1樓：花花1和小白
的:名詞前；地:動詞前；得:形容詞、副詞前。
「的」後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語。
如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的環境、可疑的情況、團結友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水。
「得」前面跟的多數是表示動作的詞或詞語，後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語，表示怎麼怎麼樣的。
如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫、氣得雙腳直跳、理解得十分深刻、樂得合不攏嘴、驚訝得目瞪口呆、大得很、掃得真乾淨、笑得多甜啊。
「地」後面跟的都是表示動作的詞或詞語。
如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑。
2樓：泥寄竹時女
分析例句，明確用法
這裡有一組含有「的」、「地」、「得」的例句如下：
1.蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。
2.向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。
3.小明在海安兒童公園玩得很開心。
「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。
結構方式一般為：副詞+地+動詞；「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞+得+副詞。
二、修改病句，強化認識
這裡有一組「的」、「地」、「得」用法欠妥的句子，請大家來當「醫生」，給這些句子治治病，以強化已有認識。
1.由於李紅同學學習勤奮，這次語文測試，她考的特別出色。
2.田野裡，農民伯伯正在緊張得收割麥子。
3.助人為樂地小華被市少工委評為「優秀少先隊員」。
（正確用法應為「考得」、「緊張地」和「助人為樂的」。）希望您將其納為最佳答案謝謝
3樓：匿名使用者
的:名詞前；地:動詞前；得:形容詞、副詞前。
的，得，地，分別怎麼應用？
4樓：羅恩
1、的——bai定語的標記，一du般用在主語和賓語的前面zhi。「的」前面的
dao詞語一般用來修內飾、容限制「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：形容詞、名詞（代詞）+的+名詞。如：
①頤和園(名詞)的湖光山色（主語）美不勝收。
②她是一位性格開朗的女子(名詞，賓語)。
2、地——狀語的標記，一般用在謂語（動詞、形容詞）前面。「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。結構方式一般為：
形容詞（副詞）+地+動詞（形容詞）。如：
③她愉快(形容詞)地接受(動詞，謂語)了這件禮物。
④天漸漸(時間副詞)地冷(形容詞，謂語)起來。
3、得——補語的標記，一般用在謂語後面。「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞（形容詞）+得+副詞。如：
⑤他們玩(動詞，謂語)得真痛快(補語)。
⑥她紅(形容詞，謂語)得發紫(補語)。
5樓：匿名使用者
一般「的」後面是跟名詞，得一般是用於語氣助詞，地一般是動詞
的、地、得 三個字 分別怎麼運用？
6樓：莫道無情
1、"的"後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語：如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節……
2、"地」後面跟的都是表示動作的詞或詞語：如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑……
3、"得」前面跟的多數是表示動作的詞或詞語，後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語，表示怎麼怎麼樣的：如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫……
7樓：匿名使用者
大家都知道，「的」、「地」、「得」這三個字的用法各不相同，恰當地使用有助於學習和理解。低年級的學生一時難以分清，這是正常的，隨著年齡和學識的增長，會逐漸好轉的。不過，現在，我們就要從一點一滴處，培養他們正確使用漢字的能力和習慣。
具體如何做，沒有高招，不過倒是有點體會——舉例子。
「的」後面跟的都是名詞，如「他的媽媽，可愛的花兒，誰的橡皮，清清的河水......」
「地」後面跟的都是表示動作的詞，如「用力地踢，仔細地看，開心地笑笑......」
「得」前面跟的多數是動詞，後面跟的都是形容詞，表示怎麼怎麼樣的，如「掃得真乾淨，笑得多甜啊......」
補充兩點：1、如果「de」的後面是「很、真、太」等這些詞，十有**用「得」。
2、有一種情況，如「他高興得一蹦三尺高」這句話裡，後面的「一蹦三尺高」雖然是表示動作的，但是它是來形容「高興」的程度的，所以也應該用「得」。
8樓：曉籠包說教育
的主要應用於形容詞之前，用作定語，地主要用於動詞和形容詞之前，用作狀語，得主要應用於補語之前，也就是形容詞，這是基本的語法常識。
9樓：匿名使用者
名詞前面的修飾語用的，如鮮豔的紅旗。動詞前面的修飾語用地，如狠狠地打。動詞、形容詞後面的補充說明用得，如好得很。
10樓：匿名使用者
好得，我給你解釋下你說的問題，其實沒有你想地那麼困難。
11樓：匿名使用者
舉例：紅紅 的 蘋果慢慢 地 走獲 得 豐收
12樓：匿名使用者
的是用於定語成分的地用於狀語的成分得好像是補語的成分
13樓：匿名使用者
回答我就不驚慌很多很多很多河
14樓：匿名使用者
一點了個大一點都不好玩嗎啡
15樓：悟半易英楠
名詞用的！動詞用地！形容詞和副詞用得！小學就有了！
「的」、「得」、「地」分別怎麼用？
16樓：盧耕順糜嬋
的：名詞前。我的家鄉，你的鋼筆
地：動詞前。狠狠地打，氣憤地說
得：形容詞、副詞前。花開得很鮮豔，做得好
仔細看看，還是很容易分明的
17樓：生日快樂
的 是形容詞性質的，一般前邊和後邊都跟名詞 ，如 我的足球 。地 是副詞性質的 ，一般用來修飾動詞 ，如 高興地玩 。得 一般用來修飾形容詞， 如 玩得高興 。
我記得老師說 現在對得地不進行區分 。你問這個幹什麼 ？採納哦
18樓：abc高分高能
的地得 的用法之「地」的用法
19樓：手機使用者
的用在名詞後，地用在動詞後，得用在形容詞後
的、地得怎麼用 在什麼情況下用的、在什麼情況下用地，在什麼情況下用得
20樓：匿名使用者
1、的，用於定語後面，比如，漂亮的書包。這裡，中心詞是書包，漂亮是版修飾中心詞書包的權定語。
2、地，用於狀語後面，比如飛快地跑。這裡，跑是中心詞，飛快修飾跑，為狀語（表示謂語動詞的狀態）
3、得，是補語的標誌，比如，他吃得很飽。這裡很飽是補充說明中心詞「吃」的狀態，所以是補語，得放在中心詞和補語之間。
21樓：浪浪的百鳥衣
1、在句子中「的bai」du銜接在名詞前面，「的zhi」的前面是這
dao個名詞的修飾成分，回主要有名詞、代答詞、形容詞或相應的片語充任，表示領屬關係或表示被修飾的事物的性質，做句子的定語。
例如：「燦爛的陽光」，「燦爛」（形容詞）是「陽光」（名詞）的定語；
2、「地」表示它前邊的詞或片語是狀語，是用在動詞前面的修飾成分，主要由名詞、形容詞、數量詞等充任，對中心詞（動詞）起限制、修飾、說明作用。
例如：「果樹漸漸地綠了」；「漸漸」是副詞，是修飾動詞「綠」的，作「綠」的狀語；
3、在句子中用在「得」字後面的，是由形容詞或片語（有時也由動詞）充任，用來補充說明「得」字前面的動詞或形容詞的程度、結果，作它的補語。
例如：「牙疼得厲害」中，形容詞「厲害」是動詞「疼」的補語；
「的、地、得」用得對，意思表達就明確，用得不對，有時也會產生意思的變化。
比如：1、看了這場電影，她激動得哭了。
2、看了這場電影，她激動地哭了。
這兩句話從表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句強調「激動」，「哭了」是對激動程度的補充說明；後一句主要是陳述「哭了」，「激動」是對哭的樣子的修飾。因此兩句用了不同的「de」。
22樓：匿名使用者
lv.22019-11-11
關注1、的，用抄於定語後面，比
bai如，漂亮的書包。這裡，中心
du詞zhi是書包，漂亮是修飾中心詞書包的dao定語。
2、地，用於狀語後面，比如飛快地跑。這裡，跑是中心詞，飛快修飾跑，為狀語（表示謂語動詞的狀態）
3、得，是補語的標誌，比如，他吃得很飽。這裡很飽是補充說明中心詞「吃」的狀態，所以是補語，得放在中心詞和補語之間。
23樓：小魚兒
「的」copy、「地」、「得」作為結構助詞用bai法du如下：
在句子中，「的」用在zhi定語後，dao「地」用在狀語後，「得」用在補語前。
1、「的」用在句子的主語或賓語前（定語後），表示它的前邊是定語。如，「我們的祖國真可愛「中，「的」用在主語「祖國」前，表明它前面的「我們」是定語；「這是我們偉大的祖國」， 「的」用在賓語「祖國」前，明它前面的「我們偉大的」是定語。
2、「地」用在句子的謂語前（狀語後），表示它的前邊是狀語。如，「他愉快地接受的這項任務」中，「地」用在謂語「接受」前，表明它前面的「愉快」是狀語。
3、「得」用在句子的謂語後（補語前），表明它的後邊是補語。如，「他把窗戶擦得乾乾淨淨」中，「得」用在補語「乾乾淨淨」前，表明它後邊是補語。
總之，「的」是定語的標誌；「地」是狀語的標誌，「得」是補語的標誌。
「的」、「地」、「得」還有其它詞性。如，「有的放矢」中的「的」是名詞；「得到」的「得」是動詞；「大地」的「地」是名詞。
24樓：愛上壞女孩傑
定語的後面加的,如我(定)的書,狀語的後面加地,如悄悄(狀)地走了補語的後面加得,如高興(後面要加補語)得跳了起來
「得」，「的」，「地」分別是怎麼用的，請給乙個例句。謝謝。
25樓：幽靈漫步祈求者
一，"的"：用在詞或語後表明形容詞性。比如高大的建築。
建築是名詞，高大是形容詞，高大是來形容建築的。什麼樣的建築？高大的建築。
這裡就要用 "的"來連線。此類舉例很多：綠色"的"菠菜，空中飛翔"的"鳥，這才是乙個完整"的"我。。。。。。
記住："的"的後面是名詞。如：
湛藍的天空，秋天的柑橘，綠色的校園。
二，"地"：用在詞或片語後表明副詞性。比如飛快地跑。
跑是動詞，飛快是形容詞，飛快是來形容跑的。怎麼樣的跑？飛快地跑。
這裡就要用"地"來連線。此類舉例很多：愉快地學習，目不轉睛地望著 ，認真地讀書等。
三，"得"：用在動詞後表示可能。比如跑得真快。
跑是動詞，跑得結果怎麼樣？很快。這裡就要用"得"來連線。
此類舉例很多：飛得高，興奮得失眠了，長得很酷等。記住：
"得"的前面是動詞。
最後，把"的，地，得"用在一段話裡給以總結：
激烈的賽跑專案開始了，我們在跑道上飛快地跑著，跑到終點，我們已經累得氣喘吁吁。
補充：不少同學對「的」、「地」、「得」這三個詞的用法含混不清，亂用一通。為幫助同學們掌握它們的用法，筆者進行了如下嘗試，取得了較好的效果。
一、分析例句，明確用法
這裡有一組含有「的」、「地」、「得」的例句如下：
1. 蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。
2. 向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。
3. 小明在海安兒童公園玩得很開心。
「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。
結構方式一般為：副詞+地+動詞；「得」後面的詞語一般用來補充說明「得」前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞+得+副詞。
二、修改病句，強化認識
這裡有一組「的」、「地」、「得」用法欠妥的句子，請大家來當「醫生」，給這些句子治治病，以強化已有認識。
1. 由於李紅同學學習勤奮，這次語文測試，她考的特別出色。
2. 田野裡，農民伯伯正在緊張得收割麥子。
3. 助人為樂地小華被市少工委評為「優秀少先隊員」。
（正確用法應為「考得」、「緊張地」和「助人為樂的」。）
的地得分別在什麼時候使用的地得在什麼時候用？
1.的 助詞，用在句末，表示肯定的語氣，常用在介賓片語，表達一種描述後的結果，通常用在名詞 形容詞後，如 我的手錶，勤勞的人們，聰明的孩子。2.地 結構助詞，用在詞或片語之後表示修飾後面的謂語，常用在動賓片語，也是一種描述的後果，通常用在名詞 動詞 形容詞後，如 慢慢地走，緊張地工作，認真地學習。3...
秦始皇和武則天的墓地分別在什麼地方
秦始皇陵位於中國陝西省西安市臨潼區城東5公里處的驪山北麓。武則天的墓地位於陝西省咸陽市乾縣縣城北部3公里的梁山上。1.秦始皇帝陵，即秦朝始皇帝嬴政 西元前259年 西元前210年 的陵園，簡稱秦始皇陵或秦陵。位於中國陝西省西安市臨潼區城東5公里處的驪山北麓。秦始皇陵是中國歷史上第乙個皇帝陵園，其巨大...
的，得，地 三個字該怎麼用啊？？？
形容詞就用 的 比如美麗的天堂 動詞就用 地 比如快速地奔跑 得 用在動詞後面，表示能夠或可以。如不得，用在動詞和補語中間，表示可能。如辦得到。用在動詞或形容詞後面，連線表示程度或結果的補語。的 後面加的是名詞。如 美麗的風景 漂亮的姑娘 地 後面加的是動詞。如 激動地說 開心地笑 得 一般用於形容...