1樓：匿名使用者
1、鈉鉀幫浦是不能逆轉的，不會原來向外幫浦na現在變成向外幫浦k。恢復到靜息電位的時候需要能量是因為涉及了主動運輸的過程。靜息電位不是說沒有電位，而是保持膜外高鈉膜內高鉀的狀態的。
而你要知道離子通道（非主動運輸的通道）有一些是一直開放的，所以要恢復靜息電位需要主動運輸的transporter做功才能維持的，因此需要能量。
2、還是上面的問題。「靜息電位是保持膜外高鈉膜內高鉀的狀態的」。這樣的話，動作電位的開始階段是鈉離子的順濃度梯度的擴散而已，不是被動運輸！
而動作電位能公升高多少（外正內負，原本的靜息電位是負電壓的）就和濃度差有關係了，這點你說的很對，但是現在神經處在低鈉離子濃度的液體中了啊，就是說膜外的環境已經不是他原來製造的那種離子濃度了，所以電位公升高的少了，峰值降低！
3、植物激素總共就這幾種，你看看這裡就能清楚了
4、蛋白質，除非到了快要餓死的階段，是不會用於能量補充的。不是說不可以，而是現在沒有發生。一般的血糖含量不會影響蛋白的新陳代謝。
2樓：吟遊詩人菲尼特
1 鈉鉀幫浦。通過消耗atp,每排出三個鈉離子，幫浦入兩個鉀離子。
2 動作電位上公升支全過程都是被動的，這就向門一樣，外面聚集了一堆人，突然門一開就往裡擠，達到平衡時的人數（也就是動作電位峰值）只和一開始門外人數有關（外部鈉濃度）
3是這樣的。生長素能促進細胞伸長的主要原因，在於它能使細胞壁環境酸化、水解酶的活性增加，從而使細胞壁的結構鬆弛、可塑性增加，有利於細胞體積增大。在**都只和細胞體積有關。
促進**的是細胞**素
4人體獲取能量先靠醣類，糖消耗光了再消耗脂類，最後才是分解蛋白獲能（這時候人就快掛了）。正常情況下不管你吃多少糖，都影響不了蛋白的分解。
3樓：天誅熊
1、是高中課本的嗎？高中課本根本沒有說清楚動作電位的定義。動作電位並不是指什麼外負內正的電位，而是指由靜息電位發生變化，再重新恢復到靜息電位的一整個過程，此過程電位一直在變化，所以才稱為動作電位。
你所說的「動作電位恢復到靜息電位」這名話本身就有問題。
動作電位產生是因為na+內流，此時膜內電位由負電位逐漸變為正電位，恢復到靜息電位時。k+外流，使膜內電位恢復到負電位，這個過程都不需要消耗能量。
只是神經細胞通過na-k幫浦重新恢復膜兩側離子濃度，這時才消耗能量的。
na-k幫浦其實就是na和k的載體蛋白，排出鈉的同時吸收鉀。
2、動作電位是由於na+內流造成的，動作電位峰值與流入的na+成正比。外界溶液濃度（相當於組織液）偏低，擴散進入的na+相對較少，峰值當然會低一些。
動作電位峰值與主動運輸毫無關係。我不明白你的想法。
3、生長素其實作用於營養物質的分配，含適宜濃度生長素的細胞，能分配到足夠的營養物質。與細胞**無關。
促進細胞**的是細胞**素。
4、血糖公升高後，胰島素分泌增加。除調節血糖濃度外，胰島素對蛋白質代謝的影響是促進蛋白質合成，阻止蛋白質分解，抑制蛋白質生成葡萄糖，因而有利於生長。
所以說蛋白質分解會減少是對的。
4樓：龍溢
no。1，逆轉鈉鉀幫浦，因為鈉鉀離子於酶結合需要能量
no。2 電位峰好像只和內外na+離子湧入速度有關，跟啥門子運輸沒關係。外鈉離子濃度下降，速度減小，峰值就小了
no。3 生長素是促進植物生長，而生物學生長發育有兩個概念，一細胞生長二細胞**，促進植物生長，即兩種都有促進，而不是單單只是促進了生長。
括號裡是我對促進**的理解（促進細胞生長，即促進了細胞的成熟，也就是縮短了生長期（間期），加快進入**期，從而間接地促進**）
no。4第四個我看得不是很明白，血糖和蛋白質啥關係。不過蛋白質一般很難被用於功能，主要是用來合成吧，至於你說減少那是肯定的，= =廢話，人體哪時不在消耗。
一般來說消耗順序是糖，脂，蛋白質。要是蛋白質跟糖一樣消耗，你喝啥牛奶！
如何學好高中生物
5樓：家家盡唱昇平曲
剛開始學生物的時候，第一次考試我就沒有及格，我當時不是覺的難，而是根本沒這個概念，後來我感覺自己學的還是不錯的。
1.背。學生物不背肯定是不行的，但是沒心沒肺的亂背也是沒用的。
生物習題涵蓋了不少的記憶成分，但是在書本的記憶上有所深化，這就要求我們平時在背的時候必須要理解，平時的習題都是書本的深化，高考生物卻又是乙個檔次，要求我們理解的知識點更多。
eg.書上我們背的是光合作用的基本過程，平時的作業題目可能是某一生活中的植物在特定時間下的光合作用的光反應和暗反應是如何發生的，以及詳細過程，而高考的試卷中可能就是綠色植物在黑暗條件下給予不同光照會產生怎樣的光合作用過程。。
2.聽。理科生中和生物最相似的可能就是語文了，但是作為高中的任何乙個學生語文課從來沒認真聽過，考試起來都能考。
生物卻不是這樣，不聽課完全有可能考0分。語文太靈活，靈活到可以按自己平時的理解去答題，生物靈活是在理解記憶的基礎上的。這就要求我們上課要注意聽老師所講的內容，學習怎麼去處理這樣一類的題目，學習怎樣分析生物題目。
eg.書上介紹說細菌有什麼樣的結構，老師上課介紹了大腸桿菌的結構，試題考你甲硫桿菌你還不會麼。
3.做。記憶＋理解＋老師講解，相信自己再做一些練習就能好好掌握了。
當然生物好幾本書的學習不可能簡單不用心就輕易學好，還要靠自己去摸索，但是萬事讀得用心。
6樓：大白大姑涼
一：基本知識的歸納。就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來，解釋各個術語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，並清晰地標明各個知識點之間的聯絡，這種知識歸納能幫助你準確的理解並牢固的掌握課本的知識。
做這個歸納的時候可以適當的參考一些參考書上的歸納，像優化設計上的歸納就很不錯，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補充進去。做這種歸納的最重要意義是什麼呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。
這種基本知識歸納只不過是把書上的要點和例子抄在一起，但這個過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對同乙個知識點不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個知識點；而想做乙個比較完整、美觀的知識歸納，就必須知道什麼知識點放什麼位置，這就要弄清楚各個知識點之間的關係，這個過程又幫助你更好的掌握這些知識點，理清思路。最後再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識點，其次才是做好了以後看。
課本是最最最根本的，大家一定要三本課本讀的滾瓜爛熟。
二：習題歸納。就是把做過的錯題、好題、經典的題目歸在一起，然後寫出每道題目的關鍵，如某個知識點或某種方法或技巧。
如果是錯題則寫出出錯的原因，尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。如果時間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那麼多時間，可以在那道題目旁邊做個記號，並寫上我剛剛提到的「題目的關鍵」。考試前認真察看就可以了。
三：特殊知識點的歸納。把基本知識中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、難懂的、有代表性的和特殊的知識點或例子另外抄寫來，還有把習題歸納中常錯的、易錯的、常考的、特殊的知識點也一起抄下來，這樣就組成了特殊知識點歸納。
平時在聽完課，做完習題後應該著重做基本知識點歸納和習題歸納，而在準備考試的時候，應該先看一邊書本，再看一遍知識歸納，一邊看一邊把重點要點寫下了——也就是做特殊知識歸納，最後就只看這本特殊知識歸納。如果時間允許，邊看邊把記不住的打上記號，到了最後的最後就只看有記號的。這樣就可以把所有知識點過一遍了。
懂的看一眼就行了，因為這些知識本來就爛熟於心了；而不太有把握的，經過這樣抄一遍，看幾遍也都攻下來了，所以上考場的時候就可以信心百倍了。
延展閱讀：學習任何科目，還是先培養自己的興趣，由興趣出發。
在學習中找到一樂趣，輕鬆中學習，快樂學習。
7樓：秉燭求學
首先，要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提公升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。
學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
如何學好高中生物，學生物有甚麼好的學習方法嗎
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