1樓：網友
一般不會考的太偏吧。。。lz想的太多了。握襲。察伍。。。
對策題前面稍段沒兄微加上一些分析，個人認為沒有問題，但重點還是要放在對策上的。
2018公****申論提出對策題：對策如何提？
2樓：華圖教育
對於申論提出對策題來說，它有一點難度，而這個難度其實就在於審題，提出對策題審題很重要，會審題，「提」出對策就不難了，那麼如何審題呢？華圖教育在此為考生分析：
第一，我們必須明確我們要解決的問題到底是什麼？也就是說我們審題的時候一定要把我們要解決的問題也就是我們的物件審清。因為對策，他要求我們具有針對性，如果你的物件不清，那麼會導致我們的答案要點可能就缺乏針對性。
比如，針對給定資料提出的問題，提出你的解決措施，那麼對於這個題，我們要解決的問題是什麼呢？這一步很重要。於是我們要回到給定資料，看一看問題到底是什麼？
這種情況下的話，我們就要先概括問題再提出對策，也就是說，它其實變成了一種兩問的形式。那這個時候我們的概括問題就有得分點了，否則就會遺漏要點。
第二，我們要審清楚我們的身份，因為身份決定了我們談對策的角度，所以說身份不一樣，我們的對策可能也不一樣，我們的對策的表達也不太一樣，所以一定要把身份審清楚。一般在我們身裡面有兩種身份，一種是**身份，一種是非**身份，需要特別注意的是非**身份，非**身份的話，我們就一定要站在，自身的身份立場上去談對策，使我們的內容要點更具有針對性。
第三，我們要看一看，對策題的要求，對策題的一般有針對性、可行性、可操作性等要求。針對性，也就是我們去針對我們的題幹、針對材料，針對身份，針對問題及問題產生的原因去談對策；可行性要求對策要符合政治、經濟、倫理、技術等方面的要求，符合我國的國情。操作性要求對策具體，不要空談，要有具體的措施及內容。
除此之外，對策題還需要審清楚範圍，確定我們在哪個材料找要點，當前考試一般都是某一則材料或幾則材料，往往都是片斷材料。還要看字數要求，根據字數確定要點的加工書寫。
申論提出對策題到底怎麼寫
3樓：鞠霞信書
對策題是要求針對某一具體問題，提出解決問題的相應對策措施。一般分為這麼幾步，第一，從給定材料中捋清待解決的問題和對策線索。第二，考慮對策是否已經比較完備。
判斷對策是否比較完備的不同思考角度：1所提對策是否能概括了給定材料中涉及到的各項對策。2所提對策是否能使給定材料中涉及到的主要問題在相當程度上得以解決。
3所提對策是否能使實施主體的能動性得以充分發揮作用。4所提對策是否能概括了相關現實工作中的主要做法。第三，提出和補充完備對策。
10種補充完備對策的常用思考方法：
從應知應會的基本政策中尋找對應的內容。
根據需解決的問題，從相關部門的職能中思考對應的對策。
抓住問題的主要環節，利用其因果關係思考相應對策。
思考宣傳、教育方面可能採取的對策措施。
按照「事前、事中、事後」的過程探凳拆尋對策。
對照思考相似問題獲取啟發。
從機制、體系的建立健全形度思考。
從進一步提高服務水平、隊伍素質的角度思考對策。
思考監塌拆督、舉報等方面可能採取的措施對策。
從政策、法團粗棗規的制定和完善去思考。
最後，將對策條理化，歸列條目。
要是這樣答，你的對策題即時不得滿分，也不會差太多了。具體的你可以參考高等教育出版社的《樊政講申論》，我上面這些就是從書裡跟他學的，這次424聯考申論考了74分，非常感謝樊政老師。
公****申論提對策題有什麼變化及應對？
4樓：網友
一、真題對比：
2010年地市級】針對w市在進一步建設「宜居城市」過程中存在的具體問題，參考給定資料，提出解決這些問題的具體建議。（20分）
2011年地市級】假定你是一名派到農村的支教人員，請根據「給定資料」簡要分析希望小學遭廢棄的原因，並提出解決希望小學遭廢棄問題的具體建議，供上級有關部門參考。（20分）
2012年地市級】「給定資料4」反映了t市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘請的觀察員，請就這些問題提出解決建議，呈送市**有關部門參考。（20分）
2012年副省級】「給定資料1」反映的問題需要妥善處理，假定你是某市**職能部門的一名工作人員，領導安排你處理此事，請你提出解決問題的具體措施。（20分）
2010年提出對策題很簡單，直接針對問題提建議；從2011年開始，提出對策題開始對考生設定了身份；直到2012年副省級，提出對策題又加了一句「領導安排你處理此事」，簡單的一句話包含著重要的資訊，給考生一種設身處地的感覺，迴歸現實，不再是為了答題而答題，不能再「站著說話不腰疼」。
這種變化趨勢的原因主要有：一是，過去的命題形式過於單一，在材料中很容易就能找出答案；二是，過去的命題形式存在很強的規律性，這與歸納概括題幾乎就沒有什麼區別。這兩個原因都使申論考試違背了對考生提出和解決問題能力的考查，而單純地變成閱讀能力和概括能力的考查了。
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