1樓:獲野灬千尋
《松鼠》這篇課文只講了松樹的生活習性,而《跑進家來的松鼠》還講了人與動物之間的美好情感
《跑進家來的松鼠》與《松鼠》內容,體裁有什麼不一樣?
2樓:顧玩玩
1、內容的不同
《松鼠》描寫了松鼠的特點、習性、用途(肉、毛、皮)、繁殖能力及其他特點;《跑進家來的松鼠》不只寫了松鼠的個別習性,而且重點闡述的是松鼠在"我"家也改不了**病,而造成的一些讓人哭笑不得的事,又體現出"我"和家人的善良和松鼠的可愛。
2、體裁的不同
《松鼠》是一篇文藝性說明文;而《跑進家來的松鼠》是一篇記敘文。
3、表達中心思想的不同
《松鼠》的作者通過對松鼠的形態、顏色、用途等方面的細緻描寫,勾畫出了這種小動物漂亮的外貌、馴良它的習性和乖巧的性格,突出了松鼠令人喜愛的特點。
《跑進家來的松鼠》作者是通過寫松鼠在『我家』的幾件有趣的事來反映松鼠的可愛,表達了對松鼠的喜愛之情。
3樓:奶思呀呀
1、內容方面
《跑進家來的松鼠》與主要寫了松鼠在作者家的三件趣事:貯存冬糧、晾曬蘑菇、墊窩過冬。
《松鼠》是描寫大自然中的小動物的文學作品。通過對松鼠的形態、顏色、用途等方面的細緻描寫,勾畫出了這種小動物漂亮的外貌、馴良它的習性和乖巧的性格。
2、體裁方面
《跑進家來的松鼠》是一篇記敘文。
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主,以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。
《松鼠》是一篇說明文。
說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。它通過對實體事物科學地解說,對客觀事物做出說明或對抽象事理的闡釋,使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關係或對事理的概念、特點、**、演變、異同等能有科學的認識,從而獲得有關的知識。
3、表達情感方面
《跑進家來的松鼠》表達了作者一家人對它的喜愛之情。
《松鼠》突出了松鼠令人喜愛的特點。
4樓:匿名使用者
1、內容上的不同:
《跑進家來的松鼠
》用具體的事例來表現松鼠的性格特點及松鼠與人類的和諧相處。
《松鼠》介紹了松鼠的特點以及松鼠的生活習性,在準確說明的前提下通過生動、形象的描寫,介紹了乙隻可愛的小松鼠。
2、體裁上的不同:
《跑進家來的松鼠》是記敘文。
《松鼠》是一篇知識性、科學性和趣味性都較強的文藝性說明文。
3、《跑進家來的松鼠》作者斯克列比茨基,文章被選入人教版語文課本六年級上冊二十二課。
《松鼠》作者十八世紀法國博物學家、作家布豐,文章被選入人教版五年級上冊第三單元第十課,滬教版六年級上冊第五單元第十七課、北師大版三年級下冊第三單元第二課,蘇教版七年級下冊第四單元第十五課。
5樓:匿名使用者
《松鼠》是注重於寫松鼠的特點,以及松鼠的生活習性;但《跑進家來的松鼠》主要是寫人與動物之間的和諧故事,而松鼠習性、特點等就略寫了。這就是這兩篇課文寫法的最大區別。
《松鼠》和《跑進家來的松鼠》寫法有什麼相同點和不同點
6樓:暮紫淺淺
相同:都是描寫松鼠
不相同:乙個寫松鼠的習性 另乙個不只寫了松鼠的個別習性,而且重點闡述的是松鼠在"我"家也改不了**病,而造成的一些讓人哭笑不得的事,又體現出"我"和家人的善良和松鼠的可愛
布封的《松鼠》和《跑進家來的松鼠》有什麼不同或相同之處?
7樓:清晨陽光
他們是同一類的是松鼠 《跑進家來的松鼠》是來找吃的沒自立能力 布封的《松鼠》 是有自立能力的
8樓:神降
相同:都是關於松鼠的
比較松鼠一課與跑進家來的松鼠有什麼異同 急
9樓:_才高八斗
《松鼠》是注重於寫松鼠的特點,以及松鼠的生活習性;但《跑進家來的松鼠》主要是寫人與動物之間的和諧故事,而松鼠習性、特點等就略寫了。這就是這兩篇課文寫法的最大區別。
老人與海鷗和跑進家來的松鼠寫法有什麼不同
10樓:
1、寫作方法不同
《老人與海鷗》採用神態描寫
、動作描寫的來突出老人與海鷗之間的感情;
《跑進家來的松鼠》採用具體的事例描寫來表達作者對松鼠的喜愛之情。
2、寫作視角不同
《老人與海鷗》以老人的視角拉描寫人與動物之間的感情;
《跑進家來的松鼠》以兒童的視角觀察這只跑進家來的松鼠,用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習性。
擴充套件資料
《跑進家來的松鼠》是人教版第十一冊第七單元裡的一篇閱讀課文。作者從兒童的視角觀察,用充滿童趣的筆觸描寫了跑進家來的松鼠在我家所做的儲備冬糧、晾曬蘑菇、給自己墊窩的趣事。
課文語言清新,自然生動有趣,松鼠在我家所作所為在一般人的眼裡,是那樣淘氣頑皮,但在作者一家人的眼裡,松鼠是那麼可愛。細細讀來,課文的字裡行間,充滿著「我」的一家人對松鼠的喜愛。
《老人與海鷗》是人教版6年級上冊語文中的一篇課文,課文寫的是乙個人與海鷗之間充滿深厚情誼的感人故事:有一位老人每到冬季來臨就到昆明的翠湖之畔去喂到那裡越冬的紅嘴鷗,與海鷗結下了不解之緣。老人去世後,海鷗在老人的遺像前翻飛盤旋,連聲鳴叫,後又肅立不動,像是為老人守靈的「兒女」,不忍離開自己的親人。
全文可以分為兩部分:
第一部分(第1-13自然段)寫「我」在湖畔看到一位老人邊喂海鷗,邊呼喚著它們的名字,親切地和它們說話。十多年來,每到冬季老人必來。
第二部分(第14-17自然段)寫老人去世後,海鷗在老人的遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫,湖畔呈現出一幅悲壯的畫面。
11樓:窗台的寧靜
《跑進家來的松鼠》: 通過具體事例來表達喜愛之情
《老人與海鷗》 : 平凡中飽含深情
12樓:極地滅亡
乙個寫海鷗,乙個寫松鼠。
13樓:匿名使用者
你是六年級的麼?連這個都不會!笨啊!!!!!
《老人與海鷗》和《跑進家來的松鼠》在寫法上有什麼不一樣?
14樓:匿名使用者
不同:1、寫作方法不同:《老人與海鷗》採用神態描寫、動作描寫的來突出老人與海鷗之間的感情;而《跑進家來的松鼠》則採用具體的事例描寫來表達作者對松鼠的喜愛之情。
2、寫作視角不同:《老人與海鷗》以老人的視角拉描寫人與動物之間的感情,而《跑進家來的松鼠》作者以兒童的視角觀察這只跑進家來的松鼠,用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習性。
相同:1、寫作方法上都是抓住動物的動作、行為來突出它的特點或情感;
2、內容上都是在講人與動物和諧相處的故事,他們都將動物擬人化來寫 賦予人的感情。
15樓:愛笑的筷子
這些課文都是描寫動物, 是寫人與動物之間和諧相處的畫面 .《跑進家來的松鼠》作者以兒童的視角觀察這只跑進家來的松鼠,用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習性。文章語言清新自然,生動有趣。
作者通過具體事例來表達喜愛之情的方法。 《老人與海鷗》主要抓住老人神態、動作和語言以及描寫海鷗動作來體現出老人與海鷗之間的感情的。
跑進家來的松鼠課文跑進家來的松鼠課文資料
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跑進家來的松鼠中的詞有那些跑進家來的松鼠中的四字詞有那些
不甘落後 儲備冬糧 千方百計 貯存冬糧 哭笑不得 沙沙直響 不甘落後，千方百計，哭笑不得，跳來跳去 不甘落後 不甘心 不情願落在後面。課文中指作者家中的松鼠和自然界的松鼠一樣要儲備冬糧。甘，甘心，情願。千方百計 為達到目的而想盡或用盡種種辦法。哭笑不得 哭也不好，笑也不好。跑進家來的松鼠 課文中的四...
《跑進家來的松鼠》仿寫，《跑進家來的松鼠》仿寫100字
天氣漸漸變冷了，一陣風吹過來，寒風刺骨。有一天早上，我看見乙隻小松鼠在我家門前的樹上跳來跳去，看得我眼花撩論。晚上，我回到家裡，媽媽對我說道 兒子，你看這只小松鼠多可愛！我一看，這正是我早上看見的那只小松鼠。它用它那炯炯有神的眼睛看著我，顯得格外清熱，它長的虎頭虎腦，但又十分靈活。我正看得入神，這時...