1樓：如意隨行就好
是因為教育也是代表乙個國家的發展力，只有讓自己變得很有教養，才能夠在社會上的每乙個行業立足，才能在社會上受到每個人的尊重，如果連基本的教育都沒有，這個人再優秀也沒用。
2樓：白珍全全全
因為教育可以改變孩子的命運和未來。所以家長都會非常的重視教育。讓自己的孩子變得優秀，來創造更輝煌的人生。
3樓：木木木林林林
我個人覺得教育之所以成為了家庭裡面的頭等大事，是因為只有教育才能夠改變孩子的一生，才能讓孩子變得舒服一些。
為什麼感覺越窮的家庭越不重視教育？
4樓：愛情調味劑
為什麼窮的家庭不重視教育？很大的原因就算窮，教育是要錢的，窮人一般也不會做家庭教育，他們只認為認識不認識字不重要有錢就可以了，所以他們更想的是自己的子女能夠早早地出去幹活掙錢。
特別是孩子多的窮人家庭，他們更加認為讀書沒什麼用還費錢，更希望的是孩子能夠早點出去掙錢貼補家用，或者大的出去掙錢供小的讀書，窮人裡有很多父母都是這樣做的。很多窮人父母自己也沒有受過什麼教育，思想陳舊，把希望寄託在自己的孩子身上的同時又不不知道教育培、養孩子，他們更希望的是自己的孩子就不用讀書又能賺到錢。
窮人的孩子很多都是早早的出去打工掙錢，有的甚至還未成年就已經出去幫家裡掙錢。越窮的父母更是如此，他們把自己的責任推到了自己的孩子身上，還美其名曰窮人的孩子早當家，其實孩子本應該在學習的時候卻承受了不應該承受的，這就是父母不會育兒的表現。
越窮的家庭每天想的其實就是如何掙得一點錢貼補家用，孩子生得又多，又不能一視同仁，其實這也是能力的問題，沒能力又想多生幾個孩子，結果是他們受罪孩子也受罪。他們以為多生孩子就能夠富裕起來，這個孩子不行就靠那個，從來不懂得如何教育孩子，也沒錢讓孩子上好學，自己通常都是對孩子施行棍棒教育。他們其實就是想靠運氣，多生幾個孩子，總有乙個會有點出息。
再窮不能窮教育的意義
5樓：噹噹聊母嬰
再窮不能窮教育的意義：
少年強則國強，少年富則國富舉衡肢！有此可見，教育對乙個國家的重要性和對乙個國家發展、繁榮富強的根本！
再窮不能窮教育，就是要把教育事業作為國家最重要的事業來發展和體現其地位！所謂「根本」就是事物的起源，源頭。
我們所有的生活、經濟、建設都是基於教育之上。國家興亡和民族富裕也離不開教育，隨著社會的不斷進步，國家對教育的重視程度只會越來越給予關注。
國家科技人材、科學技術、國際競爭都離不開教育賦予的強大「能量」和支撐！因此，我們把教育作為根本事業來對待和關注。
教育的影響大到國家繁榮，小到個人事業。國家財政以及地方財政對教育是保持優先投入。通俗點講，就是即使再沒有錢建設和發展其他各方面，但是攔賣財政一定得優先保障教育的可持續性，不能落下教育！
我國每年的教育經費總投入都是「萬億」量級，從中也可以看出國家對教育優先發展戰略正一步步落實並逐步增強。
隨著國家和地方財政對教育的不斷投入，相比以前，很多鄉村學校也正世在逐步發生改變。教學樓已更新、宿舍已變好等教學條件有了大幅度的變好。
當前教育資源的不平衡，也越來越受到重視，**各部門也在想辦法改變不平衡的局面，相信會越來越好！
大家是如何看待貧窮教育這件事的呢？
6樓：持正向善的境界
我對於貧窮教育這件事的看法是：貧窮教育固然是值得推行的，不過父母採用貧窮教育的方法來教育孩子，需要做到因人施教、適可而止，以免損傷孩子的自尊心。在生活中，我們經常會遇到父母告訴孩子家中沒有錢，所以不能為孩子購買一些想要的零食或者是玩具。
如果孩子存在浪費的情況握悔春，父母是可以嘗試這種教育方法，來教給孩子物品來之不易，需要學會珍惜。如果是孩子一直以來的夢想，孩子想要花錢購買一些物品。父母還是應當支援孩子，不要傷害了孩子的自尊心，造成孩子的自卑心理。
一、貧窮教育並不適宜每乙個孩子，需要根據孩子的性格特點來判斷是否需要貧窮教育
有一些小孩子性格比較靦腆，平時也不張口向父母要東西，只有在父母給買的時候，他們才會挑選喜愛的物品。像這種小孩子是不宜進行貧窮教育的，以免孩子長大沒有自信，不敢追求自己想要的物品。如果孩子身邊的小朋友都可以享受一些特殊的待遇，父母也需要支援孩子，從而培養孩子的自尊心，長大以後才會成為一名人格健全的成年人。
二、如果孩子存前拆在浪費的情況，父母可以採取貧窮教育孩子學會愛惜物品
大段耐家可以想象一下我們小時候，如果是心儀已久的玩具，父母給我們買以後，我們一定會玩很長時間。再看一看現在的小孩子，買完以後玩不了十分鐘，就拋之腦後了。這種孩子生性鋪張浪費，面對想要的物品時，就是控制不住就一定要買。
面對這一種孩子，父母可以採取貧窮教育的方法，讓孩子得知父母的錢財來之不易，孩子以後才會更加珍惜生活。
那麼，你認為父母一味的貧窮教育孩子，會對孩子的未來造成哪些影響呢？
7樓：小可情感諮詢師
我認為這種教育不可取。我們所說型沒的「貧窮教育」，一培租胡般指的是精神上的教育，這類教育，會導配攔致孩子產生自卑心理。
8樓：夾竹桃
我認為這是一種無奈的選擇，因為如果家庭條件允許的話，誰都不希望自己的孩子接受貧窮教育。
9樓：雲貓君
我覺得沒有必要進行刻意的貧窮教育，因為貧窮教育會使孩子變得自卑。
為什麼窮人不怎麼注重教育？原因是什麼呢？
10樓：汪盈盈好餓啊
為什麼窮人不怎麼注重教育？原因是什麼呢？窮人不怎麼重視教育，是乙個偽命題。
***有一句很著名的話叫做：窮則思變。越是窮人，越懂得生活的艱辛，越想改變自己和子女的命運。
我聽說過乙個學生家長，窮得連乙個和麵的盆都捨不得買，需要做麵條的時候，先在鍋裡和麵，把麵糰從鍋裡拿出來，放在案板上，再向鍋裡添水。<>
就是這樣的乙個家庭，竟然連續供出了三個大學生。家裡把能擠出來的錢，都用在孩子身上，讓三個孩子都從貧困的家庭中脫穎而出，成了令人羨慕的城裡人，並在城裡有乙份兒安定的工作。
這個故事發生在上世紀八十年代，尤其是在農村，類似的故事很多很多。後來由於資本漸漸介入了教育，子女的教育費用越來越貴。想讓子女成才的基本投資已經成了窮困群體的沉重負擔。
對於目前要價極高的貴族學校和**昂貴的培訓輔導班，貧困孩子及其家長只能望而卻步。不是他們不想去，是他們真的付不起錢。<>
好則有九年義務教育制度的存在，絕大部分孩子都能夠享受基礎的教育。最近又有了雙減政策，窮困群體的教育負擔確實減輕了不少。至於花錢買教育，真不是窮人敢想的事。
但這並不能說明他們不重視教育。）
應該是窮人更注重教育得多才對，因為通過受教育能夠改變命運貧窮落後，最後走向成功，相反富人不注重教育的相對可能要多點，因為富有日子好過有容易滿足就不會怎麼太努力學習工作，還會容易忘本看不起窮人。或者說窮人更應該接受注重文化方面的教育，而富人更應該接受注重道德修養方面的教育。<>
11樓：李洋氣
首先我認為，並不是窮人不注重教育，只是教育方式的差別，或者說差距而已。
當今的教育資源，過多的向城市集中，優質的教師，良好的硬體設施，都在城市，相反，農村的孩子，需要付出更多的時間和努力，才能和城市的孩子站在一起。
父母出去打工，家裡只有老人在照顧孩子，而老人對現在孩子學習的知識，大部分是不懂的，而父母為了生活，為了給孩子更好的教育條件，只能外出務工。
12樓：夾竹桃
主要是因為教育過程中需要大量的花費，這讓窮人的負擔非常大，所以有的時候就會不重視。
13樓：慧心學長
這些人由於自己的經濟能力是有限的，所以就不注重教育，認為早點出去工作是比較好的。
窮教育vs富教育，大部分家長都錯了
14樓：紛紛的生活日常
<>《窮教育vs富教育90%家長錯了富教育。
窮教育。吃苦 我替孩子吃，孩子就享福了。
壓力 我替孩子抗，孩子只要學習就行了。
決定 我替孩子做，我走過這個路。
富教育。吃苦 不吃學習的苦，就要吃生活的苦。
壓力 對孩友培子進行專門的抗壓訓練。
決定 孩子自己做決定，自己為結果跡凱負責。
窮教育。興趣 沒有用，耽誤學習。
哭泣 別哭了，你要啥，我給你買。
教育 聽我的，我讓你幹啥，就姿告喚幹啥。
富教育。興趣 堅持自己的興趣。
哭泣 哭不能解決問題，導孩子說出自己的需求。
教育 看我的，我怎麼做，你看看。
再苦不能苦孩子再窮不能窮教育關於這樣的作文
學習無用，現在都講能力。再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育 這句話的具體出處 白若琪是隻貓 1 教育不能窮 孩子應該苦。教育以明理長智，孩子的教育實為人之根，家之幸，國之本 此窮非彼窮，必先苦其心智。孩子應該苦，讓他生活在現實的生活中 不能兩耳不聞窗外事 否則失去了教育的本質 2 再苦也應該儘量讓孩子有...
再窮不能窮孩子什麼意思
別和我搶 應該是再窮不能窮教育，不能窮孩子是在思想教育和學習方面，有時候也得窮孩子，讓他們能夠自理，自立，你看現在這孩子，早上起來被子都不疊，好想就沒這個概念 索寧克 許多中國家長經常說 再窮不能窮孩子 其實原話不是這樣的，原話是 對國家來說再窮不能窮教育，對家庭來說再富也要窮孩子 也就是說，國家再...
再窮還是饞怎麼辦？ 10
再窮還是饞怎麼辦？你的問題是說在窮還是饞怎麼辦？對於這個問題，我覺得很好辦嗎？也就是說，我認為首先從道理上講，比如說這個饞點，說明我們身體積極個營養了，所以說特別饞，但是說我覺得如果太饒的話，家庭條件又不太好，我覺得自己應該起創造條件，比如說我們撿一點兒廢品等，賣出去以後有錢了，我們就可以出去吃點了...