1樓：鬼魅珞影茜茜
小學語文句式轉換歸納練習
一、反問句與陳述句間的轉換：有不（否定詞）去不，無不加不（否定詞）。
陳→反：加上疑問詞（怎麼、難道）和語氣詞（呢？嗎？）
二、把字句：主動者（動作行為的發出者）+把+被動者（動作行為的承受者）
被字句：被動者（動作行為的承受者）+被+主動者（動作行為的發出者）
三、調換順序意思不變：
時間（地點、重點強調的內容）+逗號（，）+其餘句子內容
四、直接引語（人物直接說的話，提示語後有冒號、引號）
間接引語**述別人的話，提示語後加逗號，去掉引號）
注意：人稱代詞要變換
第一人稱：我、我們
第二人稱：你、你們
第三人稱：他、她、它、他們、它們、她們
如：直接→間接
小明告訴我：「我明天要去春遊。」
小明告訴我，他明天要去春遊。
五、肯定句改為雙重否定句（有兩個否定詞）
方法：一般改在後半句，找能構成否定詞的字（有、能、是、可能……），如果沒有可以再加否定詞，最後看句子是否通順，可進行適當的增減。
用「非……不可」的句式改雙重否定句。
這些作業我一定要完成。
這些作業我非要完成不可！（句號→感嘆號）
這些作業我不能不完成。
六、把句子改為比喻句。
一樣事物（本體）+比喻詞（好像、彷彿、是、宛如、似乎）+另一樣事物（喻體，和原事物有相似之處：性質、形狀、顏色、特點等）
七、把句子改為擬人句。
被描述的物件一般是動物或植物，改擬人句就是賦予他們人的動作或行為。（好處：生動、形象）
八、鞏固練習
1、 這是真理。（改為反問句）
2、多得些知識決不是一件壞事。（改不肯定句）
3、這件事我一定要做。（調換順序，意思不變）
4、疲勞和乾渴把它們折磨得有氣無力。（改為「被」字句）
5、澎湃的波濤把海浬的泥沙捲到岸邊。（改為「被」字句）
6、又短又軟的淤泥怎麼承受得住這樣重的老象呢？（改為陳述句）
7、是不是應該用我的能力把我所能做到的事情做得更精緻、更仔細、更加一絲不苟呢？（改為陳述句）
8、多讀多練，作文會進步。（用關聯詞語把句子連起來）
9、他的學習成績很好，很自私，算不上好學生。（用關聯詞語把句子連起來）
10、如果勝利不屬於這樣的隊伍，還會屬於誰呢？（改為不用關聯詞表示肯定的陳述句）
11、這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！（改為反問句）
12、他熱情地和我握了握手，說：「我的國語講得不好，是初學的。」（改為不用引號的轉述）
13、這難道不是偉大的奇觀麼？（改為陳述句）
14、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）
15、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）
16、 多得些知識不是壞事。（改為反問句）
17、小李完成了老師交給她的畫版報任務。（改為「被」字句）
18、在這樹上有許多鳥巢。（改變詞序，句子意思不變）
19、海上日出真是偉大的奇觀。（改為反問句）
20、外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。（改為「把」字句和「被」字句）
21、地球之外是否有生命存在，是人類一起探索的宇宙生命之謎。（改為反問句）
22、這些設想即使能實現，也是遙遠的事情。（改為反問句）
23、 我完成了這幅作品。（改為感嘆句）
24、 我做成了這個試驗。（改為反問句）
25、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）
26、這比山還高，比海還深的情誼，我們怎能忘懷呢？（改為肯定句）
27、狂風刮飛了地上的落葉。（改為「把」字句和「被」字句）
28、沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界。（改為反問句）
29、有幾個省市的建設與興安嶺完全沒有關係呢？（改為陳述句）
30、藺相如說：「秦王我都不怕，會怕謙將軍嗎？」（改為轉述語句）
31、聽到這個訊息，我高興地跳起來。（改為反問句）
32、 這本書難道不是你的嗎？（改為陳述句）
33、王老師對同學們說：「星期天，我們一起去滑雪」。（改為間接引用）
34、小紅軍對陳庚說：「我還要等我的同伴呢？」（改為間接引用）
35、爸爸對媽媽說：「明天我出發，你別去上班了。」（改為間接引用）
36、人與山的關係日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（改為陳述句）
37、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（改為陳述句）
38、大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅，有幾個省市的建設與興安嶺完全沒有關係呢？（改為陳述句）
39、 雨下得很大。（改為比喻句）
40、 田裡的青蛙叫。（改為擬人句）
41、 這麼美的水真吸引人。（改為反問句）
42、寫得不怎麼樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）
43、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。（改為雙重否定句）
2樓：赫敏
您好以下是答案，請採納，謝謝您
一、改為陳述句：
1、誰能相信這是大自然的現實，而不是大膽的夢幻呢？
2、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
3、難道你不用蠟燭就不行嗎？
4、難道他會從柴房裡搬來一窩兔子嗎？
5、這比山還高比海還深的情誼，我們怎能忘懷？
6、都是你自找的，我怎麼能幫得了忙？
7、秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？
8、遇到困難，我們難道應該退縮嗎？
二、改為反問句：
1、這裡的景色非常迷人。
2、我的幼稚的心靈中卻充滿了和大人不同的想法。
3、這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。
4、乙個夢想，會有這麼大的力量，誰都會感動。
5、字典是我們無聲的老師。
三、縮句：
1、清晨的陽光柔和地撫摸著一望無際的土地。
2、我在九歲的時候就發現了有關胚胎發育的規律。
3、勤奮好學的小明和小強均以優異的成績考上了大學。
4、聽到了姐姐獲獎的喜訊，年邁的父親激動得手抖動個不停。
5、老班長用粗糙的手撫摸著我的頭。
6、威尼斯是世界聞名的水上城市。
7、象是一種聰明而有靈氣的動物。
四、用關聯詞語把兩句話連成一句話。
1、祖父的年歲很大。祖父的腿腳很靈便。
2、駱駝隊走過來了。我們聽到悅耳的駝鈴聲。
3、小華學習刻苦，善於動腦。小華成績優異。
4、**能給人以美的享受。**能陶冶人的性情。
5、秦王真的拿十五座城來換。我把璧交給他。
6、人藏在地道裡。不氣悶，不嫌暗。
7、小胖墩是個傻大黑粗、動轉不靈的孩子。小胖墩卻是個摔跤能手。
8、嚴監生不斷氣。燈盞裡點著兩莖燈草。
9、王熙鳳身量苗條。王熙鳳體格**，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
10、刷子李的絕活外行人不信。連內行人也不信，非說看看不可。
11、桑娜自己受累。桑娜讓西蒙的孩子無人撫養。
12、比賽的輸贏關係到個人的榮譽。比賽的輸贏關係到偉大祖國的名譽。
13、勝利是為個人出風頭。勝利是為祖國爭光。
五、擴寫句子
1、火車穿過田野。
2、柳條拂過湖面。
3、駿馬翻過小山。
4、訊息傳到高樓。
5、小河流過原野。
6、太陽公升起來。
7、眼睛裡出現淚光。
8、我們結識了一位手藝人。
六、改為比喻句
1、八年來，您給我們許多溫暖。
2、他們說，藺相如怕廉頗就好像（ ）。
3、我的心裡難過得（ ）。
4、少年兒童是（ ），老師是（ ）。
七、直述句與轉述句互換
1、老班長說：「我已經吃過了。」
2、藺相如對手下人說：「我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！」
3、魯肅見了諸葛亮說：「都是你自找的，我怎麼能幫得了忙？」
八、改誇張句
1、我覺得這個碗很重，怎麼也送不到嘴邊。
2、廣場上的人多極了。
3、桂花開了，很遠的地方都能聞到香味。
九、改雙重否定句
1、秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。
2、想讓身體健壯，必須加強鍛鍊。
3、犯罪分子在鐵證面前，只好低下了頭。
3樓：匿名使用者
一、 反問句
與陳述句
4樓：雨雪嫣然
一、改為陳述句：
1、誰能相信這是大自然的現實，而不是大膽的夢幻呢？
2、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
3、難道你不用蠟燭就不行嗎？
4、難道他會從柴房裡搬來一窩兔子嗎？
5、這比山還高比海還深的情誼，我們怎能忘懷？
6、都是你自找的，我怎麼能幫得了忙？
7、秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？
8、遇到困難，我們難道應該退縮嗎？
二、改為反問句：
1、這裡的景色非常迷人。
2、我的幼稚的心靈中卻充滿了和大人不同的想法。
3、這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘懷。
4、乙個夢想，會有這麼大的力量，誰都會感動。
5、字典是我們無聲的老師。
三、縮句：
1、清晨的陽光柔和地撫摸著一望無際的土地。
2、我在九歲的時候就發現了有關胚胎發育的規律。
3、勤奮好學的小明和小強均以優異的成績考上了大學。
4、聽到了姐姐獲獎的喜訊，年邁的父親激動得手抖動個不停。
5、老班長用粗糙的手撫摸著我的頭。
6、威尼斯是世界聞名的水上城市。
7、象是一種聰明而有靈氣的動物。
四、用關聯詞語把兩句話連成一句話。
1、祖父的年歲很大。祖父的腿腳很靈便。
2、駱駝隊走過來了。我們聽到悅耳的駝鈴聲。
3、小華學習刻苦，善於動腦。小華成績優異。
4、**能給人以美的享受。**能陶冶人的性情。
5、秦王真的拿十五座城來換。我把璧交給他。
6、人藏在地道裡。不氣悶，不嫌暗。
7、小胖墩是個傻大黑粗、動轉不靈的孩子。小胖墩卻是個摔跤能手。
8、嚴監生不斷氣。燈盞裡點著兩莖燈草。
9、王熙鳳身量苗條。王熙鳳體格**，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
10、刷子李的絕活外行人不信。連內行人也不信，非說看看不可。
11、桑娜自己受累。桑娜讓西蒙的孩子無人撫養。
12、比賽的輸贏關係到個人的榮譽。比賽的輸贏關係到偉大祖國的名譽。
13、勝利是為個人出風頭。勝利是為祖國爭光。
五、擴寫句子
1、火車穿過田野。
2、柳條拂過湖面。
3、駿馬翻過小山。
4、訊息傳到高樓。
5、小河流過原野。
6、太陽公升起來。
7、眼睛裡出現淚光。
8、我們結識了一位手藝人。
六、改為比喻句
1、八年來，您給我們許多溫暖。
2、他們說，藺相如怕廉頗就好像（ ）。
3、我的心裡難過得（ ）。
4、少年兒童是（ ），老師是（ ）。
七、直述句與轉述句互換
1、老班長說：「我已經吃過了。」
2、藺相如對手下人說：「我所以避著廉將軍，為的是我們趙國呀！」
3、魯肅見了諸葛亮說：「都是你自找的，我怎麼能幫得了忙？」
八、改誇張句
1、我覺得這個碗很重，怎麼也送不到嘴邊。
2、廣場上的人多極了。
3、桂花開了，很遠的地方都能聞到香味。
九、改雙重否定句
1、秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。
2、想讓身體健壯，必須加強鍛鍊。
3、犯罪分子在鐵證面前，只好低下了頭。
小學語文句式轉換歸納練習
一、反問句與陳述句間的轉換：有不（否定詞）去不，無不加不（否定詞）。
陳→反：加上疑問詞（怎麼、難道）和語氣詞（呢？嗎？）
二、把字句：主動者（動作行為的發出者）+把+被動者（動作行為的承受者）
被字句：被動者（動作行為的承受者）+被+主動者（動作行為的發出者）
三、調換順序意思不變：
時間（地點、重點強調的內容）+逗號（，）+其餘句子內容
四、直接引語（人物直接說的話，提示語後有冒號、引號）
間接引語**述別人的話，提示語後加逗號，去掉引號）
注意：人稱代詞要變換
第一人稱：我、我們
第二人稱：你、你們
第三人稱：他、她、它、他們、它們、她們
如：直接→間接
小明告訴我：「我明天要去春遊。」
小明告訴我，他明天要去春遊。
五、肯定句改為雙重否定句（有兩個否定詞）
方法：一般改在後半句，找能構成否定詞的字（有、能、是、可能……），如果沒有可以再加否定詞，最後看句子是否通順，可進行適當的增減。
用「非……不可」的句式改雙重否定句。
這些作業我一定要完成。
這些作業我非要完成不可！（句號→感嘆號）
這些作業我不能不完成。
六、把句子改為比喻句。
一樣事物（本體）+比喻詞（好像、彷彿、是、宛如、似乎）+另一樣事物（喻體，和原事物有相似之處：性質、形狀、顏色、特點等）
七、把句子改為擬人句。
被描述的物件一般是動物或植物，改擬人句就是賦予他們人的動作或行為。（好處：生動、形象）
八、鞏固練習
1、 這是真理。（改為反問句）
2、多得些知識決不是一件壞事。（改不肯定句）
3、這件事我一定要做。（調換順序，意思不變）
4、疲勞和乾渴把它們折磨得有氣無力。（改為「被」字句）
5、澎湃的波濤把海浬的泥沙捲到岸邊。（改為「被」字句）
6、又短又軟的淤泥怎麼承受得住這樣重的老象呢？（改為陳述句）
7、是不是應該用我的能力把我所能做到的事情做得更精緻、更仔細、更加一絲不苟呢？（改為陳述句）
8、多讀多練，作文會進步。（用關聯詞語把句子連起來）
9、他的學習成績很好，很自私，算不上好學生。（用關聯詞語把句子連起來）
10、如果勝利不屬於這樣的隊伍，還會屬於誰呢？（改為不用關聯詞表示肯定的陳述句）
11、這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！（改為反問句）
12、他熱情地和我握了握手，說：「我的國語講得不好，是初學的。」（改為不用引號的轉述）
13、這難道不是偉大的奇觀麼？（改為陳述句）
14、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）
15、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）
16、 多得些知識不是壞事。（改為反問句）
17、小李完成了老師交給她的畫版報任務。（改為「被」字句）
18、在這樹上有許多鳥巢。（改變詞序，句子意思不變）
19、海上日出真是偉大的奇觀。（改為反問句）
20、外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。（改為「把」字句和「被」字句）
21、地球之外是否有生命存在，是人類一起探索的宇宙生命之謎。（改為反問句）
22、這些設想即使能實現，也是遙遠的事情。（改為反問句）
23、 我完成了這幅作品。（改為感嘆句）
24、 我做成了這個試驗。（改為反問句）
25、你不是不知道這件事有多重要。（改為肯定句）
26、這比山還高，比海還深的情誼，我們怎能忘懷呢？（改為肯定句）
27、狂風刮飛了地上的落葉。（改為「把」字句和「被」字句）
28、沒有太陽，就沒有我們這個美麗的世界。（改為反問句）
29、有幾個省市的建設與興安嶺完全沒有關係呢？（改為陳述句）
30、藺相如說：「秦王我都不怕，會怕謙將軍嗎？」（改為轉述語句）
31、聽到這個訊息，我高興地跳起來。（改為反問句）
32、 這本書難道不是你的嗎？（改為陳述句）
33、王老師對同學們說：「星期天，我們一起去滑雪」。（改為間接引用）
34、小紅軍對陳庚說：「我還要等我的同伴呢？」（改為間接引用）
35、爸爸對媽媽說：「明天我出發，你別去上班了。」（改為間接引用）
36、人與山的關係日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（改為陳述句）
37、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（改為陳述句）
38、大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅，有幾個省市的建設與興安嶺完全沒有關係呢？（改為陳述句）
39、 雨下得很大。（改為比喻句）
40、 田裡的青蛙叫。（改為擬人句）
41、 這麼美的水真吸引人。（改為反問句）
42、寫得不怎麼樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）
43、他這樣做雖然過分了點，但還是有道理的。（改為雙重否定句）
44、問題還沒有弄清，但已經有了一點兒頭緒。（改為雙重否定句
這是兩種，請參考！
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