1樓：匿名使用者
1、創設能引導學優生主動參與的教育環境。
2、瞭解學生在興趣、學習偏好、學習速度、學習準備以及動機等方面的情況。這些資料為教師制定活動和計劃時的依據，也是“促進學生主動地、富有個性地學習的需要”。(《基礎教育課程改革綱要》)
3、為尖子設計學習方案 學優生學習新知識時，比其他學生花的時間少，他不需要很多的練習就已經理解新知識，因此，做的練習也少。讓他們做那些已經理解的題目就很多難讓學生體會到智力活動的樂趣。長此以往，反而可能在一定程度上降低學生對於智力生活的敏感性。
教師應該備有不同層次介紹同一主題的資料，採用向學生布置分組作業的方法，從眾多的方案和活動中選取與他們的知識、技能水平相當的專案，指定他們完成。
4、解決學優生心理問題:概述 學優生在心理狀態上，易產生驕氣，居高臨下，聽不進半點批評，心理脆弱。在價值取向上，易產生唯我獨尊，以自我為中心的個性傾向和價值取向，不把其他同學的感覺、好惡、需要放在一定的位置;在行為方式上，由於始終把自己當學優生，與一般同學不一樣，束縛了自己，娛樂活動不願參加，集體勞動怕吃苦。
針對這種狀況，教學中應注意: 學優生學習成績優異，但不能“一俊遮百醜”。在鼓勵保持學習上的競爭姿態和上進好勝的同時，要創造條件和環境，磨練他們的意志，培養他們的創造能力，規範他們的行為意識。
5、開展數學課外活動，開闊學優生的視野。學優生學有餘力，在基礎知識已經掌握的情況下，可為他們開展豐富的課外活動，如解答趣味數學題，閱讀有關數學課外讀物，撰寫學習數學的專題**等。此外老師也可通過數學專題講座或數學家報告會給學優生提供更多鍛鍊機會。
6、鼓勵學優生當小老師，在幫助中後進生的學習中鍛鍊自己的思維、培養自己的能力。
2樓：漫步白雲端
班主任對學優生的教育策略：
（1）嚴格要求，防止自滿；
（2）不斷激勵，提高抗挫折能力；
（3）消除嫉妒，公平競爭；
（4）發揮優勢，帶動全班。
小學生怎樣才能學好數學，成為資優生
3樓：鬼瞳紫月
現在我是江bai蘇高三生，謹以一點du經驗介zhi紹，希望幫到你。dao
小學數學專是今後學習屬生涯中數學的基石，而且相比於初中數學來看比較簡單。
我想刷題在小學階段並不是好方法，需要的是培養數感和數學思維。
首先要把教材上的內容吃透，然後發散開，在生活中有何運用。
然後就是做經典題，一道題可以變成好幾種問法，比如應用題可以將已知資料變成未知，將未知資料變成已知，反覆做。
所謂資優生只是花在學習和思考上的時間比較多，把學習變成一種習慣就好。
希望你可以找到具體問題。
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文庫精選 內容來自使用者 中國學術期刊網 數學是邏輯性和系統性很強的學科。小學數學是學生掌握數學算術和空間基礎知識，併為中學學習打好基礎的重要階段，而小學生所處的年齡決定了他們以形象直觀思維為主的思維模式。純粹的知識教授會把數學課變得枯燥乏味。如何提高小學生學習數學的興趣？我想起很久以前曾在書上看到...
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