看了幾年的書,我先才知道自己並不是乙個很好的讀者?考完再 50

2025-02-12 20:15:10 字數 1990 閱讀 3969

看了幾年的書,我先才知道自己並不是乙個很好的讀者?考完再

1樓:物轉星移幾度春

我能理解你的感受。看書是一種很好的學習和娛樂的方式,但是也要適度和有選擇。看書不是為了找到答案,而是為了開拓思維,激發靈感,增長見識,培養興趣。

看書也不是為了逃避現實,而是為了更好地面對和改變現實。看書也不是為了自我封閉,而是為了更好地與他人溝通和交流。

你說你迷失在幻境之中,我覺得這可能是因為你沒有乙個明確的目標和方向,沒有乙個合適的方法和計劃,沒有乙個良好的態度和習慣。 你需要重新審視自己的動機和需求,找到自己真正感興趣和想要學習的東西,制定乙個合理的時間表和進度,堅持每天閱讀一定的量,並及時反思和總結。 你也需要多與他人分享你的讀書心得和感悟,聽取他們的意見和建議,擴充套件你的視野和知識。

看書不是一件難事,也不是一件無聊的事。只要你有心,有志,有法,有情,你就能從中獲得無窮的樂趣和收益。 我希望你能夠重新找回你對讀書的熱愛和信心,並且能夠用讀書來豐富自己的生活和思想。

2樓:網友

陶行知:「行是知之始,知是行之成」

陶行知指出:「生活教育與生俱來,與生同去。出世便是破蒙;進棺材才算畢業。

可見,陶行知所說的「教育」是指終身教育,學習當然也是終身學習。學習要以「生活」為前提,不與實際生活相結合的學習就不是真正的學習。他由此提出,活到老學到老。

陶行知提出:「行是知之始,知是行之成。」這體現了他向社會學習、向實踐學習的治學態度,也蘊含著其認識**於實踐、實踐是認識基礎的唯物主義哲學思想。

陶行知批評傳統教育歷來把讀書、聽講當成「知之始」,並以之為知識的唯一**,習之既久,學生就「不肯行、不敢行、終於不能行,也就一無所知」。他認為:行(做)是知識的重要**,也是創造的基礎,身臨其境,動手嘗試,才有真知,才有創新。

他形象地比喻:「行動是老子,知識是兒子,創造是孫子。」

作者是怎麼看待讀書的?

3樓:sunny柔石

作者認為讀書能感染人、陶冶人的性情,有助於提高人的品德修養,有助於擴大知識面,有助於提高人的寫作能力和文學創作素養。

冰心首先告訴我們」讀書好,多讀書,讀好蔽棗孝書。」這句話表達了三層意思。

一、讀書可以讓人明理,學到知識。

二、書中的知識很多,多讀書,才能學到知識。

三、書有好有壞,儘量讀讓自己受益匪淺的書。

讀完一本書該如何正確的評價呢?這裡有答案。

4樓:好聲音

書籍】《如何閱讀一本書》

主題】公正的評價一本書,是對作者最大的尊重。

請向你的好友推薦一本書,你會怎麼說?

這本書非猜哪常的有趣/無聊,這本書在誇誇其談……

那理由呢?每每問到這裡的時候我就卡殼了,支支吾吾半天說不出了。

說不出來的原因在於你還無法公正的評價一本書。

在《如何閱讀一本書》中作者提出在完成了分析閱讀的前兩個階段後,穗薯碼接下來就是公正的評價一本書了。想要公正的評價一本書,你要遵守的規則包括:

2、不要為了為辨而辨。

3、批評觀點有特別標準:證明作者知識上的不足,與錯誤,證明作者邏輯上的不合理之處。

4、要知道沒有一本書是無懈可擊的。

以之前讀過的《思維改變生活》為例。當我第一次看到認知、情緒、應激、行為**這幾個詞的時候我的第一反應是我又不想學心理學看這個幹嗎?

但是當我慢慢的讀下來,我才發現原來我們的認知想法決定了我們的情緒,情緒進而控制著我們的思維逐漸形成了乙個閉環。

當錯誤的認知以及不良的情緒佔據主導地位時就進入到了乙個死迴圈中,只有改變自己的思維方式才可以打破這個死迴圈。就像哈姆雷特說過:世事並無好壞之手答分,全看我們怎麼去想。

思維改變生活》這本書通過作者對於各種不良情緒產生的原因的觀察剖析,到逐一給出指導意見,幫助我們緩解情緒壓力。可以作為我們日常生活中疏解不良情緒的工具書來用。但是對於正面情緒的描寫太少了,讀起來比較壓抑晦澀。

閱讀就是與作者無聲的交流,只有給予作者最公正的評價,才是對作者對自己最大的尊重。

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