1樓:世上只有媽媽孬
主要內容:黃昏時分,我漫步在草原上。身心沉浸在迷人的夜色之中,回想起來兒時在故鄉的經歷,想起了歌唱家德德瑪讚頌草原的歌聲。
《往事》:這篇文章的主要內容。。「」
2樓:典晚竹後姬
《往事依依》
課文簡析
題目「往事依
依」是貫串全文的紐帶,開頭有感而發,引出對幾件往事的回憶,接著追憶看山水畫、讀《水滸傳》、聽國文課、登北固樓、讀中外**等往事,最後由事入理,抒發感悟。
文章開頭,簡述對往事的兩種截然不同的感受,引出對幾件往事的回憶。
文章的主體部分,深情回憶求學生涯中促成自己心智發展的、難以忘懷的一些人和事。
第2段,回憶小時候觀圖如身臨其境、樂在其中的情景。
第3、4兩段回憶學生時代讀書尤其是讀《千家詩》而沉醉意境、美不勝收的情景。
第3段概述讀書給學生時代的生活帶來很大的樂趣,引出對讀《千家詩》的美好回憶。
第4段詳細描繪讀《千家詩》益智怡情,給「我」的生活帶來濃郁情趣。
第5段回憶初中讀書時聽國文老師講課而怡情明理、激起課外閱讀興趣的情景。
第6段,回憶老師諄諄教導使「我」受益終身。篇末點題,再次強調回憶美好的往事對「我」的激勵作用。
綜上所述,課文通過「我」對初中求學生涯中一些常縈繞胸懷因而十分留戀的往事的回憶,抒寫了作者熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的深情,告訴青少年要多讀書,讀好書,明做人之理,做乙個志趣高尚的人。
往事依依
於漪看圖畫——有身歷其境之妙——熱愛自然
讀詩歌——領略祖國風物之美——愛國愛美愛生活
聽講課——使我深受感動——愛課外閱讀
聆教誨——使我銘刻在心——熱愛文學板書:
六往事依
依於漪看山水畫
甚得其樂
讀《水滸傳》
身歷其境
愛自然讀《千家詩》
心曠神怡
愛生活聽國文課
抒愛國情
多讀書登北固樓
感興亡事
好讀書讀中外**
開闊視野
3樓:海笑
三年前下雨天,"我"急著回家,沒發現避雨人中有婦女和小孩,當"我"拿傘去幫助他們的時候,他們已經走了。
這篇文章的主要內容
4樓:摩羯沁潔
1、課文主要講了8年前我在邊疆當兵想喝茶,便寫信讓父母寄茶葉過來,卻不慎將「茶」寫成「菜」,母親不辭辛苦的晾菜,而父親卻猜應該是茶葉,便寄兩斤茶葉來,讓我很感動。
2、附註原文:
菜葉情深
茶葉是收到了,但父親的信卻足足讓我難過了好幾天,真不知道,父母後來是怎樣把那些幹菜葉吃完了的,但那些茶葉的滋味卻讓我回味至今,難以忘懷。
那一段關於茶的往事,至今仍在心頭縈繞,十餘年了,只要一經想起,父親的寬容、母親的關愛便如電影一般,一幕幕映於眼前。
八年前,我當兵在祖國南疆中越邊境乙個叫「科甲」的哨所上。生活的枯燥、訓練的緊張,使我這個初入軍營的「學生兵」非常思念遠在千里之外的親人。一次超強度的體能訓練之後,我又累又渴,很想喝上一杯茶水,尤其想喝那清香滾燙的家鄉茶。
那醉人的悠悠清香,不正是「家」的最好的詮釋嗎?我按捺不住渴茶如烘的心情,提筆給父母寫了一封信,信的內容很簡單,除了問聲平安,便請爸媽給買兩斤新茶寄來。
無巧不成書。由於一時疏忽,我把「茶葉」錯寫成「菜葉」了。
信是寄到父親單位的,不巧父親出差去了。晚上單位同事將信送到母親手中,母親一看信的內容,知道索要兩斤菜葉,難過得眼淚叭嗒叭嗒往下掉:可憐我兒,當邊防兵可真苦啊,連青菜都吃不上。
母親一夜未合眼,第二天一大早,她就去菜市場買了幾十斤青菜,扛回家洗淨去根去梗僅留菜葉拿出去曬。
那時正值江南梅雨季節,要想把菜葉曬乾可真不容易。為了盡快把菜葉送到我手中,天稍晴,母親就早早將菜葉拿出去曬。若是遇上天下雨,不會騎單車的母親就不顧一切地趕回家收菜。
菜葉快曬乾了,父親出差也回來了,看到滿屋子到處是青菜葉子,很是納悶,問家裡是咋回事。母親就拿出我的信給他看。父親看了信,始終不信,說邊防兵再苦也苦不過南沙的,南沙都有定期補給船把新鮮青菜送到,更何況是邊防。
或許是知子莫若父,父親猜想我要的是茶葉而不是菜葉,於是給我寄了兩斤茶葉,並寫信試著問我要的是否是茶葉,而不是菜葉,同時說希望他給我寄錯了,因為那飽含母親深情的菜葉沒有寄來。
茶葉是收到了,但父親的信卻足足讓我難過了好幾天,真不知道,父母後來是怎樣把那些幹菜葉吃完了的,但那些茶葉的滋味卻讓我回味至今,難以忘懷。
3、常見的閱讀理解題目及答案
(1)「那些茶葉的滋味卻讓我回味至今,難以忘懷。」從文中找到與這句話相呼應的句子,說說這樣寫得好處
(2)從菜葉情深中母親和父親見到信後的兩種不同反應,你體會到了什麼?
答案:(1)茶葉是收到了,但父親的信卻足足讓我難過了好幾天,真不知道,父母後來是怎樣把那些幹菜葉吃完了的,但那些茶葉的滋味卻讓我回味至今,難以忘懷。
這樣寫的好處是:是文章結構更緊湊,更能表現我對母親的關愛和父親的寬容的感恩。
(2)母親是深切的關愛 父親是寬容理智的愛 老師講過,聽我的沒錯!
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