詩《孩子的世界》

1樓：匿名使用者

泰戈爾我願我能在我孩子自己的世界的中心，佔一角清淨地。

我知道有星星同他說話，天空也在他面前垂下，用它傻傻的雲朵和彩虹來娛悅他。

那些大家以為他是啞的人，那些看去像是永不會走動的人，都帶了他們的故事，捧了滿裝著五顏六色的玩具的盤子，匍匐地來到他的窗前。

我願我能在橫過孩子心中的道路上遊行，解脫了一切的束縛；

在那兒，使者奉了無所謂的使命奔走於無史的諸王的王國間；

在那兒，理智以她的法律造為紙鳶而飛放，真理也使事實從桎梏中自由了。

2樓：開心辭典小丫

不知道你是不是找的下面這篇：

初春，孩子們總是把積雪融化當作小溪，或用小手在積雪與泥土中挖著所謂的渠道，然後舉著髒髒的小手看泥水從「渠」中流過，竟興奮地跳起來。

盛夏，孩子們總是像貓一樣，白天睡覺，晚上出動。那時，院裡無論年齡不相上下，也都一起去爬牆或爬樹。心裡便惦記著誰家小花開了，誰家的小狗出來了，誰家的小果子熟了。

深秋，孩子們總會低著頭走路，為什麼？他們在地上尋覓親眼哪一片落葉的柄又粗又長。因為那是乙個很好的玩的遊戲――拔根。

兩個小孩把各自的「精兵」拿出來進行拔根。看誰根先斷，誰就輸。因此，總會傳來孩子們那朗朗的笑聲。

隆冬，孩子們最忙了。堆雪人，打雪仗便是男孩子和女孩子的天下了。尤其是打雪仗。

孩子們會分成兩組，其中一方還要分清誰在前線作戰，誰在後方作支源工作。雖然奮力出擊也難免會在臉上、屁股上「掛彩」。回到家後，發誓決不再玩，而沒有過幾天，被那純潔的雪花，又給**走了。

唉，難怪有人說，孩子的夢是純真的，難怪安徒生在寫《皇帝的新裝》時，特意突出了孩子的真與美。

孩子的世界裡，有這一幅頗有情趣的畫，有這一片融入的真情，到處都是跳躍的音符，到處都是朗朗的笑聲。

評語：本文是一篇十分出色的文章，營造了乙個孩子的世界，空出了孩子的天真與純潔，文章開篇點題：「孩子的世界裡，有歡樂，也有煩惱；孩子的世界，有好奇，也有想象；孩子的世界裡，有探索，也有思考。

」接下來作者以四季分別描述孩子們的活動，這是文章的重點部分，結尾對「孩子的世界」表示讚嘆，以「孩子的世界裡，有這一幅頗有情趣的畫，有這一片融入的真情，到處都是跳躍的音符，到處都是朗朗的笑聲」結束全文。

本文構思巧妙，富有情趣，特別是抓住了幾組孩子們玩耍的境頭，將孩子們的活潑可愛的天性表現得淋漓盡致，而語言的清新、自然，又是本文的乙個亮點。

泰戈爾兒童詩的體會和收穫

3樓：匿名使用者

《花兒學校》是一首節選自泰戈爾《新月集》裡的兒童詩。詩人以清新流暢的筆觸，勾畫出甜美純淨的兒童世界。頑皮活潑而且具有豐富細膩的想像力的孩子，在看到六月裡雷電交作、風雨交加之後青草地冒出的花兒時，就在自己想像的天空裡自由馳騁起來。

詩人巧妙地從孩子的眼中敘出花兒們的活潑、可愛、美麗、向上，充滿了兒童情趣。

每乙個孩子，天然地就是一首詩。他們的一舉一動，無不洋溢著濃濃的詩意。在他們的眼裡，大樹是年長的爺爺，月亮是美麗的姐姐，他們會同情整天呆在天上的太陽，會擔心小魚夜裡睡在**。。

所以好的詩句，可以成為兒童內心世界的容器，成為兒童認知世界的道路。毫不誇張地說，一首契合童心的好詩可以為乙個人的一生抹上一種色彩，烙上乙個印記，帶來一種節奏。」

兒童的生活中處處都含有童詩的基因。只要平時做個有心人，留意觀察，童詩的神思便會在心海浬遊蕩。從生活中獲取童詩表象的最大好處是更有真情實感。

而真實的情感是詩歌能打動人的靈魂。兒童生活中的各種種樣的感受，快樂、悲觀、生氣、傷心等等，都是真實的感受。所謂「憤怒出詩人」，講的就是先有真實的情感，然後才急於尋找表達的路徑。

兒童生活中並不缺少詩意，只是缺少發現的眼睛。而且機會只對有準備的人才成立。兒童自己又往往不知道自己經歷的生活中竟然有個詩意的礦藏，所以需要教師的點撥和鼓勵。

4樓：匿名使用者

孩子的世界我願我能在我孩子的自己的世界的中心，佔一角清淨地。我知道有星星同他說話，天空也在他面前垂下，用它傻傻的雲朵和彩虹來娛悅他。那些大家以為他是啞的人，那些看去像是永不會走動的人，都帶了他們的故事，捧了滿裝著五顏六色的玩具的盤子，匍匐地來到他的窗前。

我願我能在橫過孩子心中的道路上遊行，解脫了一切的束縛；在那兒，使者奉了無所謂的使命奔走於無史的諸王的王國間；在那兒，理智以她的法律造為紙鳶而飛放，真理也使事實從桎梏中自由了。