1樓:天之好人
本人覺來
得最好的辦法就是寫自日記,如果bai堅持不下來天天寫,那就叫隨筆好du了,反正有感zhi想了就寫寫dao.在這寫的過程中,首先會把語言給磨熟練,其次是積累了大量的材料.而且這是自願行為,沒有限制,寫長寫短,文體什麼都隨意發揮.
相信一兩個月就會有大的突破.不信試試.
我高考作文是五十八.
寫日記的方法有哪些?怎麼才能夠寫好日記?
2樓:匿名使用者
日記的寫法:
1、先在第一行中間寫上某月某日,星期幾,有的還要寫上當天的天氣情況。
2、第二行空兩格開始寫正文,轉行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫,有時也可以用議**的形式來寫。不管用什麼形式來寫,都要正確反映當天遇到的有意義的事情,反映這一天自己的思想感情。
3、日記的內容要真實。誠實,是一種美德,自己怎樣想,就怎樣寫,不要說假話。
寫好日記的要點:
1、內容要真實。生活日記是自己經歷的實在記錄,而且要給自己看的,內容真實才有查考的價值。
2、事情要有意義。有個同學寫正月初一的日記,把這一天當中所有的事都記下來:早晨起床吃餃子,而後給陳老師拜年,到學校遊園活動,中午到外婆家吃飯,下午和表弟一起上街,晚上回家看電視,臨睡前寫日記......
簡直是眉毛鬍子一把抓,成了典型的流水帳。日記的篇幅畢竟是有限的,同學們不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都寫進去。一般要選擇印象深刻的,有意義的一兩件事記下來,其他的不寫或略寫。
3、語言要簡明、通順。寫生活日記,內容可長可短,但語言必須通順明白。
4、可以給日記加個題目。日記,一般不要寫題目。有的同學為了提高概括能力,給自己的每篇日記都加了個題目。
怎樣的題目才是好題目呢?一是題目要準確,能準確表達日記的思想內容,不要太大,也不要太小,二是題目要新穎,三是題目要簡潔。題目不能太長,幾個字就能提挈全文。
寫日記的技巧有哪些?
3樓:晏鶴真
我總結了這些年學生寫日記的常見錯誤寫法:
今天我放學回家以後,媽媽就叫我先寫功課然後我就先寫功課,我寫完以後剛好就是吃飯時間所以我就去吃飯,吃完以後我就跟弟弟玩撲克牌後來弟弟輸了我就去洗澡,然後媽媽問我們說:「你們要不要出去啊?」我們就說:
」好啊。」然後媽媽就帶我們出去商店買東西,我們買完以後就立刻回家了,回到家媽媽叫我們去刷牙,然後時間就很晚了,後來媽媽跟我說:「你該睡覺了」,然後我就說:
「好我馬上去睡覺」,然後媽媽又問我說:」有沒有整理書包啊?」我說:
「有」然後我就去**睡覺了,今天真是快樂的一天。
這篇日記有哪些不對呢?
一、這篇日記的重點在**?刪除無意義以及多餘的字詞之後,是不是只剩下一些內容而已?但是,仔細看這些內容之後,會不會覺得它就只是記事本而已呢?
日記雖然是記錄你今天發生的事情,但是像吃飯、睡覺、跟某某人玩??等等的這些有沒有很「特別」?還是說這些事情很「普通」?
這些事情只有你會發生?還是大家都會發生?沒錯!
日記要的不是普通,而是那些事情有什麼特別的地方。例如吃飯,如果只有寫出「時間到了,媽媽叫我們去吃飯,然後我們就去吃飯」,這樣屬於「普通」?還是「特別」?
如果把吃飯這件事情寫成「傍晚的時候,廚房傳來陣陣的香味,啊!沒錯!一定是媽媽正在煮香噴噴、熱騰騰的晚餐。
」這樣的寫法是不是很「特別」呢?結論:日記如果要記錄事情的時候,請記得把事情「特別」的地方(描述)出來。
二、日記並不是在寫電影的劇本,如:媽媽問我說:「有沒有整理書包啊?
」我說:「有」,除非這樣的對話很特別,否則請減少「對話」出現的機率,很少人會想看你和別人說話的內容,而且那些內容還是很無趣的、很普通的內容。
三、注意並多學習標點符號的使用方法,該斷的地方要用符號將句子斷掉,這樣如果要唸,也才知道**可以呼吸並且讓整句的意思保持通順。
四、把文章分段落也是非常重要的,講相同內容或相同大意的就要放同一段,不要一段裡面擠滿滿,講的又是兩三種不同的內容,讓人看了丈二金剛摸不著頭緒。
五、就像語文課本提到的,日記並不是只能記錄今天發生的事情,你也可以寫出「今天的心情」、「今天在哪或什麼時間學到聽到一些新奇的事物」、「或者讀了哪本書,也可以把你的心得、心裡的想法、你覺得這書什麼地方怎樣了?它教了你或開導你什麼,讓你茅塞頓開、恍然大悟?」任何東西,只要是今天發生的,絕對都可以當成日記來寫,只要你記住一點:
請記得把它「特別」的地方描述出來。
六、最後,用你所學過的修辭(例如:擬人、比喻??)、句型(例如:
除了?還要?。只要?
就?)、成語(垂涎三尺、津津有味??),將這些學過又好用的工具用在適合的地方,絕對會讓人看了大呼過癮。
好了,同學們,練一練吧,盡量把日記寫好一點。
4樓:匿名使用者
寫日記的方法:2023年05月01日 星期四 18:16(轉)
日記是一種應用文體,也是小學作文中一項重要的基本功訓練。有些同學很想寫日記,但不知怎樣寫,還有的同學寫了幾篇日記後就堅持不下來了,說明他們還不了解寫日記的好處,沒有掌握寫日記的方法,沒有養成寫日記的習慣。
有的同學寫日記是為了完成老師布置的作業,老師檢查時就寫,不檢查就不寫,完全是為了完成任務,沒有養成習慣。其實在寫日記中可以得到無限的樂趣。我國偉大的文學家、思想家、革命家魯迅先生寫了25年日記;偉大的共產主義戰士雷鋒也寫了大量的日記,記錄了他一生成長的過程。
這些偉人及英雄為什麼能堅持不懈地寫日記呢?寫日記有什麼好處呢?
寫日記可以提高思想認識水平。寫日記可以幫助自己回憶一天中所發生的重要事情,如果某些事做對了,想想當時自己怎樣想的,以後怎樣發揚;如果某件事做錯了,就要想錯在**,以後怎樣避免。這樣自已就提商了認識,有了努力方向。
寫日記可以提高觀察能力,增長知識,同時還可以經常練筆,提高寫作水平。經常動筆,天天寫日記,運用語言文字,就可以提高語言表達能力。因此,寫日記也是語文基本功的訓練。
另外,寫日記可以培養毅力,養成良好的習慣。總之,寫日記的好處很多,只有在動筆的實踐中,才能體會它的好處。
其實寫日記並不難。說它不難,就是日記在內容、形式、字數等方面都沒有嚴格的具體的規定。從內容上看,日記就是把自己一天的經歷,或所聞所感到的事記錄下來。
日記可以重點寫一件事或幾件事;可以重點寫乙個人;可以重點寫景狀物;可以重點寫一次活動。從形式上看,可以寫成記敘文;還可以寫成讀後感,寫自己讀了某一本書或某一篇文章,有什麼感想與體會;日記也可以摘抄書中一些好的片斷、好句子以及名人格言,把這些當成自己的座右銘,經常翻開讀讀,可以激勵進步。日記還可以寫幾句小詩,抒發自己的情懷,等等。
總之,日記可以描寫,可以記敘,可以議論,可以抒情。
從字數上看,日記的篇幅可長可短,不受字數限制。有內容可寫,有感可發,就可以寫長一點。有的則可以精煉一些。
從以上指導可以看出,日記的材料廣泛,形式多樣,篇幅不限,因此學寫日記並不難。
日記雖然並不難,但也不能不加思索,隨意下筆。日記是應用文體的一種,它還有些具體的要求與格式。
1.先思考後動筆。
2.內容要真實、感受要真切。
3.語言要通順、字跡要工整。
4.書寫格式要正確。
寫日記有它自己獨特的格式與要求:首先在第一行中寫清年、月、日,星期幾,還應寫上天氣情況。其目的是便於以後查閱。
雪 ☆ 楊 楊
1月18日 星期五雪
今天早上,我一睜眼,發現窗戶格外明亮,我猜一定是下雪了。我忙開啟窗戶,嗬!好大的雪,樹上、房上、街上。白茫茫一片......
大街上,一排排高大的楊樹都披上了銀裝。那些尖頂的小樓,都戴上了一頂頂雪白的帽子,好像神話故事中七個小矮人住的房子一樣。天空好像淡紫色的螢幕,映著那紛紛揚揚飄落下來的雪花。
坐在教室裡,我望著窗外想:難得一場大雪,要是老師能讓我們出去玩玩多好啊!
第三節語文課,杜老師真的讓我們去打雪仗。全班同學都情不自禁歡呼起來:「杜老師萬歲!」
在學校的後操場上,我們像出籠的鳥,你追我趕,到處充滿了歡聲笑語。男女同學自然分成兩撥,打起了雪仗。別看女同學人多,到底是我們男生厲害。
雪球像炮彈一樣向她們投去,打在她們的頭上、脖子上,打得她們「噢噢」直叫,但她們也不示弱,請來杜老師助戰。可是這也無濟於事,杜老師成了我們的主攻目標,被打進了傳達室......
下雪天,我們真高興!
這篇日記寫出了雪趣。雪中的樹木、樓房、天幕都彷彿變成了童話世界,小作者生動的描寫和豐富的想象增強了表達效果。打雪仗就更有趣了,這從對同學們語言、動作、神態的描寫上就看出來了。
寫日記不但能提高寫作能力,還能提高思想認識,培養嚴格要求自己的好習慣。那麼,怎樣才能寫好日記?下面簡單介紹兩種指導學生寫好日記的方法。
一、 剪貼日記
將報刊、車票、公園票、實況**和電影戲劇以及展覽會的入場券等剪貼在日記本上,在旁邊或後面寫上說明或簡短的感想。
比如,同學們參觀了集郵展覽,便讓他們將入場券、紀念郵戳都貼在書記本上,並將報紙上對這次郵展的介紹與報道文章也剪下來貼上去,然後寫出自己的感受。
又如,某同學跟爸爸一起外出旅行。可讓他把每天的車票、公園票、風景**或明信片,以及有關名勝古蹟的說明書收集在一起貼在日記本上,然後再寫出自己旅途中的收穫與感想,抒發自己對偉大祖國的熱愛之情。
即使是在平凡的生活中,也有許多值得剪貼的東西。這種剪貼日記的優點是:能儲存許多直觀的原始材料與具有紀念意義的東西,幫助學生擴大知識面,將來,當面對這些豐富而生動的資料時,能勾起孩子們多少美好的回憶啊!
不過應當讓孩子們注意,剪貼報刊時,不可影響別人的閱讀與儲存。
二、 兩年日記
將一種較大的日記本的每一頁分成兩部分。今年寫日記時只用上面一欄。到了明年這一天,可使用下面一欄。這樣一本日記能連續使用兩年,每一頁可記載兩年中同一天所發生的事情。
這種日記的優點是能溫故而知新。回顧一下去年的今天我在幹什麼,前年的今天我又在幹什麼,一年來或兩年來自己取得了哪些進步,學生會不斷前進。比如說,某同學頭一年八月三日學滑冰。
一開始,很害怕,還摔了幾次。第二年的這一天,當他再翻到這一頁時,由於他的努力與同學們的幫助,他滑得很好了,還能參加比賽呢。回顧一年來的努力與進步展望明年,決心為更好的成績而奮鬥。
這種方法對學生的激勵很大。另外,由於每天寫日記的篇幅受到限制,不允許寫進許多囉嗦的話,所以,在寫日記時往往要經過一番考慮,對材料進行剪裁,並力求文字簡潔。這樣更能鍛鍊學生的寫作與概括能力。
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