1樓：然然的
孩子產生厭學情緒，家長若不及時制止正確引導，久而久之孩子的自制力就會消失，對學習就會失去興趣，學習成績可想而知。
勞逸結合可促進身心發展，特長可增加孩子的自信心。在應試教育大背景下，把追求公升學率當作教育的主要目標，全社會只重視孩子的學習成績，而對於孩子的其它方面關注不夠。在應試教育的指揮棒下，學校和老師更關注孩子的學習成績。
孩子的榮譽感、快樂感主要來自考試分數，獲得優異成績的孩子擁有榮譽、快樂、滿足感和幸福感。
中游以下的孩子很少獲得老師的表揚、肯定和鼓勵，也很少獲得家長的表揚、肯定、鼓勵。久而久之，孩子在學習過程中擁有的只是枯燥感、厭倦感，而沒有快樂感。
學校說完了再說家庭。學生父母為了賺錢一般長期在外地工作，親戚朋友聚會走訪也不能和孩子交流，在家裡只顧自己看手機，對孩子只採取高壓手段，從不進行溝通交流。孩子不明白，做家長的得讓孩子明白，帶孩子多走走，讓孩子知道不是每個孩子都可以在敞亮的教室中學習的，他應該珍惜。
產生厭學情緒，一般是沒有通過學習獲得歡愉的情感體驗，孩子自己也沒有采取積極的解決辦法，作為家長和老師對這樣的孩子要積極引導。通過溝通弄清楚他的難題是什麼，然後和他一起解決，(一定讓他參與解決過程)通過具體的事例讓他切身體會到辦法總比問題多，遇事不能害怕，不能逃避。切記聽了孩子的想法後一味抱怨，抱怨孩子，抱怨其他人或事，這樣不但解決不了任何問題，反而會加重孩子逃避學習，逃避困難的思想。
2樓：房間號
是因為這是你強加給孩子的壓力，而並不是孩子主動去學習的，所以才會讓孩子產生厭學的情緒，這也會影響你跟孩子的關係。
3樓：王志剛剛剛
說明孩子根本不喜歡學奧數，在孩子學習一門課程的時候，作為家長就應該問一下，孩子願不願意孩子，願意的情況下去給孩子報相關的課程。
4樓：情感諮詢阿博老師
因為很多孩子對奧數並不感興趣，家長如果強迫孩子這樣做，孩子當然有牴觸心理。
5樓：偉公升偉
因為奧數的一些思維，並不能夠讓所有孩子都接受。久而久之就會讓孩子產生厭學情緒。
6樓：撒的謊
主要孩子不能夠很好的去掌握這些奧數，讓孩子感覺到了挫折時，也就是不想學習。
7樓：雙魚愛仕達
因為這門學科本來就特別的難，再加上孩子是被迫學習的，所以自然就會產生厭學的情緒。
8樓：按時服藥
因為孩子根本不喜歡學奧數，所以說你強迫他的時候就已經產生了厭學情緒。
9樓：邂逅浪漫
因為奧數它講究的是一種邏輯的思維能力，動手能力解決能力，對孩子的學習思維要求的非常高，如果孩子掌握不透徹就會有這些情緒的出現。
孩子學習奧數會不會給孩子造成什麼壓力啊老師？對孩子就真有好處嗎？
10樓：life小忽悠
現在中國的教育就是這樣的，孩子還笑的話，可多少做多娛樂下！
為什麼家長如此執著於讓孩子學奧數
11樓：網友
實際上除了具體的公升學考試之外，很多家長也相信，數學能力在未來的考試競爭中至關重要，而且相對公平。因為在所有考試科目中，或許數學是成本最低的一門課程。既不像物理化學那樣需要實驗，也不像英語那樣需要氛圍。
至於說語文歷史政治，這樣的科目是拉不開分數的。而只有數學，不需要什麼外在條件，只需要聰明的頭腦就夠了。它能抹平學校之間甚至是城鄉之間教育水平的差異。
所以家長們相信，在數學上投入，即使沒有競賽，也是值得的。
這反過來也表達了家長們的焦慮。他們擔心如果連奧數這個相對公平的競賽都沒有了，拼資源他們就更不是名校學生的對手了。新聞裡就有一對家長就表達了不滿。
他們夫妻都是清華大學畢業生，當年考上清華，各種奧數競賽幫了不少忙。他們是這麼說的：「我們都來自小城市，從小就是各種奧數競賽一等獎上來的。
如果沒有奧數，我們這種寒門學子怎麼上北大、清華？沒有奧數，中國數學天才難道從此以後不培養了？」
父母逼孩子學奧數,孩子極度絕望,會有後遺症嗎
12樓：會昌一中的學生
問題的能力，能夠提高學生對隱含的數學概念以及關係的理解能力，並提高學生的創造性思維能力，最終培養學生的獨立思考能力。可以說也是好處一籮筐。所以，不少學生的家長都送孩子去奧數培訓班學習。
而且，有一些學校在小公升初的評判標準上，還加上了奧數分數，由奧數成績來安排分班。不少孩子因此從小學開始就必須要學習奧數。
凡事都得有個度，過度了總會讓一件好事情走向極端，變成一件壞事情。不少孩子從小基本思維習慣沒有培養好就學習奧數，因此養成了一種解題思路，就是看到題目總是想方設法從自己已知的某些特殊的解題方法中去尋找那個讓人突然開竅的點，這麼說可能不是很明白。舉個例子吧。
乙個人住在一棟非常高的樓上，每天早晨他乘電梯下到一樓，出門上班。但晚上回來之後卻最多隻能坐到一半高度的樓層，剩下一半隻能走樓梯上去，除非是下雨天。問為什麼？
這個例子據說不少人在腦筋急轉彎裡面做過，但我很懷疑基本上任何正常人是不是可能想出來。如果提示一下：「這人是矮子」，也許就很多人會想到「電梯的按鈕面板太高了」，自然會把「雨天」、「傘」和「用傘按按鈕」聯絡起來。
知道答案的人也許會說答案很顯然，但別忘了心理學上的事後偏見——一旦知道結果之後，所有指向結果的證據看上去都那麼顯然和充分，而同時所有反結果的證據看起來都那麼不顯然和不充分。然而這只是事後的合情推斷。在不知道答案的情況下，這個故事中有數不清的因素可能會成為問題的解釋。
這類題目固然有趣，但幾乎沒有價值。
如果不想讓孩子產生侷限思維，家長就要用什麼方法解釋？
如果不想讓孩子產生侷限思維，家長應該給孩子自由想象的權利，不要非黑即白，蓋棺定論，關注孩子的每乙個小想法。可以用多種的解答方式，比如當孩子問你乙個問題時，你知道這個問題有多種的解答方式，那麼，你就應該用多種的解答方式去孩子，這樣孩子就會明白，事情的答案是多種多樣的，也就不會有侷限思維了。父母一定要了...
為什麼讓孩子學樂器呢？家長讓孩子學樂器究竟為了什麼？
一項科學研究發現，受過樂器訓練的人比完全不會任何樂器的人更能夠集中注意力。孩子在執行復雜任務的時候，更能夠忽略外界的干擾，而且他們的背外側 前額也更發達，這個部位跟我們的記憶力 察覺錯誤的敏感力，還有目標導向行為都有關聯。練習樂器，需要手腦配合外，還需要眼睛的協助完成讀譜的工作。為了讓孩子協調能力變...
為什麼家長會讓孩子樹立目標
家長為孩子處理乙個目標，那麼孩子就會朝這個目標去奔跑去奮鬥，如果沒有樹立乙個目標，他可能就找不到自己的方向，也找不給應該去努力的目標。因為孩子。接觸的東西比較少。而家漲見識的比較多所以家長一般都會為孩子樹立乙個目標。讓他去為之奮鬥。每個家長都希望自己的兒女成才。但是從小就培養他對什麼事情做什麼事情都...