1樓：匿名使用者
1 主要內容
2 生字理解
3 近反義詞
4 詞語理解
5 重要句子理解
6 課後問答
7 朗讀課文
8 課文中心
2樓：匿名使用者
六年級的預習應該達到的目標不僅是字詞的理解，，更多的在於對課文內容的理解也就是達到情感態度與價值觀目標，多度課文 ，，，讀個十遍八遍，，，
3樓：安特蒂露
認真讀讀課文，說說課文講了一些什麼事，想想課文幾次寫到「別餓壞了那匹馬」，用意是什麼？讀讀詞語。
想想從哪些詞句中感受到年輕人的心思。
想想課文中除了年輕人還有誰是善良的。
4樓：明珠五一張坤菊
是《別餓壞了那匹馬》嗎？
小學六年級下冊語文第十課生字拼音組詞
5樓：小周春燕
jí tì bù chǒu mó pàng xíng hēng jùn cán fěi wō kěn jiù
籍 屜、怖、 瞅、 魔、 胖、 刑、 哼、 峻、 殘、 匪、我、啃、 舅、
組詞：籍 籍貫 籍口 籍籍 籍沒
屜 抽屜 籠屜 窗屜 抽屜原則 屜櫃 屜子 紗屜子 鞍屜怖 恐怖 可怖 怖懼 驚怖 怖畏 惶怖
魔 魔怔 魔力 魔障 魔爪 魔鬼 魔魘 惡魔胖 心廣體胖 心寬體胖 肥胖 胖乎乎 胖嘟嘟 黃胖 奶胖刑 刑名 典刑 三刑 五刑 刑人 刑不上大夫 刑戮哼 哼唧 哼哼唧唧 哼哈二將 哼哼 哼哧 哼哈 哼哼哈哈 哼唷峻 嚴峻 險峻 崇山峻嶺 冷峻 峻拔 峻峭 峻切 清峻殘 苟延殘喘 殘酷 斷壁殘垣 殘損
匪 匪夷所思 匪人 土匪 匪徒 夙夜匪懈 匪躬 匪夷 匪親窩 窩心 窩囊 窩工 兔子不吃窩邊草 安樂窩 窩囊廢 酒窩 胳肢窩啃 啃嚙 螞蟻啃骨頭 齧啃 啃嚼 啃啃哧哧 啃聲 啃骨頭 嘴啃泥舅 舅姑 小舅子 姑舅 外舅 妻舅 甥舅 舅舅 國舅希望可以幫到你！
6樓：玖柒
小學六年級下冊語文第十課生字拼音組詞在課本中有詳細的介紹。
六年級是五年級和七年級之間的年級，也是六年制小學中最重要的乙個年級，最後乙個年級（五四學制的學校為初一年級）。小公升初的來臨將使小學生忙碌起來，此時家長也會帶著孩子到各種中學參加考試。
六年級學生要仔細複習以前的所有知識，為將來的學習打好牢固的基礎。時刻準備，萬萬不可怠懈，不可鬆懈。六年級的學生也正處於心理發展的驟變期，所以家長和老師要共同引導和幫助他們正確的認知人物及社會。
六年級課程和之前年級差別不大。開設有：語文、數學、英語、科學、品德與社會、體育、（健康）、**、美術、資訊科技、勞技等。
五四學制的學校六年級為初中開始，開設有：語文、數學、英語、科學（或生物學）、道德與法治、地理、**、美術等。
7樓：希望長大
書籍 抽屜 恐怖 瞅見 魔鬼 胖子 用刑 哼唱 崇山峻嶺 殘廢 土匪 雞窩 啃食 舅舅
六年級上冊語文第十課的預習資料
8樓：匿名使用者
課題：《語文》（人教版） 六 年級上冊 10* 別餓壞了那匹馬教材分析
本課教材是一篇略讀課文，主要寫了酷愛讀書的「我」在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬買下「我」的馬草，讓「我」繼續看書的事。讚揚了殘疾青年不計一己得失想方設法讓「我」讀書的良苦用心，表達了「我」得知真相後的感激之情。全文主線清楚，脈絡分明。
圍繞「別餓壞了那匹馬」這個善意的謊言被揭穿的過程，展現了普通百姓的美好心靈。本文語言簡樸，主要通過人物的言行神態和心理描寫表現人物的品德。
感受普通百姓的美好心靈，體會「我」對青年的感激之情，學習文中人物的美好品質。
人教版小學六年級語文上冊第十課主要內容
9樓：012白骨精
本文主要敘述了酷愛讀書的「我」在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有
馬，買下「我」的馬草，讓「我」繼續看書的故事。讚揚了殘疾青年不計一己得失.想方設法讓「我」讀書的良苦用心，表達了「我」得知真相後的感激之情。（正確的，老師講過的）
我也是六年級的 有不懂得問題問我！！ 希望能幫到你 ！
10樓：紫蕾to兔
我還有乙個更簡單的：本文通過記敘一位殘疾青年不計一己得失。想方設法讓「我」讀書的故事，讚揚了殘疾青年的美好心靈。
我也是六年級的，這個答案是我們老師說的，在語文數學上也有，是一模一樣的！！！
11樓：匿名使用者
本文主要寫了酷愛讀書的「我」每天到書攤白看書，父親知道後建議「我」扯馬草換錢讀書，就在馬草賣不掉的時候，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有一匹馬，收「我」的馬草作為讀書的費用，當「我」明白事情的真相後，感激得直想哭。
我是六年級的，有問題找我
12樓：流浪艹舞王
課文講了酷愛讀書的「我」在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下「我」的馬草，讓「我」繼續看書的事。
求採納！
13樓：曉風殘月
你可以買《小學教材全解》六年級上冊
人民版六年級上冊語文第十五課預習怎麼預習?
14樓：幽默對聯
句子解釋 ①我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢捲過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。
窗外滿山的楊柳濃密蔥鬱，在風的吹拂下，高低起伏，猶如海上的波浪。作者用比喻的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻。
②他覺得種樹是命運的選擇，屋後的青山就是生命的歸宿。
面臨享福與吃苦的抉擇，老農毫不猶豫地選擇了吃苦，選擇了開闢山溝、改造山林的艱苦之路，因為他知道自己還有許多事沒有完成，這條山溝還需要他，需要他不斷地種樹綠化，因此他願意將自己的一生都奉獻給這山溝，將自己的生命都奉獻給這青山。
③是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。
黃土和綠樹是互依互存，不可分割的。黃土提供了綠樹成長所需的養料，而綠樹的根則紮緊、牽絆著黃土，使之不至於流失。這正如老農與青山是息息相關、不可分離的。
這片青山養育了老農，而老農用自己一生的努力，創造了這片綠色的奇蹟，作為對青山的回報。其實人與自然又何嘗不是如此？
④他已經將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。
「另一種東西」，表面上指的是老農創造的這片綠洲，事實上還包含著開闢山林、綠化家園的精神和造福後代的情懷。老人用自己的勤勞善良創造了這片綠洲，有限的生命創造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的。
詞語理解
肆虐：任意殘殺或**。文中指西伯利亞大風經常吹刮，給當地造成很大的破壞和損失。
盤踞：非法佔據。文中指經常受到乾旱、霜凍、沙塵暴的**。
歸宿：人或事物的最終的著落。文中指青山是老人生命的終結地。
勁挺：堅強有力地挺立著。文中指在山窪、山腰裡的楊樹、柳樹挺立著，生命力非常旺盛。
淤泥：河流、湖沼、水庫、池塘中沉積的泥沙。文中指樹下堆積的泥土。
蕩漾：（水波）一起一伏地動。文中指老人的院子裡到處充滿著綠色，到處被植被所圍繞。
治理：管理，處理、整修。
領悟：領會的意思。
風雨同舟：在狂風暴雨中同乘一條船，一起與風雨搏鬥。比喻共同經歷患難。
山川共存：與山川融為一體。
日月同輝：日月的光芒交相輝映。
三番五次：形容次數很多，次數頻繁。
不緊不慢：形容心情平靜，行動從容。
閱讀感悟 這是乙個真實的故事，文章用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時間在晉西北奇蹟般地創造了一片綠洲，實現了自己的人生價值，造福於後代。
文章層表現方式，將山溝裡綠樹成蔭、枝繁葉茂、錯落有致的形態表現得淋漓盡致，同時展示的還有老農為創造這片綠洲所付出的千辛萬苦，也從乙個側面表明了老農的勇敢和所創造的巨大生態價值。
老人名叫代喜增，是一位勞動模範，直隸寶坻（今屬天津）人。他出生在2023年，至今已有113歲了。2023年進東北林區當伐木工人。
2023年冬季，一人完成六個人的伐木量。2023年加入中國共產黨。後任鐵力林業局依吉密林場主任、鐵力林業局副主任。
是中共十大、十一大代表，第
二、三屆全國人大代表
分段段意
第一段1自然段： 描寫了院子外面綠意濃濃的景觀和一幅喜人畫卷。
第二段2-5自然段： 寫老人改造山林及綠化山溝所面臨的困難以及所取得成績。
第三段6-7自然段： 寫「我」的感悟：青山是不會老的，點出文章中心意旨。
作者簡介
當代作家梁衡，山西霍州人。2023年出生，2023年畢業於中國人民大學。歷任《內蒙古**》記者、《光明**》記者、國家新聞出版署副署長。
是著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。現任人民**副總編輯、中國人民大學新聞學院博士生導師、中國作家協會全委會委員、中國記者協會全委會常務理事、人教版中小學教材總顧問。曾榮獲全國青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎和中宣部「五個一」工程獎等多種榮譽稱號。
他的主要作品有科學章回體**《數理化通俗演義》，新聞三部曲《沒有新聞的角落》、《新聞綠葉的脈絡》、《新聞原理的思考》；散文集《夏感與秋思》《只求新取出》《把欄杆拍遍》《名山大川感思錄》《人傑鬼雄》《當代散文名家精品文庫——梁衡卷》。過去二十年他主攻山水散文，深得古典山水文章的傳統。今年來又致力於人物散文，特別是有關歷史名人的寫作，《覓渡，覓渡，渡何處？
》等在社會上引起較大反響。
人教版六年級下冊第十課如何預習
15樓：葉子小豬豬
你好：十六年前的回憶
李星華2023年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現在已經十六年了。
那年春天，父親每天夜裡回來得很晚。每天早晨，不知道什麼時候他又出去了。有時候他留在家裡，埋頭整理書籍和檔案。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐裡去。
我奇怪地問他∶「爹，為什麼要燒掉呢？怪可惜的。」
待了一會兒，父親才回答∶「不要了就燒掉。你小孩子家知道什麼！」
父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。
這一次不知道為什麼，父親竟這樣含糊地回答我。
後來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和檔案燒掉。才過了兩天，果然出事了。
工友閻振三一早上街買東西，直到夜裡還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳裡去了。我們心裡都很不安，為這位工友著急。
局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說∶「不是常對你說嗎？
我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什麼時候，這裡的工作多麼重要。我哪能離開呢？
」母親只好不再說什麼了。
可怕的一天果然來了。4月6日的早晨，妹妹換上了新夾衣，母親帶她到兒童娛樂場去散步了。父親在里間屋裡寫字，我坐在外間的長木椅上看報。
短短的一段新聞還沒看完，就就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。
「什麼？爹！」我瞪著眼睛問父親。
「沒有什麼，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。」
父親不慌不忙地從抽屜裡取出一支閃亮的小手槍，就向外走。我緊跟在他身後，走出院子，暫時躲在一間僻靜的小屋裡。
一會兒，外面傳來一陣沉重的皮鞋聲。我的心劇烈地跳動起來，用恐怖的眼光瞅了瞅父親。
「不要放走乙個！」窗外一聲粗暴的吼聲。穿灰**和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑**的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。
他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一支手槍，槍口對著父親和我。在軍警中間，我發現了前幾天**的工友閻振三。
他的胳膊上拴著繩子，被乙個肥胖的便衣偵探拉著。
那個滿臉橫肉的便衣偵探指著父親問閻振三∶「是認識他嗎？」
閻振三搖了搖頭。他那披散的長頭髮中間露出一張蒼白的臉，顯然是受過苦刑了。
「哼！你不認識？我可認識他。」偵探冷笑著，又吩咐他手下的那一夥，「看好，別讓他自殺，先把手槍奪過來！」
他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜了一遍。父親保持者他那慣有的嚴峻態度，沒有向他們講任何道理。因為他明白，對他們是沒有道理可講的。
殘暴的匪徒把父親綁起來，拖走了。我也被他們帶走了。在高高的磚牆圍起來的警察廳的院子裡，我看見母親和妹妹也都被帶來了。我們被關在女拘留所裡。
十幾天過去了，我們始終沒看見父親。有一天，我們正在吃中飯，手裡的窩窩頭還沒啃完，聽見警察喊我們母女的名字，說是提審。
在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭髮下面的平靜而慈祥的臉。
「爹！」我忍不住喊出聲來。母親哭了，妹妹也跟著哭起來了。
「不許亂喊！」法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。
父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量佔據著。這個力量就是他平日對我們講的—他對於革命事業的信心。
「這是我的妻子。」他指著母親說。接著他又指了一下我和妹妹，「這是我的兩個孩子。」
「她是你最大的孩子嗎？」法官指著我問父親。
「是的，我是最大的。」我怕父親說出哥哥來，就這樣搶著說了。我不知道當時**來的機智和勇敢。
「不要多嘴！」法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。
父親立刻就會意了，接著說∶「她是我最大的孩子。我的妻子是個鄉下人。我的孩子年紀都還小，她們什麼也不懂。一切都跟她們沒有關係。」父親說完了這段話，又望了望我們。
法官命令把我們押下去。我們就這樣跟父親見了一面，匆匆分別了。想不到這竟是我們最後的一次見面。
28日黃昏，警察叫我們收拾行李出拘留所。
我們回到家裡，天已經全黑了。第二天，舅老爺到街上去買報。他是從街上哭著回來的，手裡無力地握著乙份報。
我看到報上用頭號字登著「李大釗等昨已執行絞刑」，立刻感到眼前蒙了一團雲霧，昏倒在床上了。母親傷心過度，昏過去三次，每次都是剛剛叫醒又昏過去了。
過了好半天，母親醒過來了，她低聲問我∶「昨天是幾號？記住，昨天是你爹被害的日子。」
我又哭了，從地上撿起那張報紙，咬緊牙，又勉強看了一遍。我低聲對母親說∶「媽，昨天是4月28日。」母親微微點了一下頭。
首先：本課你要先了解作者資料. 以及李大釗的資料。
要會寫這課的生字
了解李大釗在被鋪前，被鋪時和**後與敵人作鬥爭的事蹟，感受李大釗的高貴品質
這篇課文是回憶錄，按照事情發展順序來寫的。
第1段：父親被難日
第2至7段：**前
第8至17段：**時
第18至29段：被審時
第30至32段：被害後
本文敘述了「我」的父親李大釗在形式和處境及其危險的情況下堅持黨的工作，**時處變不驚，法庭上鎮定，沉著，被害後全家人無比悲痛
蘇教版小學六年級上冊語文第十課輪椅上的霍金課文自然段的意思和
本課講的是被稱為 宇宙之王 的著名科學家霍金在自己完全癱瘓 被長時期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難以想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰命運，為科學事業做出了巨大貢獻的故事。表現了霍金不斷求索的科學精神和勇敢頑強的偉大人格。著名科學家霍金在自己完全癱瘓 被長時期禁錮在輪椅上...
六年級下冊語文第十課中的名詞有哪些
名詞 表示人或事物以及時間 方位等的詞.多數漢語名詞有同數詞 量詞組合的功能,而一般不同副詞組合,在句子中主要充當主語 賓語 定語.專有名詞和普通名詞 六年級下冊語文課本第十課主要內容 本文通過對李大釗 前到 後的回憶,展示了革命先烈忠於革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高尚品質,表達了作者對父...
小學語文書四年級上冊第十課幸福是什麼的課文
有三個小孩，都是牧羊的。他們彼此很要好，常常從村子裡把羊群趕到很遠的樹林裡去。樹林裡有一口老泉，已經不湧泉水了，泉口上堆滿了枯枝敗葉。有一次，乙個牧童說 來，咱們把這口老泉清理一下，再挖一口小井，好不好？好！他的同伴快樂地喊到。第二天，他們帶著鋤頭和鐵鍬到樹林裡去清理那口老泉。他們疏通泉眼，把堵在泉...