悉使用各種玩具，認識每年的重要事件，掌握家務勞動技能(整理房間、洗衣做飯等)，熟悉交通規則，學習一些儀器使用(收錄機、煎烤箱)，對緊急情況作出反應。
給孩子機會，進行模擬練習。
對於乙個德國孩子而言，他們要在幼兒園裡度過將近4000個小時，經過漫長的探索和改進，德國提出千萬不要把幼兒園變成學校的理念。如何運用這4000個小改攜時，是幼兒園面臨的乙個問題，孩子們要快樂地成長，要學會遊戲，要學會和小夥伴相處，要做的事情也很多，他們把教育融合在玩耍中。在德國很少有孩子不願意上幼兒園，因為在幼兒園裡，輕鬆自在又有很多小朋友，為什麼不去呢？
為什麼德國父母的教育那麼成功？
7樓：睿智還善良灬寶貝
為什麼德國父母的教育那麼成功？這7點值得我們學習。
說到德國人對孩子的教育，在全世界都是有口皆碑的。相對中國父母，德國父母一些做法值的深思和學習。
一、尊重孩子。
中國父母總是認為孩子還小，做事經常不會考慮到孩子的真實想法，非要強迫孩子做他們想做的事，如果達不到，就會數落孩子，不分時間和地點，非常傷孩子自尊，而德國父母不會輕易貶低孩子，而是鼓勵孩子自在成長。
二、以身作則。
中國父母有的自已在玩正餘手機，打麻將，卻指使孩子去學習，孩子怎麼會服氣呢？而德國父母怎麼要求孩子，自已就先做出榜樣來。不然無權對孩子提出要求。
三．更看重能力。
相對中國父母一心想讓孩子考大學，有優秀成績，德國父母更要提高孩子的生存能力，獨立的個格。
四、不溺愛孩子。
中國父母為了讓孩子好好學習，在其它生活方面反而對孩子百般溺愛，而孩子在生活中受到照顧後，在社會上反芹清緩而不會很適應。德國父母則經常故意讓孩子去參加特殊活動，進行一定的磨練，甚至於有的訓練還非常殘酷。有的孩子會不止是會流汗流淚，也許會不小心身體受傷。
如果是中國父母會心疼壞了，指責德國父母對孩子怎麼會那麼心狠，而這樣看似殘忍的做法在德國父母來看卻是正常的，這是對孩子真正的愛---讓他們經過磨難，才會懂得努力，才會更加堅強。
五、努力做好園丁。
中國父母把孩子視為自已家嬌嫩的花朵，而德國父母把孩子視為種子，如果要讓孩子長大成材，身為園丁不僅僅是提供吃穿那麼簡單，要從各嫌模個方面對孩子進行培訓，如性格，習慣，主動性，自我意識等等，父母會將鼓勵和批評適當結合，讓孩子得到很好的成長氛圍。
六、不過分限制孩子。
中國父母今天怕這個明天怕那個，孩子的每一步都想讓他跟著自已的想法，而德國父母一直認為孩子是獨立的，不是家長的附屬品，更應該不能依賴家長，所以德國孩子的成長目標不只是學習，而是自我獨立，更快脫離父母。如果孩子得到了更多的自由空間，孩子的發展潛力才能更大。
七．要有規則。
不要對孩子乙個勁兒的嘮叨，這樣孩子反而反感，不會在意。而德國父母會和孩子一起制定規則。這些規則是必須要遵守的。
德國在幼兒教育方面遠遠出色，那麼這些德國家長又是如何做的呢？
8樓：胖胖學前教育
培養孩子的愛好、個性、包括孩子的創造力。想象力，閱讀興趣。接受自然的教育。
9樓：半分清甜
他們堅持真理，讓孩子在森林裡做實驗，發揮兒童特長。就這樣每個孩子都有了很好的改變，變得什麼都會了。
10樓：乾燥溫度
我認為這些德國家長一定程度上就是放開了孩子的一些奇怪的思想能力，讓他們去創造出更好的東西來，不限制他們發展才會教育出這麼優秀的孩子吧。
11樓：68農夫山泉有點田
發現孩子的長短，進行分類，順應孩子的長項教育。而不是無差別地灌輸知識，無差別的考試，再進行人為的把人分層。
德國人在對孩子的教育方面，有哪些值得我們借鑑的東西？
12樓：右手年華
就是有很多德國人在教育孩子的時候能夠傾聽和尊重孩子的想法，也不會在孩子的面前大吼大叫，同時也會更好的引導孩子愛上閱讀。這些方面都是我們需要學習的。
13樓：lingpao林
去過德國的人會發現，在大眾場合很多看到他們玩手機，不管是大人仍是小孩，幾乎人手一本書，並且，在看書的大眾場合裡，沒有大聲喧鬧的人，即便有個別孩子在吵鬧，爸爸媽媽會立即阻撓；即便爸爸媽媽不在周圍，也會有人去阻撓他們 。
14樓：三土
德國的父母懂得適時地讓孩子自己生活。孩子一旦上了小學他們就完全「放任」孩子，無論是孩子平時的吃喝拉撒，還是他的日常起居，父母都不會過多的插手，而是讓孩子在不斷摸索當中，學會自己生活。其次，德國的父母尊重孩子的發展。
德國的父母往往不會過多幹涉孩子的思想，甚至會讓孩子根據自己的想法去大膽做一些事情，讓孩子在自由成長的過程當中健康的發展。所以，家長們不要再一味地只看孩子成績了，我們可以借鑑德國父母的這種教育觀念，讓孩子成為乙個全面發展的人。
父母應該給孩子樹立什麼樣的小學教育理念
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邵建華泰山老大 怎樣的父母才是一個好的父母呢？我覺得一個好的父母就是孩子們的榜樣，是孩子們學習的一個榜樣，就像我以前我爸爸媽媽從來都沒有教育過我要孝敬父母，但是我從我的爸爸媽媽這種榜樣的精神當中，我就學習到了未來，一定要孝敬父母。我記得有一次我的爸爸媽媽帶著爺爺奶奶一起去杭州遊玩，然後這個時候到了中...
學生永遠少於橡樹傳遞了什麼樣的理念？
少於銷售的話，這肯定是這個學生有一定的少，所以說是學生雖然少，但是學生有頭腦也需要精緻，所以說是要努力學習。那肯定是。傳遞了一些非常重要的信念，在學生當中。他們這理念就是少而精的一種教育方式了呀，收的學生很少，但是這樣的話就能夠更用心。學生永遠少於橡樹的話，這個當然就是乙個傳遞的概念的話，這個就是學...