1樓:匿名使用者
清涼海水,天天開心,美麗風景。 (剩下的關注問我)
2樓:匿名使用者
答案:偏正短語分類下的狀中短語。
現代漢語中的名詞和動詞的區別
3樓:瘋花雪月夜
名詞和動詞的區別,主要體現在它們的語法特徵即功能和形態不相同。
1、名詞的語法特徵是:
(1)經常作主語和賓語。例如:青年是(早晨)的太陽;多數能作定 語和帶定語,例如:「(肇慶學院)的校園風景優美。」、「(石頭)山」。
(2)名詞前面一般能夠加上表示物量的數量短語,一般不能加副詞。例如能說「十斤肉」、「四噸鋼材」,不能說「不廣東」、「不老師」。
(3)名詞不能用重疊式表示某種共同的語法意義。親屬稱謂以及其他少數詞,例如「爸爸、姐姐、哥哥、弟弟」和「星星、姥姥」等,這些是構詞的語素重疊,不算構形的形態變化。稍有例外的是幾個單音節名詞:
人、家、戶,重疊後表示「每一」的意思。
(4)表人的名詞後面能夠加「們」表示群體(詳見助詞「們」),例如:「同學們、姑娘們、先生們、女士們」。不加「們」的名詞可以是個體,也可以是群體。
例如:「問你的孩子好!」、「地里有農民」。
2、動詞的語法特徵是:
(1)動詞能作謂語或謂語中心,多數能帶賓語,如「他笑了」、「愛祖國」、「複習功課」、「認識小毛」、「學開車」、「看京戲」。大多數動詞還可以帶動量補語。比如:
讀三遍、罵一頓、看一回、跑一趟、去一次、查一下、見一面。
(3)動詞多數可以後帶「著、了、過」等表示動態。大多數動詞可以帶時態助詞「著」、「了」、「過」。比如:
保持、表揚、補充、布置、重複、擔任、調查、分析、改造,少數動詞後不加「著」、「了」、「過」,比如:是、會、應該、懶得、樂於、加以、作為。(見「動態助詞」)
(4)有些動詞可以重疊,表示短暫、輕微(動作的動量少或時量少),限於表示可持續的動作動詞。單音動詞重疊是aa式,如「看看、嚐嚐」,雙音動詞重疊是abab式,如「鍛鍊鍛鍊、分析分析、鼓勵鼓勵」。部分動詞有a了a、a一a重疊形式。
比如:「吹了吹、點一點」,這些重疊形式一般帶有短時或嘗試的意義。
4樓:匿名使用者
名詞指的是存在於現實生活中的實物或者虛物。例如:山、飛機、大炮(實物)幽靈、鬼、ufo(虛物),等等...
動詞就是表示乙個動作 。 例如:打、走、拉、跑,等等.....
現代漢語"在" 作為介詞,動詞,副詞的區分
5樓:森林中的釣魚人
判斷在來在句中充當的成分
如 1我在源洗碗
2我在樓上洗碗
3我在樓上
1的在修飾動詞 意思是我正在洗碗(副詞在僅有乙個意思 表示正在)2的在是很典型的介賓短語作狀語 介詞本來就是與名詞組成介賓短語 這個太好區分
3在作謂語 表示存在(動詞在意思有三種 表存在 精神永在;表留於 參加 在黨人員;表事物位置)
都很好判斷的
6樓:匿名使用者
簡單的辦法是bai:
1、全句有動詞du
時,它是副詞,
zhi作狀語。例如:我在學習
dao。
2、當「在」帶上介詞回賓語作狀語答時,它是介詞。例如:我在教室學習。
3、當全句沒有動詞,且「在」沒有帶介詞賓語時,它是動詞。例如:我在教室。
現代漢語中的名詞和動詞的區別是什麼?
7樓:瘋花雪月夜
名詞和動詞的區別,主要體現在它們的語法特徵即功能和形態不相同。
1、名詞的語法特徵是:
(1)經常作主語和賓語。例如:青年是(早晨)的太陽;多數能作定 語和帶定語,例如:「(肇慶學院)的校園風景優美。」、「(石頭)山」。
(2)名詞前面一般能夠加上表示物量的數量短語,一般不能加副詞。例如能說「十斤肉」、「四噸鋼材」,不能說「不廣東」、「不老師」。
(3)名詞不能用重疊式表示某種共同的語法意義。親屬稱謂以及其他少數詞,例如「爸爸、姐姐、哥哥、弟弟」和「星星、姥姥」等,這些是構詞的語素重疊,不算構形的形態變化。稍有例外的是幾個單音節名詞:
人、家、戶,重疊後表示「每一」的意思。
(4)表人的名詞後面能夠加「們」表示群體(詳見助詞「們」),例如:「同學們、姑娘們、先生們、女士們」。不加「們」的名詞可以是個體,也可以是群體。
例如:「問你的孩子好!」、「地里有農民」。
2、動詞的語法特徵是:
(1)動詞能作謂語或謂語中心,多數能帶賓語,如「他笑了」、「愛祖國」、「複習功課」、「認識小毛」、「學開車」、「看京戲」。大多數動詞還可以帶動量補語。比如:
讀三遍、罵一頓、看一回、跑一趟、去一次、查一下、見一面。
(3)動詞多數可以後帶「著、了、過」等表示動態。大多數動詞可以帶時態助詞「著」、「了」、「過」。比如:
保持、表揚、補充、布置、重複、擔任、調查、分析、改造,少數動詞後不加「著」、「了」、「過」,比如:是、會、應該、懶得、樂於、加以、作為。(見「動態助詞」)
(4)有些動詞可以重疊,表示短暫、輕微(動作的動量少或時量少),限於表示可持續的動作動詞。單音動詞重疊是aa式,如「看看、嚐嚐」,雙音動詞重疊是abab式,如「鍛鍊鍛鍊、分析分析、鼓勵鼓勵」。部分動詞有a了a、a一a重疊形式。
比如:「吹了吹、點一點」,這些重疊形式一般帶有短時或嘗試的意義。
現代漢語中,副詞和助詞的區別,請以「給」字來做例子
8樓:匿名使用者
我們在教語文的時候,實詞6個虛詞6個。實詞包括:名詞,動詞,形容詞,數詞,量詞和代詞。虛詞包括:副詞,介詞,連詞,嘆詞,助詞和語氣詞(又叫擬聲詞)
區別:副詞修飾動詞形容詞,標誌詞是地。一般放在謂語前。
助詞分為1結構助詞:的,地,得 ,所。2時態助詞:著,了,過,來著。3比況助詞:似的。4語氣助詞:吧,呢,嗎......。
例句:1蛋糕呢?我給吃了。(給修飾動詞吃,副詞)2我吃過了。(了是助詞)
9樓:匿名使用者
副詞是實詞,常限制、修飾動詞、形容詞性詞語,表示程度、範圍、時間等意義;助詞是虛詞,是附著在實詞、短語或句子上,表示結構關係或動態等語法意義。
「給」用在動詞前面,表示加強語氣,是個口語色彩較濃的助詞。例如:
雨傘被我妹妹給拿走了。
房間都給收拾好了。
這裡「給」即可用於主動句,也可用於被動句,都能夠刪去而不影響句子的基本意思
10樓:
介詞 + 名詞 副詞 + 動詞 或 形容詞 例如: 他是豬。(豬是名詞,所以「是」是介詞) 他瘋狂奔跑 (奔跑是動詞,「瘋狂」是副詞) 她的笑容十分燦爛。
(燦爛是形容詞,「十分」是副詞)
11樓:茆沛滕星瑤
副詞是修飾動詞、
形容詞,或者修飾
謂語的。
漢語的助詞
,是幫助其他
詞語構成
語法關係的。
結構助詞「的、地、得」;
動態助詞「著、了、過」;等等。
「給」除了作動詞外,助詞指的是「我給騙了」這樣的用法。
另:「我給張三騙了」,這個「給」是介詞。
現代漢語中副詞都的語義指向分析是怎樣的
現代漢語中副詞 都 範圍副詞,意思是全部 全,相當於古代漢語的 皆 語義分析的三種方法是語義指向 語義特徵 語義成分,這三種分析方法有什麼不同?語義指向例項 砍光了砍累了 砍鈍了砍快了 砍疼e68a8462616964757a686964616f31333365643538了 砍壞了從格式上看,以上...
關於現代漢語中的副詞加名詞的現象
這種現象正能體現出漢語的乙個重要特點，即 漢語詞類跟句法成分之間不存專 在簡單的一一對應屬關係 雖然一般語法書上在總結現代漢語名詞特點時會說 名詞不能用 很 等副詞修飾。但這些規律是在靜態的情況下分析的，而名詞一旦放入動態的句子中就會具有很多特殊現象。很 加名詞中的 名詞 也是有一定的要求的，不是說...
現代漢語語法中能願動詞「能」能否受程度副詞「很」修飾如果能有出處就更好了一定要準確！謝謝
現代漢語是可以的，能願動詞基本都可以受程度副詞的修飾。比如 他很能吃 什麼的 可以。如 他很能吹牛！她很能吃苦。現代漢語中能願動詞不能帶 著，了，過 會，可以 是能願動詞，能願動詞，也叫 助動詞 是表示可能 必要 必然 意願 估價等意義的動詞。例如 表示可能 能能夠會 可可能可以得以 表示意願 願意...