1樓：大大的
1.從資料中產生理論
扎根理論特別強調從資料中提公升理論，認為只有通過對資料的深入分析，才能逐步形成理論框架。這是一 個歸納的過程，從下往上將資料不斷地進行濃縮。
與一般的巨集大理論不同的是，扎根理論不對研究者自己事先設定的假設進行邏輯推演，而是從資料入手進行歸納分析。理論一定要可以追溯到其產生的原始資料，一定要有經驗事實作為依據。
這是因為扎根理論者認為，只有從資料中產生的理論才具有生命力。如果理論與資料相吻合，理論便具有了實際的用途，可以被用來指導人們具體的生活實踐。
扎根理論的首要任務是建立介於巨集大理論和微觀操作性假設之間的實質理論（即適用於特定時空的理論） ，但也不排除對具有普適性的形式理論的建構。
然而，形式理論必須建立在實質理論的基礎之上，只有在資料的基礎上建立起實質理論以後，形式理論才可能在各類相關實質理論之上建立起來。這是因為，扎根理論認為 知識是積累而成的，是乙個不斷地從事實到實質理論，然後到形式理論演進的過程。
建構形式理論需要大量的資料**，需要實質理論的中介。如果從乙個資料**直接建構形式理論，這其中的跳躍性太大，有可能產生 很多漏洞。
此外，形式理論不必只有乙個單一的構成形式，可以涵蓋許多不同的實質性理論，將許多不同的概念和觀點整合、濃縮、生成為乙個整體。這種密集型的形式理論比那些單一的形式理論，其內蘊更加豐富，可 以為乙個更為廣泛的現象領域提供意**釋。
2.對理論保持敏感
由於扎根理論的主要宗旨是建構理論，因此它特別強調研究者對理論保持高度的敏感。不論是在設計階段 ，還是在收集和分析資料的時候，研究者都應該對自己現有的理論、前人的理論以及資料中呈現的理論保持敏感，注意捕捉新的建構理論的線索。
保持理論敏感性不僅可以幫助我們在收集資料時有一定的焦點和方向，而 且在分析資料時注意尋找那些可以比較集中、濃縮地表達資料內容的概念，特別是當資料內容本身比較鬆散時。
通常，質的研究者比較擅長對研究的現象進行細密的描述性分析，而對理論建構不是特別敏感，也不是特 別有興趣。 扎根理論出於自己的特殊關懷，認為理論比純粹的描述具有更強的解釋力度，因此強調研究者對理論保持敏感。
3.不斷比較的方法
扎根理論的主要分析思路是比較，在資料和資料之間、理論和理論之間不斷進行對比，然後根據資料與理 論之間的相關關係提煉出有關的類屬（category）及其屬性。
比較通常有四個步驟：（1）根據概念的類別對資 料進行比較：對資料進行編碼並將資料歸到盡可能多的概念類屬下面以後，將編碼過的資料在同樣和不同的概念類屬中進行對比，為每乙個概念類屬找到屬性；
（2）將有關概念類屬與它們的屬性進行整合，對這些概念類屬 進行比較，考慮它們之間存在的關係，將這些關係用某種方式聯絡起來；
（3）勾勒出初步呈現的理論， 確定該 理論的 內涵和外延，將初步理論返回到 原始資料進行驗證，同時不斷地優化現有理論，使之變得更加精細；
（4） 對理論進行陳述，將所掌握的資料、 概念類屬、類屬的特性以及概念類屬之間的關係一層層地描述出來，作為 對研究問題的回答。
4.理論抽樣的方法
在對資料進行分析時，研究者可以將從資料中初步生成的理論作為下一步資料抽樣的標準。這些理論可以 指導下一步的資料收集和分析工作，如選擇資料、設碼、建立編碼和歸檔系統。
當下呈現的每乙個理論都對研究者具有導向作用，都可以限定研究者下一步該往**走、怎麼走。因此，資料分析不應該只是停留在機械的 語言編碼上，而是應該進行理論編碼。
研究者應該不斷地就資料的內容建立假設，通過資料和假設之間的輪迴比較產生理論，然後使用這些理論對資料進行編碼。
5.靈活運用文獻
使用有關的文獻可以開闊我們的視野，為資料分析提供新的概念和理論框架，但與此同時，我們也要注意 不要過多地使用前人的理論。
否則，前人的思想可能束縛我們的思路，使我們有意無意地將別人的理論往自己的資料上套，或者換一句話說，把自己的資料往別人的理論裡套，也就是人們所說的「削足適履」，而不是「 量體裁衣」。
在適當使用前人理論的同時， 扎根理論認為研究者的個人解釋在建構理論時也可以起到重要的作用。研究 者之所以可以「理解」資料是因為研究者帶入了自己的經驗性知識，從資料中生成的理論實際上是資料與研究者個人解釋之間不斷互動和整合的結果。
原始資料、研究者個人的前理解以及前人的研究成果之間實際上是一 個三角互動關係，研究者在運用文獻時必須結合原始資料和自己個人的判斷。研究者本人應該養成詢問自己和被詢問的習慣，傾聽文字中的多重聲音，了解自己與原始資料和文獻之間的互動關係。
6.理論性評價
扎根理論對理論的檢核與評價有自己的標準，總結起來可以歸納為如下四條：
（1）概念必須**於原始資料， 理論建立起來以後應該可以隨時回到原始資料，可以找到豐富的資料內容作為論證的依據；
（2 ）理論中的概念本身應該得到充分的發展，密度應該比較大，即理論內部有很多複雜的概念及其意義關係，這些概念坐落在密集的理論性情境之中。與格爾茨（geertz，1973）所說的的「深描」有所不同的是：扎根理論更加重視概念的密集，而「深描」主要是在描述層面對研究現象進行密集的描繪；
（3 ）理論中的每乙個概念應該與其他概念 之間具有系統的聯絡，「理論是在概念以及成套概念之間的合理的聯絡」（strauss &corbin，1994：278）， 各個概念之間應該緊密地交織在一起， 形成乙個統一的、具有內在聯絡的整體；
（4 ）由成套概念聯絡起來的理論應該具有較強的運用價值，應該適用於比較廣闊的範圍，具有較強的解釋力，對當事人行為中的微妙之處具 有理論敏感性，可以就這些現象提出相關的理論性問題。
2樓：褚桂貢紫夏
目前傳播學比較公認的研究方法主要包括：調查研究法、內容分析法、控制實驗法、個案研究四個維度。
調查研究法是應用客觀的態度和科學的方法，對某種社會現象，在確定的範圍內進行實地考察，並收集大量資料以統計分析，得出結論的研究方法。
內容分析是文獻研究的一種型別，是對印刷文字、影片、廣播、電視等傳播媒介中顯性內容進行客觀、系統和定量描述的一項研究技術。
控制實驗法是根據一定的目的，人為地設計乙個特定的、非自然狀態的環境，在研究者控制下進行測驗的方法。
個案研究的價值在於深入全面地占有研究物件的資料，可以提供許多材料與見解，供其他研究作基礎使用，由後續研究得出一般結論。
參考資料
傳播學的研究方法有哪些？
3樓：西湖岸邊盪鞦韆
目前傳播學比較公認的研究方法主要包括：調查研究法、內容分析法、控制實驗法、個案研究四個維度。
調查研究法是應用客觀的態度和科學的方法，對某種社會現象，在確定的範圍內進行實地考察，並收集大量資料以統計分析，得出結論的研究方法。
內容分析是文獻研究的一種型別，是對印刷文字、影片、廣播、電視等傳播媒介中顯性內容進行客觀、系統和定量描述的一項研究技術。
控制實驗法是根據一定的目的，人為地設計乙個特定的、非自然狀態的環境，在研究者控制下進行測驗的方法。
個案研究的價值在於深入全面地占有研究物件的資料，可以提供許多材料與見解，供其他研究作基礎使用，由後續研究得出一般結論。
參考資料
4樓：飯飯飯凡
定量研究方法一般來說有實地調查法、控制實驗法、內容分析法。
一般傳播學專業書裡都會有的，建議去圖書館借一本書來看，或者參閱相關定量研究的例項，比在這裡問到的結果有意義的多。
祝你好運！
5樓：小如
從作為傳播學所隸屬的學科背景開始分解，從人類認識世界的方式切入，將研究方法本身的發展過程與人們的日常思維方式結合起來；
將社會科學研究的理論與研究方法的基本要素結合起來；
將生活中的日常事務與研究方法的運用結合起來；
將傳播學學科研究方法與社會科學的研究方法體系結合起來
6樓：萬豔紅
新聞傳播學常用研究方法一般有二手資料研究法、觀察法、小組座談會法、深層訪談法、個案研究法五種，具體可參考一本書《傳播學研究方法》。
新聞傳播學研究有定性研究方法和定量研究方法。定性研究方法之非量化的研究。而定量研究方法就是對一定數量的的有代表性的樣本，進行封閉式（結構性的）問卷訪問，然後對調查的資料進行計算機的錄入、整理和分析，並撰寫報告的方法。
傳播學研究方法有哪些 質化量化
7樓：匿名使用者
霍夫蘭把心理分析法引入傳播研究。
拉扎斯菲爾德把社會調查方法引入傳播研究。
另外，傳播學研究還有文字分析法。
作為社會學研究的傳播學，其研究方法有哪些
8樓：匿名使用者
作為社會學的研究的傳播學，其研究方法主要有以下幾種：定性研究和定量研究
定性研究
（1）個案研究
（2）文字分析
（3）話語分析
（4）民族誌研究
（5）投影法（心理學）
（6）訪談法（心理學）
2. 定量研究
（1）實地調查法
（2）內容分析法
（3）實驗法（心理學）
傳播學和新聞學在研究方法上有哪些不同
9樓：匿名使用者
在研究方法上，傳播學主要是定量研究吧，具體的是通過社會學、心理學等方法進行研究。而新聞學更多的是通過對文字進行研究，屬於定性研究。
社會科學研究的傳播學的研究方法有哪些特點
10樓：love就是不明白
傳播研究方法是傳播學的核心研究領域之一，著重關注如何利用現代社會科學研究方法和技術手段，進行傳播學及其相關領域的研究、尤其是實證研究。
傳播學有哪些著名的理論，傳播學有什麼理論？
1 子彈理論 早期大眾傳播學有 子彈論 認為傳播如同打槍，傳播者一說話，接受者就會被語言的槍彈擊中，傳播效果就達到了。後來，這個理論受到了否定，傳播效果的產生被認為由傳播者與受眾在複雜的互動作用下形成。2 傳播流 傳播流 研究強調人際產播在大眾傳播過程中所起的作用，揭示了傳播效果形成過程中的眾多制約...
傳播學有哪些著名的理論
1 子彈理論，其核心觀點是傳播媒介擁有不可抵抗的強大力量，它們所傳遞的資訊作用於受傳者身上就像子彈擊中軀體或藥劑注入 一樣，可以引起直接速效的反應 它們能夠左右人們的態度和意見，甚至直接支配它們的行為。2 有限效果論，主要觀點是 大眾媒介的傳播效果是有限的。傳播不是單方面的行為，受眾也非被動 孤立的...
新聞傳播學是學什麼的，新聞傳播學是學什麼的
新聞傳播學類包括四個專業 新聞學 廣播電視新聞學 廣告學和編輯出版學。新聞傳播學的歷史相對年輕，19世紀與20世紀之交新聞學在德國和美國形成學科，20世紀40年代傳播學在美國形成學科。新聞學在中國作為一門學科，以及中國新聞學教育的開端，通常以1918年10月北京大學新聞學研究會的成立作為標誌 而19...