1樓：峰佘無敵
這是我這看到過最好看的板書沒源悔有之一，在這個板書上不僅記載著題目扒簡還記春裂褲載了我的青春。
2樓：曉淡
當年上中學哪卜燃的李虛時候語文老師板報就寫得很好，她說她家裡就有弊謹一塊黑板。
3樓：網友
以前的帶賀語文老師板書就很好看吶，身為虧行顫銷敗老師板書不好可不行，這東西就像面子一樣 。
4樓：無翼天使
這個板答返書不僅州舉旅字寫得好，而且畫的也很好，這要冊凳是讓我畫可能會把我活活累死。
5樓：網友
在棗虛輔導答悔班見到的，感覺寫的好好看啊凳舉燃，瞬間成小迷妹。（色眯眯）
6樓：白凡巧
這個板書就很有氣勢了，判輪感覺有一種呃，說不出來的指裂感覺但是很唯衝閉有氣勢就對了。
7樓：阿舞子
這個我就覺得很棒很棒了基畝，老鋒彎可能是因侍悶為我自己的板書不太好吧。所以一比就出來差距了。
8樓：網友
我初中的政治寫的板書非常非常好看，現在他在此返襪培訓機構當森激教師世轎。
9樓：消化
以前我姐姐是教我的老運譁蠢師，她的板書就非旁陪常漂亮，我也想蘆圓學沒這個施展的機會。
10樓：網友
我們班主任的板書，超讚，首山上他的課的搭亮時候感覺看他知芹寬的板書都是一種欣賞。
如何評價老師的板書
11樓：小蕾蕾愛生活
板書評價用語有：
1.教學重難點突出，板書條理清晰。教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進。
2.教師基本功紮實，知識講解準確，教學設計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學習效果。
3.教師教態自然，語調親切，並不斷鼓勵學生，充分發揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識大攜的掌握和智力的發展，達到了良好的教學效果。
4.教師準確的把握了設疑的方向，調動了學生學知核習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態。
5.教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養搭仿掘學生的創新能力，問題設計富有啟發性。
90後老師的板書學生課後不忍擦掉，老師的水平到底怎麼樣？
12樓：網友
老師的水平是非常的好的。這是因為老拿啟空師的板書是非消瞎常的好的。然後學生們對老師的板書也是非常的尊重的。老師旁歷有著很高的實力。
13樓：職場百事露露
水平還是很好的，可以說什麼都可以說得特別的好的，很讓學生在意的，所以這樣的黑板也是不錯的。
14樓：韓諾諾
這個老師水平非常棒，最關鍵是他寫的字非常工整，所以學生們都不忍心去擦掉。
從板書可以看出乙個老師的「功力」，是這樣的嗎？
15樓：雜談鮮事
從板書能不能看出乙個老師的功力，個人認為這個有一定道理，但是不絕對，因為老師教的時間久了，他的板書自然而然的就會有思路，然後黑板上的字寫的也會很清楚明白，你看那板書就知道，這個老師就是教了很多年的那種，經驗是很豐富的。<>
有一定道理，就是說乙個人在乙個行業熟能生巧，這總是錯不了的，你工作的時間久了接觸的多了，自然而然就有這個思路了，板書這個東西你慢慢的就知道怎麼去寫了乙個新畢業的老師，他的板書寫的絕對好不到**去，因為他根本不知道哪些重點應該寫上去，哪些不應該寫上去，而且剛畢業的老師能夠教得了初中高中的，他本身的學歷基本都是大學，甚至說是重點對他來說這些知識很簡單，談不上什麼重點非重點的，因為他覺得這個東西都是肌肉記憶，只是把這些東西跟學生複述一遍而已，缺乏經驗。<>
但是說這也不見得絕對的對，因為不是年頭越多的老師就焦慮越好，上那麼多年的學，你仔細回想一下，真的是年齡越大的老師教的好嗎？確實有一部分老師教學經驗豐厚，然後知識結構也完善教的比較好，但是不是所有的中年老師都比青年老師教的好，這有乙個眼界的問題，乙個青年老師他是歷史學，研究生畢業，另外乙個老師，她是中專畢業，雖然那個老師可能年齡比較大，他有了10年8年的教學經歷，但是那又怎麼樣呢，文科性質的東西講的是思路上的開闊，你要有獨特的這個思想上思維結構上的引領，才能讓孩子有更大的進步，單純的複述知識沒有什麼意義。<>
只能說版稅這個東西寫得好，對於學生的發展是有好處的，因為老師可能講的比較快，講過之後學生當時聽的還是挺懂的，但是時間久了就很容易忘，要是有乙個板書，學生跟著老師記違紀，也不需要自己刻意的去整理什麼筆記，節省了很多時間不說，以後遇到了難題再去查筆記也很方便，這個就是老師經驗積累的問題了，工作的時間久了自然而然就懂了。
16樓：生活江南老師
確實如此，如果乙個老師板書寫的非常不錯，這個老師肯定是非常有能力的，他們有很多的知識，他們也能夠把學生教的特別好一些。
17樓：小議百科雜談
不是。我就是一名老師，寫字並不好看，但是我教學經驗豐富，對孩子也比較負責。
18樓：橘葡學姐
我認為是這樣的，因為板書可以看出乙個老師他的字寫的怎麼樣，他在大學期間把板書練得怎麼樣，從中我們可以看到他的學習態度。
板書教學的好壞
19樓：阿飛
板書教學屬於傳統的教學方法，隨著網際網絡的興起逐漸被取代。但是板書教學有一定的好處。
1.直觀。因為板書可以提供方便的空間性，在教師的充分準備下可以很全面很直觀將知識傳授給學生。
2.靈活。便於教師在課堂上即興發揮，隨意展現靈光乍現的一些思想和理念，並能清晰準確、方便的展示給學生。
3.知識學習步驟性強。由於板書多半是老師一部分一部分按照先後順序寫上去的，所以便於學生理解和消化，板書的書寫過程可以幫助學生梳理知識的掌握步驟。
當然缺點也存在。
目前只想到這麼多了，如有需要可以繼續**。都是個人拙見。
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