1樓：我不會去懂
多觀察生活，觀察那些細微的東西
2樓：匿名使用者
前年，我接手四年級乙個班的語文教學工作，發現該班學生有的對寫作興味索然，視作文為畏途，作文時常常冥思苦想，落筆千斤，寫出的作文空洞無物，枯燥無味，甚至有的語不成句。究其原因，主要是平時不注意積累所致。為了解決學生作文難的問題，我作了以下幾方面的探索。
一、指導學生廣泛閱讀課外書籍，積累書本上的知識。在指導學生閱讀時，我把博覽與精讀科學地結合起來，博覽就是讓學生廣泛涉獵一些精彩而有意義的故事、趣聞，先進人物的事蹟，古今佳話，名言警句等，並要求他們寫摘要或做成剪報，把需要儲存的資料分門別類地積累起來，以便作文時隨時查閱，精讀就是要求學生對一些優秀的文章或名篇，要細讀，潛心揣摸，體會別人是怎樣圍繞中心合理地安排材料，布局謀篇的，對於其中好的章節、句段，特別是細節描寫，心理描寫等要重點讀，甚至熟記於心，我還要求學生在閱讀時要勤動手，多寫讀書筆記，這樣，學生書讀多了，從中涉取了更多的知識，還開闊了眼界，豐富了語言，也學到了他人的一些寫作技巧，寫作時，學生自然覺得思路開闊，得心應手。
二、指導學生留心觀察生活，培養學生敏銳的觀察力。我們知道，只有積累了豐富的寫作材料，才能為文章的內容提供取之不竭的源泉，否則，"巧婦難為無公尺之炊"。學生要寫好作文，僅僅靠書本上的知識積累是遠遠不夠的，更重要的還是生活的積累。
新大綱對中年級就提出了這樣的寫作要求："留心周圍的事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣。"因此，作文教學中，我很注重引導學生留心觀察生活，如校園內甘為人梯、嘔心瀝血的教師和那許許多多勤奮好學、勇於攀登、聰明活潑的學生；校園外，那些戰鬥在各行各業不辭辛勞、樂於奉獻的叔叔阿姨，以及各種各樣紛繁複雜的事件，還有日月山川、花草樹木、飛禽走獸等，都可以從一定的角度，以一定的方式攝入我們的腦海，成為編織文章的素材。
每次作文前，我都要根據本次作文的需要，要麼讓學生先去生活中觀察，要麼引導學生到實踐中去體會，要麼開啟他們記憶的閘門，去回憶，追尋過去的往事。作文時，先引導他們說，再指導他們寫。這樣，就解決了學生作文空洞無物的問題。
三、開展形式多樣的活動，豐富學生的生活，培養學生的寫作興趣。蘇霍姆林斯基說："學習的興趣是學生學習活動的重要動力。
"為了培養學生的學習興趣，解決學生作文難的問題，結合作文教學，我不僅組織學生開展了豐富多彩的班隊活動，還借科技課、勞動課，結合其它科的教學，指導學生做小製作，小實驗或其它實踐活動。每次活動前要求學生留心觀察，活動中，我還給學生作適當的觀察指導，活動後，讓學生把印象最深，自己覺得最精彩，最有趣的寫下來。這樣不僅培養了學生的觀察能力，還激發了學生寫作的興趣。
通過以上幾方面的努力，現在我班學生言之無物的難題得到了解決，學生普遍樂於作文。寫出的文章不僅有內容，而且真實感人，生動有趣。
3樓：
寫景這玩意兒，不能只描寫景。要把作者的心情給予景。以景喻人，以景言志。總之新穎，別太膚淺。
4樓：語文溜溜老師
重點在詞語和句子訓練。
小學生怎樣才能寫好作文？
想象作文怎樣才能寫好
5樓：匿名使用者
想象要大膽
高斯曾經說過：「沒有大膽的猜測就不可能有偉大的發現。」當今社會，科技飛速發展，未來20年的情況怎樣，我們要敢於去想，讓思想插上翅膀自由地飛翔，大膽地去想象理想的未來社會和自己未來從事的職業。
比如，可以自動調節溫度的衣服，可以讓人行走如飛的鞋子，可以推著走的房子……只要想象奇特、合理，你筆下的一切都是可以發生的。
想象要合理
寫想象作文要以現實生活為依據，要合乎情理，不能胡編亂造。現實生活是孕育美麗的幻想和美好願望的土壤，離開現實生活的想象就會變成空想，變成胡思亂想。比如孫悟空是想象的產物，可他一半像人，一半像猴，綜合了人和猴的特點。
另外，把蒲公英想象成小降落傘，把柳樹想象成苗條的姑娘，把下雨想象成跳舞，都與事物的特點密切相關。
想象要美
好想象作文必須有乙個「美好」的中心。無論是頌揚真、善、美，還是抨擊假、惡、醜，都要對人們進行健康的、積極的思想宣傳，或對讀者起到啟示、教育的作用，或給人展示一種美好的前景，讓人充滿幸福的期盼。
想象要具體
寫想象作文應和寫記敘文一樣，在寫法上也要寫「實」，要有「時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果」。即用現實生活記敘文的方法去寫未來的生活，讓人讀了有身臨其境之感。寫想象作文也要重視語言文字的表達，章法結構的組織，使人讀起來能感到文通宇順，條理清楚，給人留下深刻的印象。
想象要有趣
趣味性是想象作文的乙個重要方面，它是引人入勝，使人喜讀、樂讀的重要保證。如有位同學由於記憶力差，他便想象了一種機器，能幫助人們把要學習的知識、要運用的技能很快地掌握，基本實現了「大腦移植」o他一上學就被老師用這種機器「武裝」頭腦，把科學家大腦中的所有知識、所有內容像電腦複製材料一樣移植過來，使他一上學就有了科學家的大腦……這種想象多有趣呀，誰不愛讀？
怎樣才能寫好作文
6樓：卓越教育
孩子上小學了，語文成為最重要的學科之一。讓孩子學會寫作文，是所有家長最希望看到的事情，然而，事實就是這麼殘酷不少孩子對作文不「敏感」，一旦遇到作文不是湊字數，就是文不對題，建議家長學會下面幾個方法：
1、問題提示法
首先引導孩子根據圖畫或作文題目，提出若干個相關的問題，解決了這些問題，就等於找到了「寫話」的內容，然後將內容按一定順序排列起來，就形成了乙個整體的寫作思路。
為了讓孩子有個樣板可模仿，可以按人、事、景、物四類文章分別編寫「問題提綱」，供孩子參考，讓孩子在仿照中學會創新，能提出更多更好的問題，使「寫話」的內容豐富起來。
2、詞語聯接法
為了讓孩子說起話來有條有理，寫起話來具有連貫性，可以根據「寫話」內容適當提供一些聯接詞。
如：「首先——接著——然後——最後——」，「有的——有的——還有的——」，「有時——有時——」等等。
孩子可選擇合適的聯接詞，將單個的「零件」串起來，很自然地形成乙個有機的整體，這樣的「話」說起來才通順，讀起來才合理。
3、語句擴充法
只搭好骨架，而沒有豐富的語言材料作血肉，讀起來就會澀澀的不生動。如何引導孩子將「話」中的重點句子寫得更詳細更具體更有文采呢？可以運用「語句擴充法」逐步讓孩子在分析和思考中把「話」寫得更豐滿些。
4、詞句積累法
要使文章寫得優美還需要好詞好句的點綴，而且「語句擴充法」最重要的是擴充一些精妙的詞語和生動的句子。這對於剛上學不足一年識字量不多的孩子來說，的確是乙個難題。
因為這一階段的孩子認識水平、認知能力以及生活閱歷非常有限。做家長的應充分利用家庭空間給孩子創造乙個積累和運用好詞好句的良好環境。
5、積極鼓勵法
不管使用哪種方法來引導孩子學習寫作，最好的方法還是「積極鼓勵法」。
對於處在小學階段的孩子來說，寫作就如同幼兒「丫丫學語」一樣艱難。家長要想做好孩子的啟蒙老師，就應像期待寶寶喊出第一聲「媽」「爸」那樣耐心而充滿希望。對孩子的要求不能過高，出現了乙個好詞，乙個好句，有一點點進步就應及時鼓勵、表揚。
怎麼樣才可以把作文寫好？
7樓：愛鬼奕的小又
寫作文不就是把自己所想的、想說的用筆寫下來？
很多朋友會講故事、講道理，甚至講起來滔滔不絕。聽的人也是津津有味！把這些話一句一句寫下來不就是作文？
讓腦子先空白一下，暫時忘掉那些成語、比喻啊、排比啊、什麼總分總啊寫作文的技巧！你首先的明確，乙個完整的作文無非是由這幾點構成：
題目、開頭、內容、結尾
一、題目要醒目靠題
題目也可以說是全篇作文的中心，作文的內容都要圍繞著它寫。如果發現內容寫的離題目很遠或者根本無關係，那麼恭喜你，你已經跑題啦！ 這時候無論你用了多少成語、比喻、排比…….
寫出來也沒有高分哦！想要高分就圍繞著題目轉吧跳吧，越轉圈圈越大。但你得知道，到了結尾的時候你能夠轉回題目，所以你轉的圈圈不要離題目太遠，當然也不能太近，近了內容也寫不多！
二、 開頭簡潔大方
開頭也可以說給題目是找藉口、找理由讓人覺得我圍繞題目寫作文時多麼的理所當然。比如課文《爬山虎的腳》。為什麼我要寫爬山虎呢、還要寫它的腳？
「我」見過爬山虎的腳？「學校操場北邊牆上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西牆爬上去，在房頂上佔了一大片地方。
」 開頭也可以是圍繞題目簡潔的介紹題目《觀潮》「錢塘江大潮，自古以來被稱作『天下奇觀』。」那麼很明顯我是要寫「奇觀」也就是我觀潮所見。開頭多種多樣，
三、四年級，應該讀過很多課文和好作文，回頭留意總結一下你就發現題目和開頭的關係有多麼親近。
三、內容飽滿粉層次
只要你明確了題目，相信你應該有很多要寫的，有些時候難以下筆，其實就是因為要寫的太多，不知道從何開始，這時候你不妨看看你的開頭和題目。
寫的時候首先要明白次序，先寫什麼後寫什麼。比如按照時間順序，空間順序、事件的發展過程….比說要描寫雞蛋，在空間上先看到雞蛋殼，打碎了再看到雞蛋清和雞蛋黃（乙個完整的雞蛋誰也不可能先看到雞蛋黃吧？
如果先寫了雞蛋黃，那麼會讓人覺得很不合理），寫的時候先看到或想到什麼就先寫什麼。當然乙個已經打碎的雞蛋，你可以是先注意到黃顏色的雞蛋黃，然後是雞蛋清和雞蛋殼。分層次就是要讓內容合理，讀起順其自然。
四、首尾呼應的結尾
優秀的作文,內容應一氣呵成，結尾與前面的正文應一線相生，沒有缺痕。讀好的結尾，如咀嚼乾果、品嚐香茗，令人回味再三。人們常稱好文章的結尾為「豹尾」,這實際上是在說文章的結尾應該追求簡練、生動與傳神。
精彩的結尾,有利於揭示文章的主題,有利於凸顯文章的結構
8樓：橫刀向天笑我自
題目、開頭、內容、結尾
一、題目要醒目靠題
題目也可以說是全篇作文的中心，作文的內容都要圍繞著它寫。如果發現內容寫的離題目很遠或者根本無關係，那麼恭喜你，你已經跑題啦！ 這時候無論你用了多少成語、比喻、排比…….
寫出來也沒有高分哦！想要高分就圍繞著題目轉吧跳吧，越轉圈圈越大。但你得知道，到了結尾的時候你能夠轉回題目，所以你轉的圈圈不要離題目太遠，當然也不能太近，近了內容也寫不多！
二、 開頭簡潔大方
開頭也可以說給題目是找藉口、找理由讓人覺得我圍繞題目寫作文時多麼的理所當然。比如課文《爬山虎的腳》。為什麼我要寫爬山虎呢、還要寫它的腳？
「我」見過爬山虎的腳？「學校操場北邊牆上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西牆爬上去，在房頂上佔了一大片地方。
」 開頭也可以是圍繞題目簡潔的介紹題目《觀潮》「錢塘江大潮，自古以來被稱作『天下奇觀』。」那麼很明顯我是要寫「奇觀」也就是我觀潮所見。開頭多種多樣，
三、四年級，應該讀過很多課文和好作文，回頭留意總結一下你就發現題目和開頭的關係有多麼親近。
三、內容飽滿粉層次
只要你明確了題目，相信你應該有很多要寫的，有些時候難以下筆，其實就是因為要寫的太多，不知道從何開始，這時候你不妨看看你的開頭和題目。
作文怎樣寫好，小學生怎樣才能寫好作文？
一 作文要學會積累 讀書破萬卷，下筆如有神 巧婦難為無公尺之炊 古人這些總結，從正反兩方面說明了 積累 在寫作中的重要性。平時靠積累，考場憑發揮 這是考場學子的共同體會。一 語言方面要建立 語彙庫 語彙是文章的細胞。廣義的語彙，不僅指詞 短語的總匯，還包括句子 句群。建立 語彙庫 途徑有二 第一是閱...
怎樣寫好作文，小學生怎樣才能寫好作文？
比我先回答的那位已經把我想說的話說了，我支援他的看法的！你選他的答案為最佳吧！小學生怎樣才能寫好作文？怎樣寫好作文 重點在詞語和句子訓練。一 審 題 這是寫作文首先要做好的事，否則，就會直接導致 文不對題 下筆千言，離題萬里 怎樣才能審好題呢？根據通常的作文題目的形式來看，一般可分為命題作文和材料作...
小學生要怎樣寫作文，小學生怎樣才能寫好作文？
如何寫好作文 1 好的文章源於生活，寫你的所見 所聞 寫你的親身體會 寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。2 寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落 好的開頭及結尾。以備考試用之。3 多讀書，用心讀，學會借鑑。好的文章 好詞 好句，...