1樓:希賽教育
首先考系統分析師的過程就是乙個自我鞏固學習的過程,對自身的實際能力肯定是有幫助的;另外,系統分析師屬於軟考高階,可以評職稱;可以掛靠到相關企業;在北上廣等發達地區可以憑此類證書申請居住證甚至是戶口。
系統分析師考了有用嗎?
2樓:希賽教育
系統分析師屬於軟考的高階科目,報考對學歷沒有限制;
關鍵是看您本科所學的專業是否需要考系統分析師,或者說您之後想從事的工作是否是需要考系統分析這方面的工作;如果您是新從事的話,那考個系統分析師證書是有幫助的,不僅是在找工作時有優勢,對自身時間能力的提公升也有幫助的;另外系統分析師是軟考高階,獲得證書後可以評職稱、掛靠、北上廣等地區落戶積分等。
3樓:希賽教育
首先考系統分析師的過程就是乙個自我鞏固學習的過程,對自身的實際能力肯定是有幫助的;另外,系統分析師屬於軟考高階,可以評職稱;可以掛靠到相關企業;在北上廣等發達地區可以憑此類證書申請居住證甚至是戶口。
4樓:匿名使用者
很多計算機本科的學生稱自己是迷茫的,很多計算機專科和高職高專的計算機學生稱自己的3年白過了,這些都可以理解,姑且用他們沒有工作經驗和計算機水平不高來解釋吧。但是很多水平足夠、經驗足夠的高階程式設計師(就是軟體設計師,我是70後,至今仍然習慣用高階程式設計師的說法)和計算機界(至少是計算機工程機)頂級水平的系統分析員也覺得迷茫,這就不僅僅用水平和經驗就能解釋的了。
的確,誰都有可能迷茫,你的水平越高,經驗越足,迷茫的方向和機率就越大。不過,這裡的迷茫多數應該是在技術上和商業目標上,而不是工作地位和工作職位上。
不過遺憾的是,大部分迷茫的系統分析師恰恰迷茫在工作地位和職位上!
理論上,系統分析師是計算機軟體設計(或者也包含硬體設計)的頂層人員,他們應該具有如下待遇:
1、在單位從事系統分析工作,而不是軟體設計、軟體維護、軟體測試等具體工作,即使系統分析師親歷親為,設計一段藝術性極高、時間負責度極低,空間複雜度極低,但是實現的功能極其複雜(....以上省去500)的一段**,那也是說明此系統分析師熱愛程式設計,是工程界不同與學院界的重要特徵。
2、在單位從事領導職務。系統分析師為副高職稱,在單位具有此職稱的一般都是大領導,而這個年輕人就具有此職稱,所以此年輕人就應該是領導。
現實是殘酷的!以上情況在實踐中存在的可能性並不大,雖然有,但是或者這個系統分析師自己是老闆,或者這個系統分析師本來就在單位佔據要職(不過這型別的系統分析師更能仍然會認為他應該公升更高的職務),而絕大多數,尤其是水平考試改革以來的絕大多數系統分析師在單位只處於「員工骨幹」甚至更差的級別,單位不會因為你公升任系統分析師就為你提值,幾乎是沒有的是,想公升值?想加薪,好啊,拿出你的「技術本事」和「交際本事」(國有單位還要加上「資歷」)來,滿足了就可以公升!
1、不同利益集團的阻撓。表現在
(1) 上位者的不信任或阻撓
在水平考試改革後,通過係分的一般都是35歲以下的年輕人,老一輩it人老了,通過的話比較困難。但是單位的掌權人(尤其是國有單位)大多是老一輩的無產階級革命家,或者35歲以上的中年人,他們辛辛苦苦掌握的權力不可能因為乙個所謂的系統分析師就拱手讓出。
(2)前輩的不信任和阻撓
(3)同輩的嫉妒和無聲的**。
2、系統分析師的自我修養不夠。
以上是客觀條件,多用於國有企業,而這裡的是主管條件,適用於任何地方。
(1)「系統分析師」的能力欠缺。
雖然通過了系統分析師,但是系統分析師的能力就真的超過了其它人嗎?系統分析師必須聰明(這點是肯定的)、知識點牢靠(上午試題)、有一定的能說回道(下午試題),但是這些東西大學生都具備!這樣的人一抓一大把,僅僅是這些條件是不能在單位站住腳的!
單位裡都有自己的業務,都有自己特色的軟體,系統分析師要在單位站住腳,就必須沉下心來,學習並熟練掌握單位的業務!否則,系統分析師也會是乙個不合格的員工。
(2)「系統分析師」的經驗欠缺。
前面講過,大多數系統分析師職位不是有「系統分析師」來擔任的,而大多數「系統分析師」,也並沒有從事系統分析職位,而是高階程式設計師、網路管理員、軟體測試員甚至軟體維護員的職位,有的系統分析師甚至都沒有真正擔任多於3個人的專案組長,這樣缺少在真實的(不是平時玩的個人的設計)生產系統下的系統分析經驗,缺少系統分析前的專案組長經驗,怎麼能夠真正的勝任系統分析職位。
(3)「系統分析師」的溝通能力欠缺。
軟體程式設計人員有乙個通病,就是與人交往能力太差,表現在:或者不會甚至害怕與人說話;或者不懂得表達自己的意思;或者表現在認為自己水平很高,不屑於乃至看不起別人,尤其是看不起非程式設計而又當上領導的人員。第一種情況能做個程式設計人員就不錯了。
第二種情況怎麼與客戶、上司乃至下屬溝通,不能溝通有怎麼能夠做專案。至於第三種情況,基本上是老鼠過街人人喊打,就連李白那樣的高人都不能太任才馳狂了,你又能怎麼樣?況且,別人能夠做到領導的職位,肯定有其過人的地方。
不是這樣的,係分是對你過往成績的一次認證,同時也是你繼續出發的乙個起到。如果你僅僅以系分這個證書為目標,那麼係分就是雞叻!如果你僅僅把係分看成是乙個里程碑,那麼恭喜你,總有一天,你會是所有係分的驕傲。
當你成為了係分,你會發現係分的種種無奈,但是不要著急,道路是曲折的,前途的光明的,因為:
1、係分真正逐漸的被社會所重視。
現在係分的地位比以前已經越來越高了,至少,國家人事部門已經正式認定系分為高階職稱,至於何時被單位所認可,這自然需要乙個過程。在某些單位中,本來就有不重視職稱的傳統,係分發揮的作用,自然有待加強。
現在係分已經越來越多了,人越多,受到的重視就越多,在我的博文《讓係分來的更猛烈些吧》中曾經講過,係分不是越少越好,而是越多越好。當乙個證書的獲得者鐵定可以掌握權力時,這個證書自然是越少越好,比如院士,比如教授。但是當乙個證書的獲得者沒有任何法定權力時,這個證書就是越多越好,這也叫做」走群眾路線「,吶喊聲越多,傳到到上面的機會的越大,吶喊者的職位越高,作用的越大。
那些害怕係分一多就不值錢,係分一多,通過的人水平就越低的人,本身就是不自信的表現,甚至就是自己所認為的水平的而又通過了係分的人。現在有很多專案經理和專案組長,他們都沒有通過係分,難道他們的水平就低嗎?把別人排斥在外,只希望幾個人拿到證書,那是關起門來孤芳自賞,就如同只有乙個國家參加的奧*運*會,沒有任何意義。
2、在係分的基礎上繼續學習,學無止境!
3、充分的利用係分證書。
好不容易通過係分了,千萬不要把係分證書束之高閣,等待發媒發臭,一定要充分的利用!我有兩個同事,乙個和我同時過系分,乙個比我早半年過系分,可是他們的證書出了在單位裡評了乙個高工資格外,就沒有發揮任何作用,而這個高工資格也沒有為他帶來任何收入,因為一來單位沒有聘任,二來單位很不重視職稱,聘了也沒有明顯的好處。當然他們還算是好的,比較在單位獲得了乙個高工資格,很多係分的證書可能連半點作用的沒有發揮。
那麼怎麼發揮係分的作用呢?自然是充分的尋找係分的閃光點了,比如在單位評高工,比如在學校評副教授,當然最好的就是參加系賽顧問團了(親身經歷,絕非廣告)。我一直認為,拿到係分是我人生的轉折點,直接或間接利用係分證書,我做了很多的事情(具體的事情暫時不好意思說出來),我也衷心地希望每乙個系統分析師充分利用好繫分證書,真正做到物超所值!
5樓:匿名使用者
系統分析師考試
是中國計算機行業的金字招牌
,是全國計算機職業資格與水平考試(簡稱國家
軟考)中級別最高、含金量最高、難度最大的一門考試,處於中國計算機行業認證考試的金字塔頂端。系統分析師考試自2023年首次在全國範圍內開考至今,已
度過了整整30年,為國家輸送了相當數量的高階計算機人才。由於系統分析師考試的主要目的在於為國家培養計算機行業的專家級人才,因此系統分析師的考試一
直以難度高、通過率低著稱,據官方公開資料,系統分析師考試每年通過的人數極少,平均每年通過的人數不超過1千人(部分年份甚至全國通過人數不到200人
/年),通過率長期在5%附近徘徊,所以很多想考的都報班,最資深的就是希賽。
考系統分析師有用麼?
6樓:希賽教育
系統分析師屬於軟考的高階科目,報考對學歷沒有限制;
關鍵是看您本科所學的專業是否需要考系統分析師,或者說您之後想從事的工作是否是需要考系統分析這方面的工作;如果您是新從事的話,那考個系統分析師證書是有幫助的,不僅是在找工作時有優勢,對自身時間能力的提公升也有幫助的;另外系統分析師是軟考高階,獲得證書後可以評職稱、掛靠、北上廣等地區落戶積分等。
7樓:匿名使用者
多考幾個牌是無害的,加油哦!
系統分析師證書看了有用嗎?
8樓:希賽pmp培訓
系統分析師證書對於未來的職業發展是有一定用處的。在很多事業單位有利於評職稱,不少企業對於擁有技術資格證書的人也會擇優聘用,甚至對公升職加薪也會很有幫助。如果還想進一步了解可以上希賽軟考頻道。
系統分析師要具備那些能力，成為系統分析師要具備哪些知識
一名合格的系統分析師不但應具備堅實的資訊科技 知識，掌握計算機技術的發展方向，而且還必須具備管理科學的知識 不但要具備較強的系統觀點和邏輯分析能力，能夠從複雜的事物中抽象出系統模型，而且還要具備較好的口頭和書面表達能力，較強的組織能力，善於與人共事 不但要具備紮實的理論基礎，還要具備豐富的專案實踐經...
本人本科大三，想考系統分析師考試，大約需要看書多長時間可以過
這個就因人而異了。有的人用了1個月，有些人好幾個月也過不了。系統分析師考試屬於高階職稱，深度和難度都較大。與計算機 根本不在乙個數量級上。而且通過率也不是很高。要考的話，建議進行全面學習。系統分析師的複習週期大概多長時間 這個要看你時間的充裕程度以及精神集中的程度，估計投入200小時，或者半年左右時...
簡述系統分析階段主要有哪些活動以及這些活動的內容和目的
1 內容 對研究的物件和需要解決的問題進行系統的說明。目的 在於確定目標和說明該問題的重點和範圍。2 內容 收集資料 目的 在系統分析基礎上，通過資料分析各種因素之間的相互關係，尋求解決問題的可行方案。3 內容 依系統的性質和要求，建立模型。目的 建立各種數學模型，提供分析依據。4 內容 運用數學模...