1樓：匿名使用者
形象思維（imaginal thinking）主要用直觀形象和表象解決問題的思維。形象思維是指以具體的形象或影象為思維內容的思維形態，是人的一種本能思維，人一出生就會無師自通地以形象思維方式考慮問題。形象思維內在的邏輯機制是形象觀念間的類屬關係。
抽象思維是以一般的屬性表現著個別的事物，而形象思維則要通過獨具個性的特殊形象來表現事物的本質。因此說，形象觀念作為形象思維邏輯起點，其內涵就是蘊含在具體形象中的某類事物的本質。從發展水平可區分出三種形態：
第一種水平的形象思維是學齡前兒童（3-6、7歲）的思維，它只能反映同類事物之中一般的東西，不是事物所有的本質特點；第二種水平的形象思維是一般**在接觸大量事物的基礎上，對表象進行加工的思維；第三種水平的形象思維是藝術思維，它是在大量表象的基礎上，進行高度的分析、綜合、抽象、概括，形成典型性的形象過程。它是人類思維的一種高階和複雜的形式。 形象思維的作用形象思維是反映和認識世界的重要思維形式，是培養人、教育人的有力工具，在科學研究中，科學家除了使用抽象思維以外，也經常使用形象思維。
在企業經營中，高度發達的形象思維，是企業家在激烈而又複雜的市場競爭中取勝不可缺少的重要條件。高層管理者離開了形象資訊，離開了形象思維，他所得到資訊就可能只是間接的、過時的甚至不確切的，因此也就難以做出正確的決策。形象思維的特性主要有：
形象性；想像性；直接性；敏捷性；創造性；思維結果的可描述性；情感性等。形象思維的方法a 模仿法以某種模仿原型為參照，在此基礎之上加以變化產生新事物的方法。很多發明創造都建立在對前人或自然界的模仿的基礎上，如模仿鳥發明了飛機，模仿魚發明了潛水艇，模仿蝙蝠發明了雷達。
b 想像法在腦中拋開某事物的實際情況，而構成深刻反映該事物本質的簡單化、理想化的形象。直接想像是現代科學研究中廣泛運用的進行思想實驗的主要手段。c 組合法從兩種或兩種以上事物或產品中抽取合適的要素重新組合，構成新的事物或新的產品的創造技法。
常見的組合技法一般有同物組合、異物組合、主體附加組合、重組組合四種。d 移植法將乙個領域中的原理、方法、結構、材料、用途等移植到另乙個領域中去，從而產生新事物的方法。主要有原理移植、方法移植、功能移植、結構移植等型別。
例子:用四根筷子（不許折斷），能否搭出乙個「田」字？同樣需換一種思維，將筷子的端部（事先設定要用一頭圓一頭方的筷子）合成乙個「田」字 看見老虎時，腦中可能立刻閃出另一副被撕咬的形象，這時就引起立刻逃跑的行動；如果手中有槍，又可能閃出老虎***的形象。這時就可能引起開槍的行動。
２０萬年前的人類，腦容量大約在８００-１２００毫公升之間，那時的思維方法主要是各種靠具體事物的形象在腦中的變換來完成的形象思維（具象思維）。例如，古人打製石器時，最初將石頭砸成某種尖銳形狀並不是因為他知道石斧的構造，而是他以前某一次偶然用過的非常好使的石頭在他腦中留下的完整樣子使他這樣做，他力圖將石頭砸成那個樣子。
可以確定的是形象思維（具象思維）的產生要早於抽象思維。這種思維方法似乎更接近天然，更接近人的本能，人們用這種思維方法趨利避害好象不用費力。當然要把形象思維的過程表現出來傳達給別人就絕非輕而易舉了。
這種古老的思維方法至今還在被人們"有意地"使用著和"無意地" 使用著。
繪畫藝術、啞劇、舞蹈、無聲電影等等是人們"有意地"使用這種思維方法的例子；看見乙個人穿著入時就以為他富有，看見乙個人慈眉善目就認為他不會幹壞事等等是人們在"無意地" 使用這種思維方法的例子。如上面所說，天然性是形象思維的一大特徵，任何人每天都在毫不費力地進行著形象思維（至於說藝術家的崇高工作是想竭盡全力把腦子裡的這種思維過程外在地表現出來，傳達給別人，這的確是一項困難的工作，形象思維和表達形象思維不是一回事），但是如果人們的決策、人們的行為由著形象思維來指引，我們現在所處的世界就真的離天下大亂不遠了！
形象思維起碼有三個明顯的侷限性：
一是它不易表達，這就為集體的協調一致的行為帶來阻礙，別人不知道你的形象思維的過程和結果，你也無從得知別人的形象思維的過程和結果。現代藝術家們殫精竭慮調動各種"藝術語言"，所能表達的也只是有限的和簡單的資訊；
二是它常常失真和不準確，包括記憶的失真和感知的不準確，這往往會導致行為的脫離實際和怪誕，我們有限的感知能力面對快速變化和運動的事物，經常不能提供準確的形象和圖畫，再加之頭腦記憶的以往的形象和圖畫越來越模糊，可以想象形象思維靠比較圖畫變換做出判斷會多麼地偏離現實；
三是它無法考察感官不能直接觸及的現象，極小的微觀世界，極大的宇宙空間，，另外事物不僅有有形的事物，還有無形的事物，一切客觀存在都是事物，例如國家、磁場等等。這個世界真的存在許多只能用"思維"來考察的事物。你這該不會是作業吧，若要原創不易找，尤其是論述，還不如自己帡一篇呢，這能建議如此，他人的東西始終不如自己找到的好
2樓：匿名使用者
發文學觀念：文學觀念就是對文學的看法，是對「文學是什麼」的回答。文學觀念是發展變化的。
再現說：在文學四要素中強調「世界」與「作品」的對應關係，即認為作品是對世界的摹仿或再現。 客觀說：
在「文學四要素」中，客觀說把作品抬到高於一切重於一切的地步，認為作品一旦從作家的筆下誕生之後，就獲得了完全客觀的性質，它既與原作家不相干，也與讀者無涉，它從外界的參照物中孤立出來，本身是乙個自足體，出現了所謂的「客觀化走向」。 文以載道：中唐時期韓愈等古文運動家提出，經宋**學家的解釋得到完善。
「文以載道」的意思是說「文」像車，「道」像車上所載之貨物，通過車的運載，可以達到目的地。如果車裝飾得很漂亮，卻不載物，那麼車再美也是無用的。可見文學也就是傳播儒家之「道」的手段和工具。
這樣的文學觀念偏於文學的教化目的。 寓教於樂：古羅馬時期的思想家賀拉斯提出。
認為文學的摹仿要達到「既勸諭讀者，又使他喜愛，才能符合眾望」。這是一種既重視摹仿又重視讀者得到快感和教益的文學觀念。 文學的定義：
文學作為一種人類的文化形態，它是具有社會的審美意識形態性質的，凝聚著個體體驗的，溝通人際的情感交流的語言藝術。 價值閱讀：價值閱讀表示閱讀者「試圖盡可能敏銳和準確地描述出他在作品中所發現的價值」。
當然這裡所說的價值，首先是文化價值。 審美：審美是心理處於活躍狀態的主體，在特定的心境、時空中，在有歷史文化滲透的條件下，對於客體的美的觀照，感悟、判斷。
情致：由黑格爾提出。情致是兩個方面的互相滲透，一方面是個體的心情，是具體感性的，是會感動人的，另一方面是價值和理性，可以作為認識。
但這兩個方面完全結合在一起，不可分離。因此，對那些情致特別微妙深邃的作品，它的情致往往是無法簡單地用語言傳達出來的。 虛靜：
中國古代文論概念。「虛靜」 就是使人的精神進入一種無慾無得失無功利的極端平靜的狀態，這樣事物的一切美和豐富性就會展現在眼前。所以「虛靜」可以理解為審美活動時的心理狀態。
藝術真實性：簡括地說，藝術真實性是指文學作品的藝術形象的合情合理的性質。 體驗：
所謂體驗是經驗中見出意義、思想和詩意的部分。 「出入」說：王國維提出。
作家的體驗不但要能「入」，而且要能「出」：詩人對宇宙人生，須人乎其內，又須出乎其外。人乎其內，故能寫入。
出乎其外，故能觀之。入乎其內，故有生氣。出乎其外，故有高致。
」「入乎其內」就是「移情」式體驗。「出乎其外」就是體驗主體對體驗的反芻。 1,文學文字：
文學文字是供讀者閱讀的包含完整意義的實際語言形態，是文學這種語言藝術品的基本存在方式。 2,文學語言組織：文學語言組織是文學文字的最基本層次和直接現實，它是一種具有表現目的和表現性及個性。
3,語言層面：語言層面是文學語言組織的基本層面兩種形態。 4,節奏：
節奏是文學語言層面的基本形態之一，是語言在一定時間裡呈現的長短，高低和輕型，高低和輕重型。 5， 音律：音律也稱聲律，聲韻或韻律，是文學的語言層面的基本形態之一，是由聲調，語調和韻的變化和協調而形成的內部和諧狀況。
6， 文法層面：文法層面是文學語言組織的基本面之一，它是文學語言組織在語詞，語句和篇章方面的構面法則。文法通常有三類：
詞法、句法和篇法。 7， 詞法：詞法，又稱字法，是文法層面的型別之一，是特定文字內語詞的構成法則。
8， 句法：篇法：篇法又稱章法，是文法層面的型別之一，是特定文字的整體語言構成法則。
9， 篇法：篇法又稱章法，是文法層面的型別之一，是特定文字的整體語言構成法則。 10， 辭格層面：
辭格層面是文學語方組織的基本層面之一，它是富有表現力並帶有一定規律性的表現程式的運用狀況。 1、 文學形象指文字中呈現的具體的感性，具有藝術概括性的，體現著作家審美理想的，能喚起人的美感的人生圖畫。識記這個概念時注意從文學形象的表現形態，偉達方式和作家的關係，以及給予讀者的感受方面去區別它與非文學形象的差別，就比較容易識記了。
2、 文學形象的概括性我們把文學形象能夠偉達豐富的內在意蘊的功能稱為文學形象的概括性。這是文學形象的一般性特徵。學習時應注意，文學形象的概括並不都是如過去理解的通過個別反映一般。
而是可以借助多種藝術方法，如以少總多。由此及彼，由表及裡等傳達出豐富內沙涵，這也正是文學形象的價值所在。 3、 典型典型是指定實型作品中呈現的顯出特徵的富於審美魅力的含有豐富歷史意蘊的性格。
又稱典型人物或典型性格。典型是定實型敘事文學的藝術至境追求，應注意這個概念與傳統典型論的區別，並結合具體作品分折來識記。 4、 特徵化在定實型作品中，作家抓住生活中最富有特徵性的東西，加以藝術強化，生髮的過程，叫做「特片化」，這是創造典型的基本方法，識記時應了解「特徵」的內涵。
5、 典型環境指充分體現現實關係真實風貌的人物的生活環境，它包括以具體獨特的個別性反映出特定歷史時期社會現實關係總情勢的大環境；又包括由這種歷史環境形成的個人生活的具體環境。注意它與典型性格的辯證關係。 6、 意境意境是指抒情作品中呈現的那種情景交融]虛實相生、活躍著生命律動的韻味無窮的詩意空間，識記此概念應依次理解「情景交融」虛實相生「生命律動」韻味無窮的內涵，並聯絡具體作品來理解。
7、 虛實相生這是意境的結構特徵。虛境指由實境誘發和開拓的審美想象的空間，虛境通過實境來實現，實境要在虛境的統攝下來加工，虛實相生成為意境獨特的結構方式。學習者應注意「虛」實「的不同內涵和二者的辯證關係，聯絡具體作品來理解。
8、 象徵意象文學象徵象是指表意作品中呈現的以表達現念或哲理為目的，以象徵為基本表現手段的，具有茺庭性和審美求解性的藝術形象。它是表意型文學形象的高階形態，理解它的表意性、象徵性、茺庭性、求解性、這個概念就容易識記了。 9、 象片意象化營構文學象徵意象的原則和方法叫象徵意象化。
它是象徵意象創造的必經之途，即在抽象思維的指導下追求意象應合，不惜以茺庭的象求得意念的真實。識記這個概念時，要注意它與典型創造、意境創造的不同方式、不同途徑。注意理解「意象應合的內涵。
10、 茺誕性這是文學象徵意象特徵，指藝術家有意創造出不合常理，不合常形象以達到揭示某種哲理或觀念的目的。學習者不要把茺誕性誤解為茺唐可笑，而應明確象的茺庭性與內在的真實性，深層的哲理性的緊密相聯。
如何培養孩子的形象思維，如何提高孩子的形象思維能力？
形象 思維 是借助於事物的形象和表象來實現對事物的概括性認識，其特點是離不開具體事物和形象。3歲以後的兒童會開始利用頭腦中的形象進行思維，形象思維是此期兒童思維的特點，例如在學習計算時，孩子會用物體的具體形象 實物或圖形 能較好地掌握數的實際意義。此期兒童的記憶是形象記憶，他們對具體形象的東西比較注...
文學概論的定義是什麼什麼是文學概論？
你好很高興為你解答 文學概念分為三種 就是常說的 文學三義 1.廣義文學的概念 一切口頭或書面語言行為和作品的統稱。即凡是用語言文字寫成的作品以及書寫作品的活動均包括在內。廣義的文學是人類用語言寫成的一切作品，既包括文學也包括文學以外的其他文化形態，此處的文學等同於文化。2.狹義文學的概念 包含了情...
什麼是文學形象，什麼叫做文學形象
文學是作家運用形象思維，通過具體生動的藝術形象構成一幅完整的生活圖畫來反映社會現實生活 並表現作家的思想情感。其根本特徵就是用形象反映生活並表現作家的思想情感。那麼形象的涵義與特點是什麼？形象 這個詞，一般有兩種用法，從修辭學的角度說，凡是語言具有鮮明 具體 生動的表現力，就可以說語言的形象性強，或...