藏在**了教案
1樓：_粥粥吖
藏在**了教案如下：
活動目標。1、能根據已有的線索找到相應的動物，提高觀察分析能力。
2、願意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。
3、喜歡聽故事，樂意與同伴玩捉迷藏遊戲。
重點難點。活動重點：能根據已有的線索找到相應的動物，提高觀察分析能力。
活動難點：願意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。
活動準備。物質準備：場景佈置有石頭、樹、草、花；表演道具有兔子的長耳朵、小鴨的黃腳丫、松鼠的大尾巴、小象的長鼻子、梅花鹿的角；ppt課件。
經驗準備：幼兒玩過石頭、剪刀、布的遊戲。
活動過程。一、引起興趣，關注故事的名字。
1、教師介紹故事的名字：今天老師帶來了乙個故事，名字叫《藏在**了》。
2、猜猜故事裡的小動物們在玩什麼遊戲呢？
3、小朋友們玩過捉迷藏的遊戲嗎？怎麼玩的？
4、教師小結：在森林裡，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！
二、出示ppt課件，觀察畫面，講述故事開始部分。
1、有哪些動物朋友在捉迷藏？
2、教師講述：誰來躲，誰來找呢？小動物們想了乙個好辦法——剪刀、石頭、布。最後，小狐狸輸了，它對朋友說：「你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。」
三、進入場景，參與尋找，講述故事內容。
1、引導幼兒在場景中尋找。教師以小狐狸的口吻說：「咦，都躲到**去了呢？請寶寶們幫我一起來找吧！」「石頭後面有誰呢？你怎麼知道是小兔子呀？小兔躲在**了？」
2、還有小動物藏在**了？你找到了誰？在**找到的？（引導幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹後面，小鴨躲在花叢裡，小象躲在草叢裡）你是怎麼會發現它的？
3、小鹿躲在**了呢？小狐狸找了好久都沒找到，你發現了嗎？為什麼小狐狸找不到小鹿呢？
四、完整欣賞故事。
1、教師：小動物們捉迷藏的遊戲好玩嗎？我們把這件好玩的事講出來吧！
2、操作ppt，講述故事。
3、提問：有哪些動物朋友來玩捉迷藏的遊戲？你記得它們躲在**了？
五、出示表演道具，分配角色進行表演故事。
1、教師：我們也來玩捉迷藏的遊戲吧！
2、分配角色，其餘幼兒做小狐狸，邊找邊講述：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。
六、出示繪本，引發幼兒閱讀的慾望。
家長最有可能把平板藏在哪裡？
藏巖缺枯在保險櫃粗洞裡鎖起來，或者櫃子裡鎖起來，他們把平板電腦收起來就是不扮扮希望孩子用來打遊戲，這樣浪費時間耽誤學習，肯定是找得到也拿不到的地方。衣櫃上面。最有可能藏的地方就是衣櫃上面，這個地方一般不會注意到。首先，家長如果把平板藏起來，那麼證明這個孩子平時使用手機和平板的時間就很長，已經影響了學...
新買的狗狗怎麼教它廁所在哪裡啊？
首先要明確，做為狗的天性，他是不願意在自己的窩附近方便的。同時，狗會通過嗅覺找到經常方便的地方並把它固定下來。所以隨著年齡的增長，活動範圍的擴大，他會逐漸在遠離自己窩的地方找乙個相對固定的地點方便。有兩個辦法，一是在家裡固定乙個地點讓狗狗方便，二是不允許狗狗在家裡方便。前者狗狗隨時可以解決問題，但家...
我錯在哪了，我錯在哪裡？
他不和你說話，你可以和他說話啊，如果你一說話他就走的話，你就寫封信，早上起床給他然後就去上班，其實很多事情，只要說清楚就會好的。而且啊，老人都是比較嘮叨的，你盡量忍著，事實上，你越不耐煩，他就越想說，你越接受，他也就 沒話說了。還有，夫妻之間，重要的是溝通，這點我想你們都懂，但一到具體的事上就不行了...