1樓：剛陽文化
1、說出你聽過的故事。
2、猜故事。（聞雞起舞、三顧茅廬、孟母三遷、鑿壁偷光）3、選擇其中乙個簡單講講。
時光如川浪淘沙，青史留名多俊傑。
2、認識「西門豹」（介紹複姓「西門」，書控「豹」）3、匯入課題。
1、出示預學反饋單①題，認識難讀詞語——灌溉、開鑿。
不太理解的詞語——官紳。
2、出示預學反饋單②題：概括故事情節。
摸清底細——懲治惡人——興修水利。
3、用自己的話說說故事。
4、營造情境：說書人音訊，你覺得哪個部分最精彩？
學習活動一：讀課文，揪惡人。
讀故事10-14自然段，找找西門豹懲治了哪些惡人？
生髮言。（巫婆、官紳頭子、官紳們）
展示學生預學單的疑問：為什麼先讓巫婆去說？
介紹巫婆的地位。
展示「說書人」簡單的故事情節，和課文情節對比。
怎樣讓情節豐富？
學習活動二：快速讀，品言行。
彙報西門豹的言行。
師板貼相關動詞。
真真假假。出示西門豹的句子，請生判斷其用意。
朗讀句子。（自由讀、單個讀）
進一步展示學生預學單的疑問。
情境發言：親眼目睹了西門豹除害救人的一幕，老百姓明白了……任選一種身份，說一說。 （差點淹死的新娘）小結。
我們發現啊，緊扣人物的言行，我們發現不僅能夠讓我們的故事變得更詳細，而且我們發現這一切的一切不過是西門豹將計就計，以其人之道還治自身的方法罷了。
我們要把主要內容說清楚，有三個妙招①抓情節②按順序③扣言行。
學習活動三：小**書人。
準備掌音效卡、流程圖、獎章）
學生髮言。頒獎。
總結：出示童謠。
今天這節課我們把故事的主要內容複述詳細了，那麼感受了西門豹的智慧。該怎麼複述的簡單呢？我們下節課再一**竟，下課！
評課：這一堂課作者的教學目標十分明確，且層層推進，課堂環節連貫性強。
合理且充分運用預學單。
這一單元的閱讀要素是「瞭解故事情節，簡單複述課文」，作者在教學時重難點突出，教給學生複述故事的方法。
2樓：快樂的我十分快樂
西門豹按摸清底細。一（）經修水利。的順序講述了西門豹之夜的故事，文章詳略的當其中。（）是略寫。（）是詳寫。
26課《西門豹治鄴》批註有體會怎麼寫？
3樓：lee羅亞輝
西門copy豹在鄴縣做出的成績，bai自然離不開他自。
du身的條件，但也與他所處的zhi
特定歷dao史環境有關。魏文侯魏斯代表新興地主階級的利益，師事卜商、段幹木，任用李悝、吳起、西門豹等人。
大刀闊斧地進行了政治經濟的改革，使魏國成為諸侯國中最為強大的國家。西門豹正是在魏斯的支援下來到鄴縣，順應了這股改革的潮流才有所作為的。
4樓：網友
西門豹治理業這個地方，然後他引領村民們興修水利灌溉農田，寫出了西門豹對老百姓的關心，也通過他的方法讓老百姓過上富裕的生活。
西門豹關於西門豹，西門豹關於西門豹資料
西門豹 生卒年不詳 戰國時期魏國 今山西省運城市鹽湖區安邑一帶 人。魏文侯時任鄴令，是著名的政治家 水利家，歷史治水名人。曾立下赫赫功勳。初到鄴城 今河北臨漳縣一帶 時，看到這裡人煙稀少，田地荒蕪蕭條，一片冷清，百業待興，於是立志改善現狀。後來趁河伯娶妻的機會，懲治了地方惡霸勢力，隨後頒布律令，禁止...
西門豹治鄴裡的好詞是什麼，《西門豹治鄴》四字詞語形容？
西門豹bai 治鄴 裡的好du詞有荒蕪 灌溉 眼睜睜zhi 提心吊膽 面如土色dao等。一 荒蕪 hu 專ng w 田地 因無人 屬管理而長滿野草。徐遲 哥德 猜想 生命之樹常綠 土地貧瘠，森林荒蕪。二 灌溉 gu n g i 利用渠道或管道輸水到農田，滿足耕作及作物生長的需要。巴金 夢與醉 醉 要...
西門豹是民間傳說還是神話故事,西門豹治鄴是神話故事還是民間傳說
歷史人物 西門豹 生卒年不詳 戰國時期魏國 安邑 今山西省運城市鹽湖區安邑內一帶 人。魏文侯容時任鄴令,是著名的政治家 水利家,曾立下赫赫功勳。初到鄴城 今河南安陽北一帶 時,看到這裡人煙稀少,田地荒蕪蕭條,一片冷清,百業待興,於是立志改善現狀。後來趁河伯娶妻的機會,懲治了地方惡霸勢力,隨後頒布律令...