1樓：我叫蕭笑
孩子上小學以後，一般老師都會開始正式佈置家庭作業了，由於一年級的學辯信生識字量不多，做作業的時候需要家長陪同，不少家長髮現自己的孩子做題極為粗心馬虎，比如一道題只做一半就去做下一道，一些本來很簡單、孩子也會做的題目也會做題，面對極其粗心馬虎的孩子，家長應該怎麼幫忙糾正呢？
1、千萬不要打罵教育。
對於不少家長來講，看到孩子做題馬虎最常用的方式就是懲罰、甚至打罵，這樣極不正確的，這種教育方式極可能導致孩子快速失去學習興趣，到了高年級會出現嚴重的偏科、厭學問題，所以如果不想毀掉孩子的未來，就千萬不要在輔導孩子作業的時候打罵孩子。
2、你認為很簡單啟亮的題目，可能孩子會感覺很難。
家長輔導孩子要有耐心，因為一些極簡單的題目你可能感覺極簡單，但對於剛上一年級的孩子來講可能感覺會很難。
3、鼓勵式教育是最正確的。
要保持溫和、鼓勵的態度，這才是合格父母應該做的，孩子出現馬虎的現象，要用溫和的方式幫攜旁輪孩子指出來，鼓勵他以後讀題慢一些，做題更仔細一些，慢慢改正馬虎的壞習慣。
教育孩子學習要慢一些，千萬不要急躁，「慢教育」的能力，就是家長能夠從容應對孩子上學帶來的壓力、衝突，能夠克服急功近利、保護孩子「慢慢學習」「慢慢成長」的過程，要知道在一年級這個學習的起步階段，學習習慣比分數重要、學習興趣比分數重要、學習方法。
比分數重要。
2樓：遺失的青春
慢慢來，試著引導，千萬彆著急。況且一年級沒那麼重要，小學的知識都很簡單，讓孩子勞逸結合就好啊。
孩子小學一年級，老是會在同樣的題目上反覆犯錯，有哪些方法能解決？
3樓：小尚地
孩子會在六七歲的時候上一年級，這個時候孩子的天性是愛玩的，他們也不知道學習的重要性。所以孩子在學習的時候就會特別的不認真，老是在同樣的題目上犯錯誤。這個時候父母可以通過哪些方法解決孩子這種問題呢？
父母可以將這道題抄寫一遍，然後貼在孩子的床頭，讓孩子每天起床的時候就能夠看到這道題目。在看到這道題目的時候，孩子能夠想到自己曾經犯的錯誤，就能夠記憶很深刻，在遇到同樣題目的時候就能夠把這道題目做對，不會再犯錯誤。所以父母就可以採用這樣的方法給予一定的強化，讓孩子將自己犯的錯誤給記清楚，並且重複的回憶當時所犯的錯誤。
其實孩子也是要面子的，如果父母總是將他所犯的錯誤展示在他面前，他也會感到特別的羞恥，就會在遇到同樣題目的時候不再犯錯誤，將這道題目做對。所以父母一定要採用正確的方法去教育孩子，是不能夠在孩子犯錯誤的時候打罵孩子的，這樣只會讓孩子不聽父母講話。
其實孩子是會做這樣題目的，只是比較的粗心，在做題的時候總是切胳膊掉腿就會把題目給做錯。在父母的教育之下，孩子就能夠認識到自己的錯誤，就能夠有效的避免這樣的錯誤。所以父母可以讓孩子多做幾道同樣型別的題目，在做題目的時候就能夠有效的避免錯誤，也能夠意識到自己曾經犯的錯誤是多麼的愚蠢。
如果孩子明白了這樣的道理，也就能夠不再犯錯誤，並且在做題的時候特別的細心。
4樓：樂樂在此呢
可以培養孩子的耐心，增強孩子的分析能力，讓孩子養成檢查的習慣，讓孩子學會總結知識，培養孩子做筆記的能力，從而解決這種情況。
一年級粗心大意怎麼辦？
5樓：康曼安
一、粗心孩子特點。
1、一般糾正小孩粗心平時注意培養孩子認真仔細審題的習慣，並且養成細心思考的好習慣，做完作業後養成反覆檢查的好習慣，培養孩子整理錯題的好習慣，培養孩子養成專時專用的好習慣。只要家長平時注意和孩子培養好這些好習慣，就不會出現因為粗心而做錯事的毛病。
2、孩子粗心的毛病不是一天就形成了。如果孩子從小生活在乙個無序的家庭中，沒有一定的作息時間，沒有乙個好的生活習慣，那麼孩子做事就會丟三落。
四、馬馬虎虎。所以好習慣需要家長從小培養，從小事做起。
二、如何改變。
第一，要引導孩子建立做事目標。一年級兒童往往缺少做事目標的意識，而目標感的建立，必須要由家長來引導孩子找到，每一件事，什麼時間做，需要結合生活作息時間表定格下來。當孩子在規定的時間知道做什麼事，算是初步建立起目標感了。
第二，答題要講究步驟化訓練。一年級的課外作業題，在大人看實在太過於簡單了，那麼簡單的題孩子應該教了就會。恰是你認為過於簡單，才導致你們忽略了孩子肆逗亂本身不會發現答題的規律，更不會自己列出答題步驟的，而這些必須由家裂檔長來輔導完成訓練。
第三，家長不偷懶才是根本。很多家長常是嘴上功夫，發現孩子粗心就不斷地批評，實際上你根本沒有動腦思考為什麼孩子會粗心，這是你思維懶惰的結果。如果你能利用孩子寫作業之外的時間，做步驟化答題訓練，每天堅持重複，就指塵能讓孩子減少粗心。
第四，讀題和檢查最容易忽略。一年級兒童讀題缺乏耐心，常是走馬觀花，再加不認識的生字多，往往是囫圇吞棗般地跳躍式讀題，這就需要家長教孩子用手指著題止逐字逐句逐行讀，先領讀再讓孩子單獨讀。答題完成後還要按步去檢查，這一步絕不能省。
第五，家長要留心學習飽和現象。一年級兒童注意力專注能力本身很弱，一次寫作業如果超過20分鐘，就極容易出現學習飽和現象，家長絕不能強迫孩子長時間寫作業，需要適當安排孩子休息，然後再進入寫作業狀態，這種節奏感建立需要家長有足夠的耐心。
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