1樓：小白醬子
循序漸進的教學原則是指教學要按照由淺入深，由易到難的方式進行棚桐。讓同學能夠慢慢的接受學習任務的難度，在原有的認知範圍內去學習新的知識，只有這樣學生才能夠不斷的進步。
孩子的認知是隨著年齡不斷提高，所以對於孩子的教學也應該遵循孩子的成長循序漸進的進行，考慮孩子的接受程度，在這個程度上孩子提出更高的要求，並且每個孩子的天賦都是不同的，所以應該考慮到孩子的學習能力。
第一，由易到難進行教學
孩子的認知能力。
是有限的，所以對孩子進行教學的時候要考慮到孩子的接受程度，對孩子的教學應該由易到難，首先讓孩子去感知或者是認識一些簡單的東西，瞭解某些事物長什麼樣子，在腦海裡留下事物的樣子，然後在對孩子進行深入的教學，讓孩子能夠對事物更加深層次的東西有一些瞭解，瞭解事物的功能和作用。最後可以讓孩子利用這個東西去完成一些其他的事情，進行一定的擴充套件。<>
第二，由淺入深的學習
孩子對於某個東西最先開始學習的時候是比較困難的，但是隨著學習的深入就會感覺曾經所學習的東西是比較簡單的。因為在學習的過程的當中也要首先教給孩子一些比較簡單的東西，讓這些東西在孩子的腦海裡有了印象，而後面的學習要在這個基礎之前進行深入學習，由於前面的學習已經讓孩子逗和攜掌握了一定的經驗，後山伏面的學習也會相對來說更加容易。<>
最後就是對孩子進行教學的時候要注意，要根據課本的順序進行教學，因為現在課本的編排基本都是有順序的，一般會根據學生的思維進行編排，所以教師進行教學時也要注意。
2樓：遊戲的另類智多星
在教育的過程中，循序漸進原芹啟大則就是應該根據學生的接受情況和學習程度來進行下一步的嫌豎學習計劃。不可以操之過旁信急。
3樓：韓諾諾
我認為要按照從易到難的順序去教學，這樣才能讓孩子打好基礎，從而學習更難的知識。
4樓：夾竹桃
我認為應該遵從由易到難的順序，只有這樣才能系統的學習一門知識。
什麼是循序漸進教學原則
5樓：教育評論員說
循序漸進原則：是指教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行，使學生系統地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。
基本要求：按教材的系統性進行教學。
抓主要矛盾，解決好重點與難點。
由淺入深、由易到難、由簡到繁。
將系統連貫性與靈活多樣性結合起來。
在教育實踐中，我們需要注意以下三個方面：
一是不宜過快。現在很多地方都出現了幼兒教育小學化，小學教育初中化，初中教育高中化，唯恐孩子落於人後，擔心輸在起跑線上。這無異於拔苗助長，對孩子身心健康造成了很大的傷害。
二是不宜過度。中國的教育往往注重基本知識的傳授，比較注重基本技能的訓練，這本身是個優勢。但不少地方一味使用題海戰術，反覆滿堂灌輸，給孩子帶來巨大的精神折磨，泯滅了學生的求知慾和創造性。
三是不宜貪多。有的家長打著"全面發展"的旗號，不顧孩子自己的興趣愛好，也不考慮其實際的接受能力，將孩子的業餘時間幾乎填滿了各種興趣班和特長課，恨不得琴棋書畫樣樣精通。殊不知，厭學的種子卻由此埋下，給孩子的後續學習憑添心理負擔。
6樓：加
含義循序漸進原則，是指教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行，使學生系統地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。
循序漸進原則是什麼？
7樓：帳號已登出
循序漸進原則的「序」是指體育鍛煉的內容、方法和運動負荷的安排與加大應安排好順序，並按合理的順序逐步提高。
通常體育鍛煉的內容與方法確定後，變化較多的是運動負荷的安排。進行合理地健身鍛鍊，人體會產生「一時性適應」，對身體產生良好的影響。但運動負荷的強度過小或時間過短，就不會引起反應；若負荷超過了身體的適應能力，也會對身體健康不利，甚至使身體陷入傷病的危險狀態。
遵循循序漸進原則有哪些
8樓：電子數碼
循序漸進原則是指教學內容、教學方法和運動負荷等的順序安排，由易到難，由簡到繁，逐步深化提高，使學生系統地掌握基礎知識、技術、技能和科學的鍛鍊方法。
包括兩個方面：人的發展順序和知識的邏輯順序，分別是教材內容的邏輯順序、學生生理節律的發展順序、學生認識能力發展的順序和認識活動本身的順序。
例如題幹中如果這樣描述：小學語文的教學往往是以字、詞、句、篇的模式開展，或王老師面對低年級學生時講授語言富有直觀性，表情生動，語調豐富，而面對高年級學生時語言更注重邏輯性、準確性和簡潔性。
循序漸進原則的依據。
1、人們認識事物的規律。
人們對客觀事物的認識，有乙個由簡到繁，由低階到高階，由直觀到抽象的循「序」過程，人們對任何事物都不可能一步就達到對其本質的認識。
2、動作形成的規律。
動作形成的階段性變化，受人體生理機能的制約，受條件反射和分析、綜合的邏輯思維規律的支配。掌握動作技術，就有乙個由簡單到複雜的漸進過程。
9樓：斛桖珍
貫徹循序漸進原則的基本要求。
1．教學內容由淺入深。
體育教學大綱是法規性指導檔案，本身就體現了循序漸進的原則。大綱具有一定的靈活性，各地可以從實際出發選擇一部分教材內容。在安排選用教材時，要遵循循序漸進的原則，由簡到繁，由易到難。
教材之間要相互聯絡，相互銜接，使整個基本教材和選用教材形成乙個完整的系統。
2．教師對各項教材要有全面的瞭解。
體育教師對教學大綱應作全面瞭解，小學教師應瞭解小學一至六年級的大綱內容及其體系，中學體育教師除中學的大綱內容要熟悉外，對小學的大綱也應有所瞭解。這樣，教師才能做到胸中有全域性，在編制教學計劃時，才能把握住大綱的精神實質，把乙個年級的教學置於大綱整體的系統之中。使自己的教學，做到各項教材之間，技術教材與素質教材之間，年級與年級之間，相互銜接。
3．全面系統與重點突出相結合。
在全面貫徹大綱的過程中，要抓住重點。找出各項教材教學活動的各個環節的內在聯絡，抓住主要矛盾，突出重點，加快量的漸進到質的轉變過程。
4．安排負荷要循序漸進。
學生的運動負荷從小到大，從低到高，是教學安排循序漸進的原則。對一種負荷量，機體適應有乙個過程。在安排負荷的時間、次數、強度、總量時，要注意漸進增加。
教師要因時、因地、因人把握負荷的節奏，使體育教學過程的學生負荷在總體上呈上公升的趨勢。
什麼是循序漸進教學原則
10樓：小美美生活百科
<>循序漸進原則是指教學內容、教學方法。
和運動負荷等的順序安排，由易到難，由簡到繁，逐步深化提高，使學生系統地掌握基礎知識、技術、技能和科學的鍛鍊方法。
循序漸進教育原則的依據有以下兩點：
1．人們認識事物的規律，人們對客觀事物的認識，有乙個由簡到繁，由低階到高階，由直觀到抽象的循序過程，人們對任何事物都不可能一步就達到對其本質的認識。
2．動作形成的規律，動作形成的階段性變化，受人體生理機能的制約，受條件反射。
和分析、綜合的邏輯思維。
規律的支配，掌握動作技術，就有乙個由簡單到複雜的漸進過程。
如何理解教學要循序漸進？
11樓：櫻桃日常美食
循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行，使學生系統地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。
貫徹循序漸進原則的基本要求是：
第一，按教材的系統性進行教學。按課程標準、教科書的體系進行教學是為了保證科學知識的系統性和陵配教學的循序漸進。要求教師深入領會教材的系統性，結合學生認識特點和本班學生情況瞎瞎，以指導教學的具體程序。
第二，抓主要矛盾，解決好重點與難點的教學。循序漸進並不意味著教學要面面俱到，而是要求區別主次，有詳有略地教學。
第三，由淺入深，由易到難，由簡到繁。這是循序漸進應遵循的磨汪空一般要求，是行之有效的寶貴經驗，符合學生認識規律。
簡述循序漸進原則概念及其基本要求。
12樓：網友
循序漸進的意思就是做事情不要急於求成，妄想一步登天，我們必須腳踏實地的一步乙個腳印，這樣子。積少成多慢慢的就能達成你的目標了。
循序漸進同義詞，循序漸進 近義詞
按部就班，循規蹈矩，由表及裡 拼音 x n x ji n j n 釋義 指學習工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。出處 論語 憲問 不怨天 不尤人 下學而上達。朱熹注 此但自言其反己自修 循序漸進耳。近義詞 按部就班 注釋 部 班 門類，次序 就 歸於。按照一定的步驟 順序進行。也指按老規矩辦事，缺...
形容漸進的成語，必須循序漸進的成語
公升堂入室 古代宮室，前為堂，後為室。比喻學識或技能由淺入深，循序漸進，逐步達到很高的成就。出處 論語 先進 子曰 由也公升堂矣，未入於室也。循次而進 循 依照，順著。依照一定的步聚或次序逐步推進或提高。亦作 循次漸進 循序漸進 循序漸進 指學習工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。出處 論語 憲問 ...
想學模電和數電，但不知要如何循序漸進的學
一般的順序是先模電後數電，因為模電才是所有電路的基礎，數位電路是在模擬電路的基礎上出現的。我是電子資訊工程專業的本科在校學生，模電是我大一下學期的課程，數電是我大二上學期的課程，我小時候就做過一些電子產品也接觸過維修，有基礎學模電都很吃力的，如果想要深入學懂模電，對數學的要求也不低，我就栽倒在數學上...