1樓：牢音沐瓊
在這首詩中，詩人看到在一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起竹篙，停下船槳，張開了傘。突出兩個小孩動作的一句是：收篙停棹坐船中。
原文。舟過安仁。
宋)楊萬理。
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無帆搜或雨都張傘，不是遮頭是使風。
譯文。乙隻漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。怪不得沒下雨他們就張開了傘，l原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘當帆讓船前進啊。
賞析。舟過安仁》是南宋詩人楊萬里創作的一首七言絕句。這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行漏祥為，其行為中透出了只有兒童才有的奇態伍思妙想與聰明。
體現了兩小童的可愛與思維的敏捷。
2樓：索玲玲菅會
楊萬里寫田園詩，非常善於利用兒童稚態，起到點化詩境的效果。他的《宿新市徐公店》(籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃帶彎蝶，飛入菜花無處尋。
閒居初夏午睡起二絕句》（①梅子留痠軟牙齒，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閒看兒童捉柳花。②松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。
戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。）可以參閱。不同的是，《舟過安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為。
楊萬里對兒童的喜愛之情溢於言絕頌表，對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐讚賞有加。當然，從中也可蠢巨集悶以看出詩人的童心不泯。
《舟過安仁》這首詩中的什麼兩句表現了作者對兩個孩子天真、聰慧的欣賞。
3樓：小小小白
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。說的是兩個小孩子在晴天的時候在船頭打傘，利用風力讓船行駛。展示了兩個孩童的可愛和機智。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。」詩人不寫對孩童怪異舉動而產生的疑問，而是直接描述疑竇頓解的愉悅。恍然大悟得出的結論，實則包含了他認真觀察和思考的過程，怪不得這倆孩子在天不下雨的情況下張開了傘，原來是把傘當作船帆，借風力讓船向前行駛呢。
這結論，亦或是好奇的詩人直接向孩子詢問之後得出的。對於樂觀善思的作者來說，不管是用什麼樣的方式，弄到了滿意的答案，知道了孩童們這樣做的原因之後，他就一定會啞然失笑。
這首詩淺顯易懂，充滿情趣。詩人楊萬里抓住了生活中有趣的瞬間，把兩個活潑可愛、敏捷善思的孩童刻畫得栩栩如生。
《舟過安仁》充滿情趣,展示了兩小童()的形為中透岀的只有孩童才有的()，表達了詩人()。
4樓：佛心向魔
《舟過安仁》充滿情趣，展示了兩小童（稚氣）的形為中透岀的只有孩童才有的（可愛和機智），表達了詩人（對兩個小童子玩耍中透出的聰明伶俐讚賞有加）。
5樓：大愚若智
《舟過安仁》充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童（充滿童稚）的行為，透出了只有兒童才有的（奇思妙想與聰明）。表達了詩人對孩童的喜愛和讚賞，體現了兩小童的可愛與思維的敏捷。
《舟過安仁》表達了作者對什麼的喜愛之情
6樓：可愛的康康哥
表達了作者對天真、可愛的孩子的喜愛和讚賞之情。
出自《舟過安仁》，是南宋詩人楊萬里創作的一首七言絕句。這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為，其行為中透出了只有兒童才有的奇思妙想與聰明。
原文如下：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
譯文如下：乙隻漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。
怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘當帆讓船前進啊。
7樓：匿名使用者
表達了作者對天真、可愛的孩子的喜愛和讚賞之情。
8樓：悵恨殤
對兩個孩子天真、聰慧的欣賞。
9樓：雞蛋專賣店
表達了對聰明伶俐的兒童的喜愛之情。
10樓：dolphin雅之流
表達了作者對小童子的聰明，童真和志氣到喜愛之情。
11樓：匿名使用者
機構看好建行股份回購計劃 還將根據監管機構火炬計劃有關公積金。
舟過安仁主要描寫了什麼
12樓：網友
1全部此詩寫詩人乘舟路過安仁時，所見到的情景。這首詩語言淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這裡有作者的所見：
一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有作者的所悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用風讓船前進啊！
--情景再現。
一天，他乘著船往安仁的方向行駛，那時候，天空被白白的霧籠罩著，遠看像座白塔；近看，大地披上了一層薄紗。這種白霧不是一片片的，而是整個的。兩旁的蘆葦是深綠色的，偶爾有一兩隻翠鳥飛到了蘆葦上頭，嘰嘰喳喳的叫著，蘆葦在微風中翩翩起舞，姿態優美。
岸上，草葉碧綠，帶著一顆顆露珠。 楊萬里看見了另一艘船在行駛，船上悠悠自在地坐著兩個六七歲的小男孩，那兩個小孩穿著鮮豔的衣服，他們沒有划船，而是無憂無慮地坐在那裡，臉上總是嘻嘻哈哈的，只見他們拿出了一把雨傘，詩人看見了，很奇怪：天上也沒下雨為什麼要打傘？
他看著看著，哦！怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！
13樓：匿名使用者
《舟過安仁》描寫了詩人乘舟路過安仁時，所見到的有趣的一幕：詩人閒來一瞥，被「一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中」的情景所吸引，生動描寫了兒童的稚氣行為。
《舟過安仁》的後兩句向人們展示了一幅怎樣的畫面？試用簡潔優美的語言描繪出來
14樓：大愚若智
舟過安仁的來後兩句向人們展示源了一幅（一葉bai小漁船上兩個小du童收槁停zhi槳，想要撐傘為帆，催船前行dao的一副充滿童趣）的畫面。
簡析：《舟過安仁》後兩句「怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。」這裡省略了詩人看到的兩個孩子撐傘的事，省略了詩人心中由此產生的疑問，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來。
疑竇的解開，可能是詩人看到孩童異常的行為，就開始更認真地觀察、思考，結果是恍然大悟：兩個小孩沒下雨也張開傘，原來不是為了遮雨，而是舞動傘柄使風吹動小船使船前進。也可能是直接就問兩個孩子，孩子把原因講給他聽的。
不管怎樣，知道了原因，詩人一定是啞然失笑，為孩童的聰明，也為他們的童真和稚氣。
舟過安仁的作者是宋代詩人()這首詩描寫了()展現了兒童()表達了詩人對()同時也讚美了他們的（）
15樓：匿名使用者
楊萬里 兩小童在船上停止撐杆弄槳，反而張開傘，想借助風力讓船前進。
展現了他們的天真、稚氣和奇思妙想。
表達了對他們此稚氣舉動的喜愛。
讚美了小童的可愛、機智。
16樓：匿名使用者
舟過安仁，不是如今的安仁。
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