1樓：天風海雨樓主
這篇文章在語言上有以下兩個特點：
1．說明語言形象、生動。
這一點是相對於平實說明而言的。作者在介紹這種小動物時，不是像寫說明書似的，將松鼠的特點（包括長相、性格、習性等等）直接告訴讀者，而是運用各種描寫手段以及修辭方法形象生動地介紹這種小動物。例如：
《辭海》中介紹松鼠的尾巴時，只有「尾蓬鬆，長16～24厘公尺」幾個字，而作者對松鼠尾巴的介紹就顯得既形象，又能讓人喜愛。文章就顯得生動起來了。
2．運用多種修辭方法
文章還運用描寫的方法（例如「窩口朝上，端端正正」）和擬人的方法，也增強了文章的生動性。文章還準確地運用了詞語。例如作者在介紹松鼠的活動範圍時寫到：
「它們從來不接近人的住宅，也不呆在小樹叢裡，只喜歡大的樹林，住在高大的樹上。」這其中「從來」、「也不」、「只」等詞語，清楚明白而準確地寫出了松鼠的活動區域。又如作者在寫松鼠做窩時，用「先」、「再」、「然後」等表示工作程式的詞語，將松鼠做窩這一系列複雜的過程寫得有條不紊，用「搬」「放」「編紮」「擠」「踏」等一系列動詞，準確地說明了松鼠做窩時的動作。
這些詞語的恰當運用，說明作者的觀察非常細緻。
松鼠課文的語言特點是什麼。詳解
2樓：匿名使用者
這是一篇說明文，也是一篇描寫大自然中的小動物的文學作品。
通過對松鼠的形態、顏色、用途等方面的細緻描寫，勾畫出了這種小動物漂亮的外貌、馴良的習性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜愛的特點。
說它是說明文，因為它是一篇以說明為主要表達方式的文章，旨在說明松鼠外貌（形態與顏色）、習性（馴良與乖巧）、用途（肉、毛、皮）及其他特點。說它是文學作品，因為它不同於一般的說明，它是將自己細緻入微的觀察與研究的結果，用文學語言準確、生動地表達出來，給人以一種藝術享受。
這種文藝性的說明文又稱為科學小品。它的特點是短小精煉，一篇集中說明乙個問題，資料可靠，資料確鑿，力求知識的科學性；活潑生動，有豐富的聯想和想像，可敘述，可描寫，把科學融於藝術之中，引人入勝。《松鼠》一文很好地體現了這個特點。
六、結構分析
課文可分五部分。
第一部分（第1段），這一段是總括的話，用一句話簡明、準確地說明松鼠是怎樣的一種小動物。「很討人喜歡」是貫串全文的線索
第二部分（第2段），這一段承接上文，具體描述松鼠「漂亮」這個特點。主要寫了松鼠的面容、身體、四肢、尾巴和吃食的樣子。
第三部分（第3段），從它機靈的動作和生活習性，寫出它是一種活潑、有趣、馴良的小動物，加深了「討人喜歡」的印象。
第四部分（第4、5段），第一層（第4段），寫松鼠乖巧的習性。介紹松鼠過水的動作、不冬眠、十分警覺、跑跳輕快、叫聲響亮。
第二層（第5段），寫松鼠搭窩的方法。描述搭窩的先後次序和一系列複雜的動作以及窩口的設計，生動地表明松鼠的靈性。
第五部分（最後一段），寫松鼠的多產，毛的色澤，肉、毛、皮的用處，說明它有較高的經濟價值，補充了「討人喜歡」的內容。
七、重點句子
1．它們從來不接近人的住宅，也不呆在小樹叢裡，只喜歡大的樹林，住在高大的樹上。
這個句子中「從來」「也不」「只」等詞語，清楚明白而準確地寫出了松鼠的活動區域。
2．玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。
這段說明，「帽纓形」一詞，寫出了尾巴的長度和蓬鬆狀，讓讀者很容易聯想到松鼠尾巴的樣子，同時，作者又對尾巴做了動態的描寫，寫了它的樣子和用途。
3．它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩裡歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西……帶著兒女住在裡面，既舒適又安全。
松鼠作為動物，有其自己的生活方式，然而作者採用擬人化的手法，賦予了松鼠以人的性靈、人的情感，使松鼠討人喜歡的總體形象逼真地展現在了我們的眼前。
八、寫作特色
《松鼠》是一篇說明文。雖然是一篇說明文，但我們讀時並不感到枯燥和乏味，相反，讀來倒很有情趣。這篇文章在語言上有以下兩個特點：
1．說明語言形象、生動。
這一點是相對於平實說明而言的。作者在介紹這種小動物時，不是像寫說明書似的，將松鼠的特點（包括長相、性格、習性等等）直接告訴讀者，而是運用各種描寫手段以及修辭方法形象生動地介紹這種小動物。例如：
《辭海》中介紹松鼠的尾巴時，只有「尾蓬鬆，長16～24厘公尺」幾個字，而作者對松鼠尾巴的介紹就顯得既形象，又能讓人喜愛：「玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。」這段說明，「帽纓形」一詞，寫出了尾巴的長度和蓬鬆狀，讓讀者很容易聯想到松鼠尾巴的樣子，同時，作者又對尾巴做了動態的描寫，寫了它的樣子和用途，這樣，文章就顯得生動起來了。
2．運用多種修辭方法
文章還運用描寫的方法（例如「窩口朝上，端端正正」）和擬人的方法，也增強了文章的生動性。文章還準確地運用了詞語。例如作者在介紹松鼠的活動範圍時寫到：
「它們從來不接近人的住宅，也不呆在小樹叢裡，只喜歡大的樹林，住在高大的樹上。」這其中「從來」、「也不」、「只」等詞語，清楚明白而準確地寫出了松鼠的活動區域。又如作者在寫松鼠做窩時，用「先」、「再」、「然後」等表示工作程式的詞語，將松鼠做窩這一系列複雜的過程寫得有條不紊，用「搬」「放」「編紮」「擠」「踏」等一系列動詞，準確地說明了松鼠做窩時的動作。
這些詞語的恰當運用，說明作者的觀察非常細緻。
3樓：匿名使用者
它的心理和語言。這樣寫，增強了說明效果．可以便讀者形象具體地感受到松鼠是「很討人喜歡」的小動物。
課文《鯨》和《松鼠》的說明角度、說明方法、語言特點。
4樓：富有者有其幸福
《鯨》比較平實，讀起來比較平坦，不生動;而《松鼠》是一篇文藝性說明文，讀起來生動活潑。
5樓：手機使用者
《鯨》是一篇常識性說明文，運用的說明方法有：列數字，舉例子，作比較，打比方，作假設，分類別；《松鼠》是一篇科學小品文運用到的說明方法不多，主要還是以擬人的修辭手法來寫的。
6樓：匿名使用者
《鯨》說明文，列數字，舉例子，作比較，打比方;《松鼠》科學小品文，打比方，作比較，舉例子。語言特點不太明白。
7樓：匿名使用者
我不大可能會，上課了嗎？
:《松鼠》和《鯨》在寫法上有哪些區別?請試著分析兩篇課文說明角度、表達方法和語言風格上分別有不同之處
8樓：匿名使用者
應該早就上完這課樂吧
？？？？？？？怎麼現在才問？？？？我告訴你！！！！
《鯨》這是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。課文層次分明，條理清晰，每個自然段講乙個意思，語言簡練準確、平實質樸又不乏生動形象，運用了列數字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準確地對鯨地特點加以說明，融知識性與趣味性於一體，增強了文章的可讀性。
本課地教學重點是：在理解課文內容的基礎上，學習作者用多種說明方法說明事物特點的表達方法。
根據《語文課程標準》5～6年級的閱讀目標：閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。在教學過程中應多指導學生自己理解，使學生在讀中理解吸收，同時增加小練筆形式，加深對課文內容的理解和對表達方法的感悟。
《松鼠》
這篇課文是一篇知識性、科學性、趣味性都較強的文藝說明文（又稱科學小品）它以準確的說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法、語言風格等方面與《鯨》有很大不同。教學本文的重點是引導學生在讀中感受松鼠的可愛之處及生活習性特點，並通過鯨進行比較閱讀，**兩篇課文不同的寫法，體會作者的表達方法。
在教學本課時，應讓學生提前蒐集相關資料，了解作者和松鼠的相關知識。課上根據閱讀提示進行自主閱讀。**與《鯨》在表達上的異同。
自己在看看 老師不會直接給你答案的
9樓：勞資傷不起的
鯨是運用了列數字，舉例子，作比較等方法
松鼠.......忘了
學過去很長時間了，我初三了
鯨 和 松鼠 這兩課的語言風格有什麼不同
10樓：匿名使用者
1.《鯨》與《松鼠》兩課在表達上的異同：
從說明的角度來看，《鯨》側重於介紹鯨的形體特點和生活習性，而《松鼠》則側重松鼠的外貌、性格和行動；
從表達的方法來看，《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而《松鼠》主要採用比喻、擬人手法生動形象說明事物；
從語言風格上來看，《鯨》的語言精練平實，而《松鼠》的語言生動傳神，極具文學色彩。
改寫《松鼠》為《鯨》的語言風格（一般性說明文）
11樓：匿名使用者
松鼠的種類很多copy，全世界約有240種，我國有26種。其中生活在樹林裡的松鼠，在我國東北和華北各地十分常見，因而又叫普通松鼠。它的身體細長，體毛為灰色、暗褐色或赤褐色，所以也稱灰松鼠。
人們上山時，常常可以看到松鼠在松樹上竄來竄去，一條又長又蓬鬆的大尾巴，常常向背脊上反轉。有時候，兩隻前腳捧著乙個松果，用銳利的門牙啃著吃，好像寺廟裡拜佛的燒香客。
松鼠在茂密的樹枝上築巢，或者利用烏鴉和喜鵲的廢巢，有時也在樹洞中做窩；它們除了吃野果外，還吃嫩枝、幼芽、樹葉，以及昆蟲和鳥蛋。秋天一到，松鼠就開始貯藏食物，乙隻松鼠常將幾公斤食物分幾處貯存，有時還見到松鼠在樹上曬食物，不讓它們變質霉爛。這樣，在寒冷的冬天，松鼠就不愁沒有東西吃了。
松鼠一般白天活動，清晨更為活躍。它的聽覺和視覺都很好，行動敏捷、活潑。
松鼠的毛皮又輕又暖，質量雖然比不上水獺和紫貂的毛皮，但是數量很多，是我國重要的毛皮獸之一。
12樓：百度使用者
《鯨》中的說明方法表現突出，《松鼠》中的說明方法表現不突出
13樓：百度使用者
《鯨》是常識性說明文，《松鼠》是文藝性說明文，也是科學小品文。
14樓：柯柯
從語言風格上來看，《鯨》的語言精練平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩.
15樓：百度使用者
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16樓：百度使用者
很反感符合規劃
17樓：匿名使用者
風光好節目可能不好過vfcffvghjkmnbvgfcdtgbhjn
五年級第十課松鼠閱讀前的問題的答案 10
18樓：紅牡丹花
從說明的角度來看，《鯨》側重於介紹鯨的形體特點和生活習性，而《松鼠》側重於介紹松鼠的外貌、性格和行動。
從表達的方式來看，《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方和作比較等說明方法，而《松鼠》主要是採用比喻、擬人手法生動形象地說明事物。
從語言風格上來看，《鯨》的語言精練平時，而《松鼠》的語言生動傳神，極具文學色彩。
（名師指導，絕對正確！）
小學語文五年級上冊第10課《松鼠》的生字詞
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