跑進家來的松鼠中的詞有那些跑進家來的松鼠中的四字詞有那些

2021-03-05 15:14:46 字數 7368 閱讀 3784

1樓:留下一片林

不甘落後

儲備冬糧

千方百計

貯存冬糧

哭笑不得

沙沙直響

2樓:楊雨嫣

不甘落後,千方百計,哭笑不得,

3樓:未妨綢悵是清狂

跳來跳去

不甘落後:不甘心、不情願落在後面。課文中指作者家中的松鼠和自然界的松鼠一樣要儲備冬糧。甘,甘心,情願。

千方百計:為達到目的而想盡或用盡種種辦法。

哭笑不得:哭也不好,笑也不好。

跑進家來的松鼠 課文中的四字詞語有哪些?

4樓:邊然

千方百計---形容想盡或用盡一切辦法。

不甘落後---不甘心落在別人後面。

哭笑不得---哭也不是,笑也不是,形容處境尷尬,不知如何是好。

此外還有:跳來跳去 大吃一驚

5樓:知識大百科大

【近反義詞】

近義詞:貯存——儲存 驚奇——吃驚反義詞:失蹤——出現

【四字詞語】

不甘落後 哭笑不得

《跑進家來的松鼠》這一課的四字成語

6樓:匿名使用者

《跑進家來的松鼠》這一課的四字成語 有:

哭笑不得

不甘落後

千方百計

7樓:q魂斗羅

不速之客

bù sù zhī kè

【解釋】速:邀請。指沒有邀請突然而來的客人。

【出處】《周易·需》:「有不速之客三人來,敬之終吉。」

【結構】偏正式。

【用法】有時用作貶義。借指突然到來的**、盜賊或特務等。一般作主語、賓語。

【正音】不;不能讀作「bú」。

【辨形】速;不能寫作「悚」。

【近義詞】不招自來

【反義詞】特約嘉賓

【例句】

(1)我們正在聚餐時來了一位~。

(2)多年不見的老朋友;突然出現在我的眼前;真是~。

8樓:u盾

一暴十寒

yī pù shí hán

[釋義] 雖然是最容易生長的植物;曬一天;凍十天;也不可能生長。比喻學習或工作一時勤奮;一時又懶散;沒有恆心。

[語出] 《孟子·告子上》:「雖有天下易生之物也;一日暴之;十日寒之;未有能生者也。」

[正音] 暴;不能讀作「bào」。

[辨形] 暴;不能寫作「爆」。

[近義] 三心二意 有始無終 為德不終[反義] 持之以恆 有始有終 有頭有尾[用法] 用作貶義。用於工作和學習。一般作主語、定語、賓語。

[結構] 聯合式。

[辨析] 見「三天打魚;兩天曬網」(838頁)。

9樓:匿名使用者

不甘落後 千方百計

哭笑不得 不速之客

22剋跑進家來的松鼠,全布的四字成語。

10樓:u盾

百無一是bǎi wú yī shì

[釋義] 是:對的;正確的。一點正確的地方也沒有。

[正音] 一;不能讀作「yí」。

[辨形] 是;不能寫作「足」。

[近義] 百無一用 一無是處

[反義] 超凡入聖 完美無缺

[用法] 形容全都做錯了;一無是處。一般作謂語。

[結構] 主謂式。

[例句] 我在他眼裡是~;怎麼做也不對。

跑進家來的松鼠的主要內容(30字以內)

11樓:無名之人

文章寫的是乙隻松鼠跑進我們家後,在我們家接二連三的發生一些趣事:松鼠千方百計地「貯存冬糧」,把方糖、麵包皮叼到大櫃頂上;我們採來的一籃子鮮蘑菇,松鼠忙活了乙個早晨把它們全晾上了;天冷了,松鼠把手套、頭巾東西叼到煙囪裡,給自己墊窩。

作者以兒童的視角觀察這只跑進家來的松鼠,用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習性。文章語言清新自然,生動有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事,可在作者一家人的眼裡,這只跑進家來的松鼠是那麼可愛、有趣,因此,這些錯誤都是可以原諒的,就如孩子的調皮。

12樓:暮陽夕落

有乙隻從森林裡跑到我家松鼠,使我們家發生了一系列的有趣的事:偷糖果,存食物,把蘑菇晾曬在大鹿角上,在煙囪裡用我們家人的衣物冬眠。

13樓:張明倩

這篇課文的主要內容是:介紹了乙隻松鼠跑進我家來後,接二連三地發生一系列的趣事。松鼠在我家做了主要有這麼三件事:1、偷備糖果;2、晾曬蘑菇;3、冬眠墊窩。

14樓:匿名使用者

松鼠用它的大尾巴當降落傘,使自己很安全地落到地面,當然不會受傷了。如果松鼠要從這棵樹跳到那棵樹,它就伸直大尾巴讓它像船上的舵掌握方向。晚上,松鼠睡覺時,它就把這蓬鬆的大尾巴當作被子往身上一蓋,暖和極了。

松鼠的尾巴的作用可真不小呀!

跑進家來的松鼠主要內容是什麼?

15樓:我是誰

《跑進家來的松鼠》主要寫了乙隻松鼠跑進作者家裡,把方糖、麵包皮等食物叼到大櫃頂上作為冬糧;乙個早晨把作者一家採來的一籃子蘑菇全都晾上了;天冷了,松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪裡,給自己墊窩。

《跑進家來的松鼠》被選入人教版六年級上冊語文第22課課文和山東教育出版社五年級下冊第二課,作者為俄羅斯的斯克列比茨基,譯者韋葦。

文章舉了三個松鼠的例子,從而表現出全家人對松鼠的喜愛之情。讚揚了人與動物和諧相處的美好場景。

16樓:密麻麻才

您好!!!~~

我認為《跑進家裡來的松鼠》這篇課文的主要內容是:介紹了乙隻松鼠跑進我家來後,接二連三地發生一系列的趣事。松鼠在我家做了主要有這麼三件事:

1、偷備糖果;2、晾曬蘑菇;3、冬眠墊窩。

純手打!!!~~~無抄襲,也請樓下的的一些不要抄襲啦!!!~~~望樓主採納!!!~~~謝謝,希望能幫到你!!!~~~

17樓:匿名使用者

這篇文章講了乙隻松鼠跑到我家裡,漸漸和我們熟識了,它要儲存過冬的糧食,還把爸爸的手套和奶奶的頭巾給自己在煙囪裡墊個窩,「我們」認為松鼠很可愛,即使松鼠一而再、再而三的做著荒唐事也原諒它;因為喜愛,他們把松鼠當做家庭的一員,親密無間,任它如孩子般調皮。

18樓:櫻花·乃

課文講乙隻松鼠跑到我們家後,在我們家接二連三發生的一些趣事,表達對松鼠的喜愛之情。

本文按照時間順序講述了松鼠來到我們家叼走方糖,晾乾蘑菇,給自己墊窩幾件事情,充分表現了「我們」一家對於松鼠的熱愛與喜歡。表達了「我們」一家對小松鼠的喜愛和它的可愛、能幹、勤奮。

19樓:匿名使用者

22、跑進家來的松鼠

教學目標

1、讀讀記記「儲備、乾脆、失蹤、不甘落後、千方百計、哭笑不得」等詞語。

2、理解課文內容,體會作者對松鼠的喜愛之情,激發學生愛動物,愛自然的情感。

3、有感情地朗讀課文。

教學重難點

有感情朗讀課文,引導學生理解課文內容,體會作者對松鼠的喜愛之情。學習作者狀物融入具體事件的表達方法

教學計畫

一課時課時一

教學內容

讀懂課文,體會作者對松鼠喜愛之情。

教學過程

一、從閱讀提示引入課題。學生讀課題。引導學生說松鼠。

二、學生初讀課文。要求讀通課文後簡述收穫。

1、學生自由讀課文。

2、學生認讀下列生字詞,並讀讀字詞所在的句子。

儲備、貯存、乾脆、不甘落後、千方百計、

晾乾、失蹤、煙囪、空落落、哭笑不得、

3、引導學生簡要說說通讀課文的收穫。

t:從文章中你了解到松鼠那些生活習性?

4、引導學生領悟作者狀物融入具體事件的表達方法。

t:作者對松鼠生活習性的不用直接用說明的方法,而是怎樣做的呢?

三引導學生理解課文內容,體會作者的松鼠的喜愛之情。

1、學生快速讀課文,教師引導學生抓住文章內容的核心。

t:松鼠跑進我家的幾件事都是圍繞松鼠「怎樣過冬」來寫的,那松鼠究竟是怎樣過冬的呢?

2、引導學生體會作者一家對松鼠的喜愛之情。

t:從松鼠在我家的幾件事中,你體會出什麼?

預設重點句子解析:

1有時,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的臉,還輕輕咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。可我又上哪兒給它找去呢?

松鼠「跳」到小作者的肩上,「蹭」他的臉,還「輕輕咬」他的耳朵,儼然,松鼠已成為小作者親密的夥伴。對於松鼠的喜好,小作者已了然於心。描寫松鼠的幾個動詞,不僅寫出了松鼠的可愛靈活,更流露出了作者對松鼠的喜愛之情。

②爸爸哈哈大笑,說:「我怎麼沒想到這一點呢!咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林裡的松鼠到了秋天,就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性,咱們的松鼠自然也不甘落後!」

讀著爸爸的這句話,爸爸對松鼠因喜愛而產生的寬容溢於言表。知道是松鼠偷吃了糖,發現自己一直錯怪了自己的孩子,爸爸不僅沒有責怪松鼠,反而「哈哈大笑」,認為這是松鼠的天性,還誇獎它「不甘落後」。

③有一天,它乾脆失蹤了,哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林裡去了吧?我們心裡空落落的。

松鼠不見了,作者一家人到處去找,卻又哪兒也找不到。雖然猜想它也許跑回了森林,可作者一家人的心裡是「空落落」的,他們多麼捨不得這只可愛的松鼠啊。

3、引導學生體會1-3自然段的妙處。學生自由讀文章一二三自然段,先品味文字中的情感,然後引導學生結合課文的主體內容說說它們之間的關係。

四、學生讀文總結所學。

五、作業。

1、有感情讀全文。完成生字詞書寫及練習冊。

2、預習《最後一頭戰象》

3、讀課文,在文章中找出些些列詞語的近義詞。

貯存( ) 熟識( ) 涼爽( ) 連忙( )

4、讀下面的一段話,注意帶點詞,然後模仿這個句子寫幾句話。

忽然看見松鼠跳上餐桌,叼起一塊麵包皮,跳上大櫃頂。過一會兒,它又來叼一塊走了。

附板書22、跑進家來的松鼠

儲備冬糧:藏(糖果、麵包皮、榛子、核桃、……)

(喜愛) 晾(蘑菇)

生活習性

(怎樣過冬)

墊窩過冬(手套、頭巾……)

教學反思:

在本課教學中,許多學生已經能「圍繞中心細品區域性」的閱讀方法精讀文字,深刻感受文章的內涵。這說明部分學生的閱讀能力有了明顯的提高。

思考:怎樣進一步拓大這一方法在學生中影響力,讓更多的學生能熟練運用,並最終形成閱讀能力,成為學生學生生命的一部分

20樓:詩詩琪琪我愛你

文章寫的是乙隻松鼠跑進我們家後,在我們家接二連三發生的一些趣事:松鼠千方百計地「貯存冬糧」,把糖、麵包皮什麼的叼到大櫃頂上;我們採來的一籃子鮮蘑菇,松鼠忙活了乙個早晨把它們全晾上了;天冷了,松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪裡,給自己墊窩。作者以兒童的視角觀察這只跑進家來的松鼠,用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習性。

文章語言清新自然,生動有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事,可在作者一家人的眼裡,這只跑進家來的松鼠是那麼可愛,因此,這些錯誤都是可以原諒的,就如孩子的調皮。細細讀來,課文處處充溢著對松鼠的喜愛。

選編這篇課文,目的是讓學生在讀懂課文內容的同時,感悟松鼠的可愛,體會作者對松鼠的喜愛之情,領悟作者通過具體事例來表達喜愛之情的方法。

21樓:匿名使用者

跑進家裡來的松鼠》這篇課文的主要內容是:介紹了乙隻松鼠跑進我家來後,接二連三地發生一系列的趣事。松鼠在我家做了主要有這麼三件事:1、偷備糖果;2、晾曬蘑菇;3、冬眠墊窩。

一、從閱讀提示引入課題。學生讀課題。引導學生說松鼠。

二、學生初讀課文。要求讀通課文後簡述收穫。

1、學生自由讀課文。

2、學生認讀下列生字詞,並讀讀字詞所在的句子。

儲備、貯存、乾脆、不甘落後、千方百計、

晾乾、失蹤、煙囪、空落落、哭笑不得、

3、引導學生簡要說說通讀課文的收穫。

t:從文章中你了解到松鼠那些生活習性?

4、引導學生領悟作者狀物融入具體事件的表達方法。

t:作者對松鼠生活習性的不用直接用說明的方法,而是怎樣做的呢?

三引導學生理解課文內容,體會作者的松鼠的喜愛之情。

1、學生快速讀課文,教師引導學生抓住文章內容的核心。

t:松鼠跑進我家的幾件事都是圍繞松鼠「怎樣過冬」來寫的,那松鼠究竟是怎樣過冬的呢?

2、引導學生體會作者一家對松鼠的喜愛之情。

t:從松鼠在我家的幾件事中,你體會出什麼?

預設重點句子解析:

1有時,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的臉,還輕輕咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。可我又上哪兒給它找去呢?

松鼠「跳」到小作者的肩上,「蹭」他的臉,還「輕輕咬」他的耳朵,儼然,松鼠已成為小作者親密的夥伴。對於松鼠的喜好,小作者已了然於心。描寫松鼠的幾個動詞,不僅寫出了松鼠的可愛靈活,更流露出了作者對松鼠的喜愛之情。

②爸爸哈哈大笑,說:「我怎麼沒想到這一點呢!咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林裡的松鼠到了秋天,就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性,咱們的松鼠自然也不甘落後!」

讀著爸爸的這句話,爸爸對松鼠因喜愛而產生的寬容溢於言表。知道是松鼠偷吃了糖,發現自己一直錯怪了自己的孩子,爸爸不僅沒有責怪松鼠,反而「哈哈大笑」,認為這是松鼠的天性,還誇獎它「不甘落後」。

③有一天,它乾脆失蹤了,哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林裡去了吧?我們心裡空落落的。

松鼠不見了,作者一家人到處去找,卻又哪兒也找不到。雖然猜想它也許跑回了森林,可作者一家人的心裡是「空落落」的,他們多麼捨不得這只可愛的松鼠啊。

3、引導學生體會1-3自然段的妙處。學生自由讀文章一二三自然段,先品味文字中的情感,然後引導學生結合課文的主體內容說說它們之間的關係。

四、學生讀文總結所學。

五、作業。

1、有感情讀全文。完成生字詞書寫及練習冊。

2、預習《最後一頭戰象》

3、讀課文,在文章中找出些些列詞語的近義詞。

貯存( ) 熟識( ) 涼爽( ) 連忙( )

4、讀下面的一段話,注意帶點詞,然後模仿這個句子寫幾句話。

忽然看見松鼠跳上餐桌,叼起一塊麵包皮,跳上大櫃頂。過一會兒,它又來叼一塊走了。

附板書22、跑進家來的松鼠

儲備冬糧:藏(糖果、麵包皮、榛子、核桃、……)

(喜愛) 晾(蘑菇)

生活習性

(怎樣過冬)

墊窩過冬(手套、頭巾……)

教學反思:

在本課教學中,許多學生已經能「圍繞中心細品區域性」的閱讀方法精讀文字,深刻感受文章的內涵。這說明部分學生的閱讀能力有了明顯的提高。

思考:怎樣進一步拓大這一方法在學生中影響力,讓更多的學生能熟練運用,並最終形成閱讀能力,成為學生學生生命的一部分

跑進家來的松鼠課文跑進家來的松鼠課文資料

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