1樓：黑龍江霸王範
有一部分關係 但主要還是靠自己的自律能力。
孩子的座位和成績有關係嗎？你怎麼看？
2樓：皙寶看娛樂
學生的座位與學習成果好壞沒有直接的聯絡，學習成果的上下由學生的學習習氣與學習才能來決議的。座位配布僅僅被家長作為一種心理撫慰，教員在課堂上不斷重點關注的是課堂次序以及臨界生、學困生的學習狀態與成果提兄首公升，而關於學習成果好的學生只是停止引導與關注，在教學指導上是對每位學生厚此薄彼的。
一、普通教員在平常的教育教學管理過程中，會根據學生的視力情況以及個頭合理佈置座位，當然也不掃除其它特殊要素。課堂上教員會關注一切學生的聽課專注狀況，依據學習的需求會不時地對學生停止考察發問，在管理措施方面會厚此薄彼，在學法指導上會採用各種措施，經過分層次的設定問題，對不同承受才能的學生給予全面指導與催促。
二、學生的座位普通與學生成果的上下沒有直接關係，學生學習成果的上下主要與學生的學習習氣以及學習才能有關。一名學習習氣良好的學生，無論是在教室的任何座位，能安心學習，不容易受外界要素的干擾，上課認真聽講，積極參與課堂互動，課後及時溫習，獨立考慮，獨立完成作業。
三、教員在平常的課堂教學過程中，會關注每位學生的學習過程和狀態，本著重點關注臨界生的對重點學問的瞭解狀況，重點關注學困生對根底學問的控制狀況，統籌學習才能對學問拓展的瞭解與深化效果，會依據學生本身的狀況停止採取不同的教育教學辦法。
四、無論學生坐在教室的哪個位置，教員依據學生本身的學習狀態狀況廳塵滲，停止採取各種方式的教育管理措施。學生無論坐在哪個位置，教員僅僅記住的是學生的學習情況，依據需求停止發問考察對學問個層次的控制狀況。
總之，至於學生個人能否遭到座位四周其他學生的影響或者其它不扮脊利促進學生學習的要素影響，這也與學生個人的學習習氣有關，班主任也會依據本人平常控制的班級學生個人狀況合理搭配佈置、調整學生座位。調整座位準繩沒有固定的辦法，會依據學生個人的恪守紀律度、弱勢學科、性格特性、學習成果等狀況停止調整。
3樓：阿斯達歲的說
我認為孩子的座位和成績缺消沒有關係，實際上在日常生活當中，我們可慧搜以觀前扮歷察到好多成績好的孩子，往往是坐在後面，但是坐在後面並不影響他們的成績啊。
4樓：樂樂在此呢
是沒有關係的，孩子的學習成績明輪和自己的激行信學習技能有關係，學習自律的話，學習成績是很帶答優秀的，和座位沒有多大的關係。
5樓：曉娟學姐
有很大關如租橡系，渣旁很多老師會把學習好的孩子放在第1位，第2位和第3位學習不好的孩子就會放在最後，這樣的做法完全不正確型餘。
孩子的座位坐在**，最容易成績好？
6樓：嶠熠
和老師實話實說就好。
坐在最後一排，如果視力不太好而且個子又不高的話，可能很難看清老師的板書內容；坐在教室的最邊緣，斜著眼睛看反光的黑板，對眼睛也沒有多大的好處。
所以，在很多家長看來，孩子最理想的座位是中間兩列的前三排座位。據說，城市裡的某個學校，一些家長為了讓孩子擠進「學霸區」花了很大的「代價」請老師「高抬貴手」為其擇定「良座」。
教室哪個位置最容易出學霸，座位與成績真的有關嗎？我認為，教室裡哪個位置都會出學霸，座位與學生的成績沒有多大的關係。在我看來，家長的這種做法對於孩子的學習而言完全是畫蛇添足、隔靴搔癢之舉！
首先，能否提高孩子的成績，最重要的是看學習態度是否端正。乙個心不在焉，終日無心於學習，連作業從來都沒有完成過的學生，別說讓他坐在「學霸區」，就算讓他坐在講臺上，也很可能只取得一位數的可憐成績。
其次，坐在「學渣樂園」的也並非清一色的學渣。至少在我們班級，學霸分佈於班級中的每乙個角落，這些學霸擔任著每乙個小組的組長、副組長，而學渣往往就坐在學霸的旁邊。
這樣安排，為的就是讓學渣在學霸的影響下可以向上向善。只要是金子，在哪兒都會發光；只要孩子肯認真學習，積極進取，不管坐在哪個區，都能學有所成。
你覺得孩子的座位和成績有關係嗎？
7樓：大夢三生浮屠顛
我覺得孩子座位和成績是有一丟丟的關係，但是關係不大。
以前聽很多的家長在抱怨，說孩子的同桌是個不愛讀書的壞孩子，老師讓自己的孩子跟他坐在一起，現在成績也很不好。然後就各種抱怨老師和孩子的同桌，好像他自己的孩子讀書不好全部是別人的錯，自己的孩子一點問題都沒有似的，我覺得吧！這種家長有點不明智也不理智。
對，孩子的同桌比較不愛學習，固然是會多少的影響到你的孩子，但是最主要的還是你自己的孩子的問題！如果你的孩子熱愛學習，那麼誰也打擾不了他的。就像我喜歡看書，別人約我去玩，我都不去，班級裡再吵，我也依舊看得下去。
所以說，這個孩子的座位和成績肯定是有一點關係的，但是關係不大。成績的好與壞，大部分的原因還是取決於孩子。
我玩王者榮耀的時候，經常遇到那種喜歡把逆風局怪在隊友的頭上的人，說帶不動一群豬什麼的，搞笑了，如果你很厲害，那麼你還會匹配到我這種渣渣嗎？不要給自己帶高帽子了好嗎？看的在下尷尬癌也要犯了。
同樣的道理，如果你孩子的成績真的很好，那麼應該也不會被老師安排到和不愛讀書的孩子一起吧？要是真的成績好，被安排到了和不愛讀書的孩子旁邊，你可以要求老師調座位。要是兩個人一樣都是不愛讀書的，就不要怪別人家的孩子了，先教育好自己家的孩子吧。
8樓：侯子
有很大的關係的，坐在最前面看黑板仰著頭太容易累了，坐在最後面老師有時候會照顧不到，就會讓孩子有開小車的時間，而坐在中間前後的位子不僅視野好，老師的關注點也差不多就在這裡。
而且老師認為在自己眼皮底下學生會很老實其實一點都不是的，眼皮下才好有小動作啊！坐在最前面就會因為反光原因看不到黑板的兩邊，就會錯過老師講解的知識點的，時間長了對學習就會出現慢待心理。
坐在最後面的孩子往往覺得是老師不喜歡自己，再說了老師一節課不可能總是走到後面去，這也就使坐在後面的孩子會想些方法來引起老師的注意，結果就會事與願違惹得老師不喜歡後面的同學，久而久之後面就成了不想學習的孩子的標誌了，當乙個孩子被安排到後面的時候就會認為老師不喜歡我，我還認真學習幹嘛，成績機會下降的厲害。
坐在中間的孩子經常會得到老師的提問和眼神的關注，就迫使他們認真的學習，那他們的成績自然而然的就要好的多。所以說孩子的座位與成績還是有很大的關係的。
9樓：職場小阿昌
我覺得是有一定的關係的，現在的父母很關係自己孩子的成績。又得甚至會想方設法的給老師送東西來調整孩子的座位，以此來改變孩子的成績。
現在的學校幾乎都是這乙個規律，學習好的在前幾排坐，學習差的在後面坐。所以也就有了網上的那種「學霸區」和「學渣區」，也不是沒有道理的，畢竟這種排座位的方法在哥哥校園裡也是有了許多年的歷史。
我們想一下，坐在前幾排的孩子要麼學習好，要麼是高度近視的。老師讓學習好的坐在前面方便管理，上課講課的時候也會有意無意的照顧一下。那些近視的坐在前面是無可厚非的，畢竟視力不太好。
學習相對比較差的坐在後面也是有道理，老師也可以隨時便於管理，都集中在了一起。但還有就是，坐在前面的孩子即使是學習不太好的，在離老師那麼近之後的他們也不敢在課堂上做小動作，成績也會自然而然的提高。
即使學習成績好的孩子坐在了後面離老師比較遠，孩子的好玩心理被開啟之後，在加上老師管理不到位，學習成績就會有所下滑。畢竟上課聽講也不像以前那樣認真。
但這些都是在一定程度上來講的是有關係的，其實最重要的還是看孩子自己。只要自己想學在哪坐著都不會有太大影響，不想學的孩子即使讓老師整天看著也是沒有用的。別那麼刻意的去調整孩子的座位，我們要明白孩子是乙個怎樣的人。
10樓：win亦
我覺得孩子的座位和成績有關係。我本身就是乙個學生，我在小學、初中和高中就深深的受這種不公平的對待影響。
上初中後，我成績慢慢的變差了。就算我怎麼努力，我還是沒能把學習搞上去，漸漸的，我就變成班裡的後進生了。而班主任也是注重對優秀生的培養，我們這些後進生就得給優秀生讓步，不管他們高矮胖瘦，都得讓他們坐前排，不能受外界的干擾。
而我也自然的坐在了後排，每天和一群不愛學習、成績不好的同學打交道。就連在高中我都沒能坐到前排，在後排還一直被同學和老師警告。反正，孩子的成績就決定了他的座位。
11樓：請叫我馬良吧
我覺得有關係。
我們不得不承認人都是有惰性的，特別對於乙個剛上學的小孩子來說，如果這個時候沒有養成自我約束的習慣的話，那麼這個孩子很容易進行自我放縱，以至於以後難以管教。
我記得小學的時候，老師會要求一週調一次座位，當時的我們嫌麻煩，經常抱怨。但是現在想想，老師就是知道座位對於乙個孩子的重要性，才會為了公平起見，一週一調。我們現在不難發現，在乙個教室裡，坐在後面的學生很容易講小話，做各種小動作。
這是學生的自我安慰，以為坐到後面，老師就看不到自己的行為，然後可以為所欲為。相反，坐在前面的學生，總是正襟危坐，不敢有任何小動作，因為覺得在老師眼皮底下，如果敢違規，那就是明目張膽與老師作對。
其實，這一切都是學生自己的心理作用，因為當老師站在三尺講臺上時，下面的一切老師都盡收眼底，根本不存在死角，我想這也是三尺講臺的作用吧。
既然，坐在後面的學生有著這樣的心理，當然也就會自我放縱，不認真聽課，因為覺得天高皇帝遠的，老師不會管自己。這樣，上課不認真聽講，對於學生來說，一旦不認真學習，必然導致成績下降。
而且，老師都有乙個習慣，就是把愛說小話，打擾同學的學生，放到角落裡，這樣就可以不影響課堂紀律，然後好學生儘量放在中間，這樣可以起到帶頭的作用。我們看到這樣的安排，自然也就會懂老師用意了。間接的說明座位和成績有很大的關係。
這個道理不止老師明白，很多家長也明白。一些家長會給老師送禮之類的，就是希望讓自己的孩子坐到前面，為的就是老師多多管教，讓自己的孩子有乙個好成績。
12樓：一生武鳴之人
我認為沒有太大的關係，其實所有的影響都在於孩子自身。乙個座位不能起到什麼樣的關鍵作用，但是對於某些人來說有影響，對於某些人來說根本沒有什麼影響。
其實座位對孩子也有影響，有的孩子他可能近視，老師把他調在後面，礙於面子，他不願意告訴老師，所以他的成績就可能會一落再落。記得上初中時，我們班有個女生，她特別靦腆，然後老師有一次在黑板上抄的題，讓課堂上用自己那個本把自己做的答案寫下來，下課時上交，老師會評分數，她明明什麼都看不清，還要裝作可以看見，她做的答案都是錯的，她的那次考試成績幾乎為零。她哭了，而且那一段她的成績一直不太好，因為她感覺告訴老師會可不好意思，所以她就一直憋在心裡，如果她能告訴老師讓老師給她挑個好座位，或許她的成績也不會那麼差。
或許她也能進進去課堂。
座位對孩子的影響大不大，關鍵在於孩子，座位只是某些客觀因素，而真正的主觀因素還是在於孩子。如果你的孩子自制性夠強，那麼座位可能對他的影響就幾乎為零，如果你的孩子沒有自制性，那麼坐在那裡都會有影響。座位的影響與孩子的自身有很大關係。
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