1樓:
想要提高幼兒的藝術表現能力,先要看孩子對藝術是否有興趣,然後讓孩子充分發揮想象力和創造力,就能提高了。希望我的回答能對你有所幫助。
**如何提高幼兒園美術教學活動的有效性
2樓:匿名使用者
一、創設情境,激發幼兒自主學習美術的興趣。
情境教學能把概念具體化,直觀化、趣味化,能使幼兒的認識與情感相結合,使孩子融入到情境之中,更利於孩子學習美術。
1、故事啟迪,創設想象情境。
俗話說:「興趣是最好的老師。」幼兒愛聽故事,老師可以借助故事的魅力激發幼兒學習的興趣,使他們在輕鬆愉快的氣氛中學習知識,感悟道理。
幼兒從富有情趣的故事之中,有事可想,有事可明,有事可認,為幼兒自主學習提供了條件。
2、設疑啟智,創設問題情境。
開啟益智之門,就要為幼兒創造乙個幼兒感興趣的問題情境。思維的啟動,無不被問題所誘發,沒有問題就沒有緊張的思維活動。在美術活動中,為幼兒創設問題情境,幼兒帶著問題會去發現,去**、去創造,從而激發自己的思維。
使幼兒主動地獲取美術知識,創造性地作畫,使其作品具有自己獨特的一面,使其不斷進步。
二、重視幼兒作品的評價
在日常的教學活動中,孩子需要老師的鼓勵、讚美,在美術活動中也不例外。教師評價幼兒的美術作品應多以讚美為主,教師對幼兒作品評價的態度、標準往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性,影響幼兒對美術作品的態度,對美的鑑賞能力。對幼兒作品的評價主要體現在兩面方面,一方面:
適合幼兒的年齡特點,具有創造性、富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現幼兒的生活、學習等各方面情感,以及幼兒特有的思維特點,這是評價幼兒作品的重要方面;另一方面,具有一定的藝術性,如線條有力、連貫,圖形、形象清晰完整,畫面飽滿、均衡,色彩明顯、飽滿,內容豐富充實。在評價的組織形式是靈活多樣的,有展覽作品。
可以師生互評作品的優點,間接地以鼓勵的方式提出缺點,促進其不斷進步。教師直接進行評價;幼兒互相評價;幼兒對自己的畫進行自評;邊遊戲邊評價等形式。通過評價和談話,提高幼兒對美術作品的鑑賞能力,發展幼兒的語言表達力和社會交往能力。
教師評價幼兒作品的語言要正確恰當,從不同的角度形象生動地去分析作品,以幫助幼兒樹立繪畫的自信心,增強對繪畫的興趣及積極性,使幼兒對作品的理解能力和欣賞能力不斷提高。
三、給兒童創造乙個良好的藝術氛圍
積極創造好藝術氛圍,能誘發兒童們繪畫積極性,是促進兒童主動學習,思維翅膀,描述世界的重要手段。
1、給兒童們提供乙個良好的空間。給孩子們乙個天地,兒童作畫時,可能在用顏料或用筆方面,有很多地方不如成年人那麼乾淨,那麼利爽。對此,我們應該開始在旁邊說好東西的放法和怎樣使用以及注意事項,積極去支援幫助他們解決這些問題,讓他們知道怎樣就能避免以上這些問題,積極培養鼓勵他們養成良好繪畫習慣。
和講衛生愛整潔的好習慣。
2、給兒童提供乙個良好的物質條件。盡可能做到家長,老師學校、家庭同步進行營造乙個有利於提高兒童藝術發展的條件,為他們做好物質上的準備,保證他們在思想上的更新,和實踐的同步到位。
3、給兒童提供乙個良好的藝術環境,這應該作為審美教育的視窗,它是營造少兒身心健康發展的教育氛圍。如藝術畫像,主題板報,兒童的優秀習作等,名人簡歷、名畫等,美術知識等。這些應以兒童心理、生理發展的特點為標準。
用這些藝術的魅力等能促使兒童對更高藝術境界的嚮往和追求,俗話說;環境造就人才,良好環境能陶冶兒童的美術情操。
四、在各種生活中,不斷激發和培養兒童的繪畫激情。
在組織的很多美術活動當中,我們應該鼓勵和支援小孩子們積極參與,讓他們這些活動中不斷成長,增強自信心,使他們敢於參加各種活動,敢於展示自己,讓他們為學畫畫而感到自豪。
1、善於抓住契機,激發他們繪畫熱情。利用小朋友過生日等,讓孩子們畫一幅畫,訂成一本書送給過生日的孩子,孩子們會感到非常有成就感。利用國慶節、教師節等節日,把自己製作的紀念卡和賀年卡送給他們的老師、父母、好朋友等,為了表示慎重,家長和老師可以找乙個時機和場合上幫助他們一起完成這件事。
使他們在這些活動中得到學習。
2、鼓勵支援他們積極踴躍投繪畫稿,本學期我班幼兒縣教育局主辦的新苗大賽、全國的美術比賽,獲得了較好的成績。他們都很興奮,很自豪,自己的作品得到了肯定,使他們把繁重的學習當作一種樂趣,從內心感到興奮,從而產生內部的推動力。促進他們繪畫技能的提高,增強他們競爭意識,使他們繪畫興趣在生活中經久不退。
在活動中成長,在強烈求知慾下逐步形成繪畫優勢和特長。
綜上所述,在幼兒園美術活動中,培養兒童的繪畫興趣,是一項艱苦持久的工作,還需要我們在實踐中進一步的摸索和**。
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