1樓：憑雁菡騎鋒
孩子很早就懂得文字是表達語言的記號。看到父親在讀報，就知道報上一定寫著什麼話。從兩、三歲時起孩子就已經能夠明白這一點了。
在兩、三歲時，能提問「這是什麼」來打聽事物名稱的孩子，到了。
四、五歲吋，就會提出「這是什麼字」的疑問，對每個字的興趣是非常高的。如果到了。
四、五歲時孩子對文字還不發生興趣的活，這倒是不可思議的了。如上所述，孩子對文字的興趣是在日常生活中自然產生的。這是我們的社會「文化」對孩子影響的一種表現。
孩子所處的環境不同，對文字所產生的興趣萌芽也就有所不同。這儘管是比較典型的，然而實際上的確如此。被狼聽撫養的孩子完全失去了對文字的關心，原因就在這裡。
總之，由於文字是人類的語言，如果失去了人類生活，當然也就沒有文字的存在了，這一結果是很自然的。儘管話說得嚴重了些，但在孩子身上，「文字文化」能發展到何種程度，這與孩子對文字所產生的興趣是有著重大關係的，這一點是確定尺叢培無疑的。我國的文字可以說是比比皆是的。
特別是近代電視的出現，在伴隨著發音的同時又出現了字幕。僅此一舉就使現代的孩子對文字的興趣比從前的孩子來得要早。孩子之所以會說「到了我所喜歡的節目時間」，是由於父母告訴過「喂，xx節目開始啦！
鄭巖或者是從附近**的電影主題歌裡聽到過的。一到這個時間，孩子就會馬上跑到電視跟前去找電**道。為了快些找到會問「xx是第幾頻道」等等。
在沒有電視的時代裡是不會發生這樣的事情的。可是今天，在電視的影響下，在看文字的同時能眵聽其發音的機會是非常多的。同一文字在電視上顯現和隱沒的同時要反覆多次，所以即使不知道乙個個假名的讀法，孩子也是完全能夠讀的。
孩子對電視的商品廣告有很大的興趣，就會在不知不覺中記住這些文字。當在報上發現了同一文字的廣告時，就會高興的讀出。這就是條件反射，當然並不是乙個假名乙個假名地讀下來的。
然而經過這樣的階段以後，一般到了。
四、五歲時就出現了想讀每個假名的願望了。當孩子出現了讀字的陵唯慾望時，就應該不失時機地進行閱讀指導。但是如果在這種慾望沒有出現之前，就急於教孩子使用文字板是不會有什麼效果的。
2樓：蠻梓柔大強
這個對文字的興趣的話陸蠢遊你可以先早銷從**開始的，就是那種有**然後有一句話的書開檔埋始，給寶寶講故事讓寶寶有興趣一起加入進來這樣就行了。
怎麼能夠提公升孩子對漢字的興趣呢？
3樓：愛娛樂的花嫿
想要提公升孩子的漢字的興趣，首先需要父母以身作則，在孩子練字的同時，父母也和孩子一起練字，在閒暇時間可以給孩子看一些具有教育意義的**。在孩子健康成長下，去培養孩子的性格，讓孩子成為乙個更好的人，同時可以讓孩子學習識字，這樣可以提公升孩子的涵養，也可以讓孩子有乙個更好的發展。所以如何能夠讓孩子對孩子的興趣提公升呢？
我們一起來討論一下吧。<>
首先父母應該和孩子一起練習，父母以身作則是最好的罩答歷教育方式。在孩子的學漢舉運字過程中，父母應該認真專心的去教孩子識字，這樣能夠使孩子感受到父母的愛，慢慢地就會讓孩子認識一些漢字，也會不斷提公升孩子對漢語的興趣。平時在和孩子玩耍的時候，父母可以讓孩子玩一些關於漢子的遊戲，比如：
父母在說話的時候，應該充滿感情，同時在平常也可以教孩子一些漢字的發音，這樣會有利於孩子對漢字的興趣提高。<>
父母在教孩子識字的時候，也不應該生硬的教孩子學習，而應該用一種比較歡快的形式教孩子學漢字，在歡樂中孩子才會有興趣，在孩子認識漢字時候可以結合圖形來讓孩子認識字。同時，父母也可以跟孩子講關於漢字的內容，告訴孩子認識漢字的重要性，可以先教孩子寫自己的名字，然後慢慢拓展，讓孩子寫父母、爺爺奶奶、外公外婆的名字，長期這樣就會激發孩子對漢字的興趣。<>
家長也可以通過象形字。
幫助孩子認字，可以引導孩子和幫助孩子記住一些比較相關的字，同時通過這種方法也可以培養孩子的識字興物搜趣。不能讓孩子覺得漢字是一件非常枯燥乏味的事情，而應該讓孩子認為漢字是非常具有趣味性的，這樣才有利於孩子對漢字感興趣。
4樓：結婚發的
可以用講故事的方法來激勵孩子，可以用彩色筆引起肆凱孩子的興趣，可以教孩裂餘喚子寫一些簡單的字，要通過字形來引起孩子的興毀前趣。
5樓：乙個
在日常生活中就應該多去給孩子去看一些漢字，而且也需要給孩子購買一些閱讀書，上面就會有很多漢字。
孩子開始對文字感興趣，我們要怎麼引導，才能讓孩子快速熟悉漢字？
6樓：零下溫暖
親子共讀有乙個意義特別重大的里程碑，那就是從家長讀過渡到孩子自己獨立閱讀， 這也是我們陪孩子進行親子共讀的最終目的。
昨天我們說到要注意及時把孩子的注意力往文字上引導，讓孩子逐漸適應獨立閱讀。
孩子開始對文字感興趣，我們要怎麼引導，才能讓孩子快速熟悉漢字？
我們要做的第一件事就是「指讀」。
指讀呢，顧名思義，指著讀，家長們可以選擇一些短小孩子又比較熟悉的故事，讀故事的時候，乙個字乙個字的指著讀，讀著讀著孩子有時候會跟你一起讀呢。
指讀，要注意一定要逐字指讀，這點很重要。
指讀一段時間之後你會發現，有一天你陪孩子去超市，孩子忽然指著乙個字告訴你，媽媽這個字讀「人」我認識它，我在故事書裡看到過呢。這個時候你會覺得，哇，好有成就感，我都沒有專門教他這個字怎麼讀呢，他自己就認識了。
所以說指讀呢，真的是幫助孩子認字的乙個很重要的開端。 因此，你家孩子一旦開始對文字產生興趣，你一定要認真按文字照，把固定的內容重複念，他會自己比對文字，這樣認字就會很快的。
記得我家軒小哥，幼兒園小班的時候就開始糾正我故意講錯的故事，而且會拿著故事書裝模作樣的給我「讀」故事。他不認識字，卻能把整個故事一字不差的講出來。
於是我開始用指讀的方法讀故事給他聽，他覺得很神奇，他發現原來會看這些，自己就可以知道這個故事是什麼。於是他對「字」表示出了極大的熱情，他會學著我的樣子，用手指著讀給我聽。
有時候走在路上，看到他認識的少的可憐的幾個字他會大聲告訴我，覺得特別的自豪，我會鼓勵他：「軒軒堅持每天自己讀故事書，都能認識這麼多字了呀。」
於是，他每天讀書更加有興趣了，讀書的時間越來越長，軒小哥「指讀」這個階段很是順利，趁著他的熱情，我開始引導他去注意漢字的組成。
漢字的組成？這樣認字嗎？不是應該先學習拼音嗎？
在孩子對文字感興趣的時候，其實家長不用先去管拼音，可以嘗試幫助孩子在親子共讀中，通過分析漢字的組成，拆解漢字，來幫助自己的孩子提前認字呢。
怎樣分析拆解漢字呢？明天我們繼續分享哦！
如何培養孩子的讀寫興趣
7樓：q仔說說車
提高學生對閱讀的興趣。「今日教育」把培養未來社會公民作為乙個重要選擇。公民應當具有獨立的人格、獨立的思想、獨立的判斷和社會責任。
教育就是啟用生命，喚醒學生意識，喚醒做人意識。」事實上，學習應該是學生主動的事情，但許多學生和老師似乎本末倒置，老師單方面地向學生傳授知識，而學生選擇性地吸收。
<>建立班級圖書角，學生自行選擇圖書角負責人，建立班級借閱制度，引導學生相互借閱、交流閱讀，同時集體借閱平時愛讀書的學生不僅會在平時受到表揚，還會被授予「讀書之星」學期末，許多家庭營造了濃厚的家庭閱讀氛圍，在親子閱讀過程中，學生逐漸熱愛閱讀，感受閱讀的樂趣，享受閱讀的甜蜜，課外閱讀的自主意識越來越強。除了課程標準要求的課外閱讀外，這位老老師還會推薦學生閱讀課外書籍。每週都會有閱讀課。
如果可以的話根據老師的需要閱讀，小學裡不會有少量的閱讀。學習應該是學生主動的事情，但許多學生和老師似乎本末倒置，老師單方面地向學生傳授知識，而學生選擇性地吸收。
但是為什麼許多家長仍然覺得閱讀是一種負擔呢？他們經常讓你讀「帶盤子來」因為他們認為他們的中文成績很差。如果你的作文寫得不好，如果你讀的書少了，你就無法理解。
如果你讀的書少了，你就會在基本問題上犯錯誤。如果你讀的書少了。閱讀不是良藥，它可以**許多語言學習問題。
如何培養孩子的繪畫興趣怎樣培養孩子的繪畫興趣？
妙計一 利用童話語言 用童話的語言指導小朋友不斷提高繪畫水平，是小朋友容易理解和樂於接受的方式。童話式的評語還能對孩子的每一點發現 創造和進步給與溫馨的表揚 肯定，增強他們的自信心。妙計二 手工活動也是繪畫 這裡所說的手工活動包括泥工 紙工活動。愛玩泥 撕紙是孩子的天性，手工與繪畫相結合的美工活動，...
怎樣培養孩子的學習興趣，如何培養孩子的學習興趣？
一 共情 孩子挺聽話，但就是提不起學習情緒，因此學習成績也一直不理想，對嗎？二 具體化 您可以舉例說明下孩子學習興趣的具體表現嗎？三 問題的成因，並具體分析 a 孩子的學習總是被批評，沒有成就感 解決 多肯定孩子學習當中的優點，讓孩子看到自己的學習能力和成績，激發孩子內在的價值感 b 孩子總是被打擊...
怎樣從小培養孩子的繪畫興趣，如何培養孩子的繪畫興趣
文庫精選 內容來自使用者 泥越 如何培養孩子的繪畫興趣 繪畫是一門造型藝術，在很大程度上依賴於人的創造性的發揮。因此，繪畫更要啟用孩子們的藝術創造力和表現力。但並不是所有的孩子都對繪畫有興趣。很多家長 老師也不懂得怎樣培養孩子的繪畫興趣。我認為要培養孩子的繪畫興趣，首先要弄清楚孩子不愛繪畫的原因 對...