1樓:匿名使用者
提問策略。怎麼貼?應該按所提問的問題進行貼分,1234。步驟天。按布局一樣一樣的鐵。從上到下,從左到右。
教學中「有效提問」有哪些策略、方法?
2樓:默默她狠傷
教學中「有效提問」的策略有:
1、提問和情景相契合:提問是教學過程中的一項重要活動,能夠起到引導教學方向、揭示教學內容、推動教學發展的作用。要達成上述目標,首先需要教師讀懂教材,在備課過程中深入挖掘教材,熟悉教學內容,將知識進行科學的歸納和演繹。
在此基礎上,還需要進一步分析哪些知識用提問表達,教學過程中的各個環節如何用提問銜接,每個環節應該配備的提問難度如何。對教材進行梳理,準確地把握教材的知識內容,能夠提高提問的有效性。有時,根據學生的年齡特點,結合適當的情境提出問題往往能起到意想不到的效果。
2、提問和思維相契合:教師提問要看準時機,適時提問是一種高水平的教學藝術。如果把學生的思維活動比作一潭水,教師的提問就如同向潭中投石。「投石」的早晚直接關係到教學效果的優劣。
「投石」過早,學生的思維尚未充分活躍起來,學生不能很好地把要解決的問題與教師的啟發誘導建立起有機的聯絡;而「投石」過晚,學生思維活動的高潮已經過去,就很難達到開啟思維的最佳效果,知識很難在學生頭腦中留下深刻持久的印象。
3、提問與追問相契合:課堂提問是設疑、激疑的重要手段,是師生交往、互動的外顯形式。學起於思,思源於疑,有經驗的教師善於在提問之後不斷追問。
抓住、點燃學生思維的火花,激發他們思考現象背後的數學道理。
教學中「有效提問」的方法:
1、抓住關鍵細節提問,引導學生觀察和思考。
2、針對內容矛盾之處提問,培養學生的分析理解能力。
3、對故事的發展進行猜想式提問,激發學生的想象。
4、增加創造性的提問,提高學生的創造力。
3樓:匿名使用者
課堂提問是教師與學生互動的
談談集體教學中有效的提問策略有哪些
4樓:獨酌酌酌
教師bai設計的提問是否能活躍幼du兒的思維,關鍵就zhi
是看dao問題的答案是唯一內的,還是多項的。而容好不好?對不對?
行不行等這樣的問題,只有唯一的答案,不能引起幼兒探索慾望,而從另乙個角度去提問,孩子們回答的興趣和積極性就不同了。如:在大班語言活動「老鼠嫁女」中,教師完整講述故事後,提出了以下的問題,「你們認為誰是世界上最強的新郎?
為什麼?」「儘管他們不是世界上最強的新郎,可是,他們都有自己最強的地方,他們最強的地方分別是什麼?」「每個人都有自己最強的本領,老師有,你們也有,想想看自己最強的本領是什麼?
」「剛才每個小朋友都說了自己最強的本領,你記住了誰的本領?誰願意上來夸夸朋友有什麼本領?」教師根據故事情節的發展和幼兒的思維特點設計的問題都非常具有開放性,可以說每乙個問題都沒有相同的答案,由於問題非常開放,引發了幼兒熱烈的交流討論,每個幼兒都大膽地表達自己的觀點,在這樣的交流碰撞中,幼兒明白了故事中的每個角色包括自己和同伴都「各有所長」。
教學中有效提問有哪些策略方法，談談集體教學中有效的提問策略有哪些
教學中 有效提問 的策略有 1 提問和情景相契合 提問是教學過程中的一項重要活動，能夠起到引導教學方向 揭示教學內容 推動教學發展的作用。要達成上述目標，首先需要教師讀懂教材，在備課過程中深入挖掘教材，熟悉教學內容，將知識進行科學的歸納和演繹。在此基礎上，還需要進一步分析哪些知識用提問表達，教學過程...
引線填動詞怎麼填， 弓括號裡面填動詞，怎麼填？
點燃 引線。放花炮。捻針 引線。繡花忙。捻製 引線。這是製作煙花爆竹的其中一道工序。弓括號裡面填動詞，怎麼填？只識 彎 弓射大鵰 彎 使動用法 開 弓沒有回頭箭 盧綸 塞下曲 其二 林暗草驚風，將軍夜 引 弓，平明尋白羽，沒入石稜中。蘇軾的 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。可...
怎麼才能提問
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