1樓：水滴一滴一滴
“的”，“得”和“地”這三個字的區別在於修飾成分不同，具體如下：
1、用“的”時是構成形容詞，修飾名詞，如:紅的花。“紅的”是形容名詞“花”的，所以作形容詞。如用 “紅得花”是錯了。
2、用“地”字是作副詞，修飾動詞，如:“慢慢地走”中的“慢慢地”是副詞，修飾動詞“走”。
3、“得”是連線補語的，補充近一層的意思，經常修飾動詞或形容詞，放在被修飾詞的後面。
結構形式一般為：動詞+得+副詞。
如:“走得快”，來補充說明動詞“走” 的狀態；
再如：“好得很”，來補充說明形容詞“好”的程度。
4、用口訣來概括： 先代詞（或形容詞），後名詞，的也； 先副詞，後動詞，地也； 先動詞，後副詞，得也。
擴充套件資料
的、得、地這三個字都是多音字，具體如下：
1、的讀作：de，常用結構助詞。如：這把尺子是小花的。
讀作：dí，真實、確實，如“的確”。
讀作：dì，箭靶，如“目的”“無的放矢”“眾矢之的”。
2、得讀作：de，常用結構助詞。如：聽得津津有味。
讀作：dé，獲取（跟“失”相對）。如“得到”。
讀作：děi ，需要；必須。如：買臺電視機得多少錢？
3、地讀作：dì，地域領土。如“封地”。
參考資料
2樓：狗哥戩
不少人不能區別這三個字的不同用法，經常把它們用錯。
1、用“的”時是構成形容 詞，修飾名詞，如:紅的花。“紅的”是形容名詞“花”的，所以作形容詞。如用 “紅得花”是錯了。
2、用“地”字是作副詞，修飾動詞，如:“慢慢地走”中的“慢慢地”是副詞，修飾動詞“走”。
3、“得”是連線補語的，補充近一層的意思，經常 修飾動詞或形容詞，放在被修飾詞的後面，如:“走得快”，來補充說明動詞“走” 的狀態;再如:“好得很”，來補充說明形容詞“好”的程度。
結構形式一般為：動詞+得+副詞。如：
小明在海安兒童公園玩得很開心。如用“走的快”或 “好的很”都是錯的。所以說難過得無法自拔，難過是形容詞，用得字。
4、用口訣來概括：
先代詞（或形容詞），後名詞，的也；
先副詞，後動詞，地也；
先動詞，後副詞，得也。
3樓：買桂花伍辛
一、分析例句，明確用法
這裡有一組含有“的”、“地”、“得”的例句如下：
1.蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。
2.向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。
3.小明在海安兒童公園玩得很開心。
“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物，說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞；“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作，說明“地”後面的動作怎麼樣。
結構方式一般為：副詞+地+動詞；“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞+得+副詞。
二、修改病句，強化認識
這裡有一組“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子，請大家來當“醫生”，給這些句子治治病，以強化已有認識。
1.由於李紅同學學習勤奮，這次語文測試，她考的特別出色。
2.田野裡，農民伯伯正在緊張得收割麥子。
3.助人為樂地小華被市少工委評為“優秀少先隊員”。
（正確用法應為“考得”、“緊張地”和“助人為樂的”。）
4樓：音悅如風
“的地得”這三個字有什麼區別？進來學習一下，以後千萬別亂用了
5樓：天枰白鳳九
的的就是跟著那個名字遙圖也跑得的就是個形容詞
6樓：素顏清衣淡若塵
先代詞（或形容詞），後名詞，的也； 先副詞，後動詞，地也； 先動詞，後副詞，得也。
“的”、“地”、“得”三個字有什麼區別？怎麼用？
7樓：樂觀的
“的、地、得”這三個詞的區別有：讀音不同、詞性詞義、用法不同。
一、讀音不同
1、的：普通話讀音是de，dí，dì，dī，始見於篆文，現代漢語中，使用頻率居所有漢字之首。
2、得：拼音有dé，děi，de三種，本義是得到，獲得。
3、地：地有兩個讀音：dì，de。
二、詞性詞義
1、的：不同讀音，詞義也不相同。讀作de時，常用結構助詞；讀作dí時，意為真實、確實；讀作dì時，意為箭靶；讀作dī時，2023年第六版《現代漢語詞典》正式將“的士”中的“的”注音為dī。
2、得：讀作de時，作為助詞；讀作dé時，意為得到，獲得；讀作děi時，意為需要，必須。
3、地：讀作de時，用在狀語的後面；讀作dì時，表示大地、地球等。
三、用法不同
1、的：結構助詞，多用在定語或形容詞的後面，表修飾，一般說明某物與某人的關聯，如良好的習慣，優秀的學生。
2、得：一般用於動作詞語後面，用在動詞、形容詞和表示狀態、程度的補語之間，如聽得津津有味。
3、地：用在狀語的後面，如非常地開心，吃驚地看著。
8樓：曉龍修理
“的”是定語助詞，一般用在名詞、代詞、形容詞後面，它的後面一般是名詞。用法如：我的筆，中國的電影，紅彤彤的太陽，美麗的花朵，等等。
“地”是結構助詞，一般用在動詞的前面，強調動作的過程和狀態。用法如：快速地跑出來，嚴肅地告誡，溫柔地抱著，深情地望著你，等等。
“得”是補語助詞，一般用在動詞的後面,強調動作的結果。用法如：做得好，跑得快，愛得死去活來，看得她有些不好意思，等等。
一、的拼音：de 、 dí 、 dì 、 dī
釋義：[ de ]
1.用在定語的後面。
2.用來構成沒有中心詞的“的”字結構。
3.這個用法限於過去的事情。
4.用在陳述句的末尾，表示肯定的語氣：這件事兒我知道～。
5.用在兩個同類的詞或片語之後，表示“等等、之類”的意思：破銅爛鐵～，他撿來一大筐。老鄉們沏茶倒水～，待我們很親熱。
6.用在兩個數量詞中間。
[ dí ]
1.真實；實在：～當。～確。
2.“的”字在口語中一般讀陰平（dī）。
[ dì ]
箭靶的中心：目～。無～放矢。眾矢之～。
[ dī ]
（外）“的士”（計程車）的省稱：打～。～哥（稱男性計程車司機）。
二、地拼音：dì 、 de
釋義：[ dì ]
1.人類生長活動的所在：～球（太陽系九大行星之一）。～心說。
2.地球或地球的某部分：～質。～殼。
3.地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分：陸～。～下。
4.地球表面的土壤：土～。田～。～政。～主。
5.地球上的一個區域：～區。此～。
6.建築材料鋪成的平面：～板。～毯。
7.所在空間或區域的部位：～點。目的～。
8.人在社會關係中所處的位置：易～以處。
9.表示思想或行動的某種活動領域：見～。境～。心～。
10.底子：質～。
[ de ]
結構助詞，用在詞或片語之後表示修飾後面的謂語：慢慢～走。
三、得拼音：dé 、 de 、 děi
釋義：[ dé ]
1.得到（跟“失”相對）：取～。～益。不入虎穴，焉～虎子。這件事辦成了你也會～些好處。
2.演算產生結果：二三～六。五減一～四。
3.適合：～用。～體。
4.得意：自～。
5.完成：飯～了。衣服還沒有做～。
6.用於結束談話的時候，表示同意或禁止：～，就這麼辦。～了，別說了。
7.用於情況不如人意的時候，表示無可奈何：～，這一張又畫壞了!
8.助動詞。用在別的動詞前，表示許可（多見於法令和公文）：這筆錢非經批准不～擅自動用。
9.用在別的動詞前，表示可能這樣（多用於否定式）：水渠昨天剛動手挖，沒有三天不～完。
[ de ]
補語助詞，用在動詞後面，表示動作已經完成（多見於早期白話）：出～門來。
[ děi ]
1.助動詞。需要：這個工程～三個月才能完。修這座水庫～多少人力?
2.“得”的否定是“無須”或“不用”，不說“不得”。
3.助動詞。表示揣測的必然：快下大雨了，要不快走，就～挨淋。
4.舒服；滿意：這個沙發坐著真～。
漢字演變：
相關組詞：
1.小的[xiǎo de]
舊時平民、差役對官紳自稱之詞。
2.有的[yǒu dì]
有目標。
3.伍的[wǔ de]
等等；之類；什麼的：買個籃子，裝點東西～。鉛筆、橡皮、筆記本～。
4.撲的[pū de]
忽然。形容快速。
5.的博[de bó]
山名6.的意[de yì]
真實的意旨。
9樓：焉秋陽空謹
“的、得、地”三個字的區別是什麼？
"的"前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物，說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：形容詞（代詞）+的+名詞。如：蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。
“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作，說明“地”後面的動作怎麼樣。結構形式一般為：副詞+地+動詞。如：向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。
“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣。結構形式一般為：動詞+得+副詞。如：小明在海安兒童公園玩得很開心。
用口訣來概括：
先代詞（或形容詞），後名詞，的也；
先副詞，後動詞，地也；
先動詞，後副詞，得也。
病句修改舉例：
例1、由於李紅同學學習勤奮，這次語文測試，她考的特別出色。
這裡，“考的”應改為“考得”。
例2、田野裡，農民伯伯正在緊張得收割麥子。
這裡，“緊張得”應改為“緊張地”。
例3、助人為樂地小華被市少工委評為“優秀少先隊員”。
這裡，“助人為樂地”應改為“助人為樂的”.
10樓：楓默鬼哥璟
的”、“地”、“得”的用法區別本是中小學語文教學中最基本的常識，但在使用中也最容易發生混淆，再加上一段時間裡，中學課本中曾將這三個詞的用法統一為“的”，因此造成了很多人對它們的用法含混不清進而亂用一通的現象。 結合例項，談談“的、地、得”的用法。
一、“的、地、得”的基本概念 1、“的、地、得”的相同之處。 “的、地、得”是現代漢語中高頻度使用的三個結構助詞，都起著連線作用；它們在普通話中都讀輕聲“de”，沒有語音上的區別。 2、“的、地、得”的不同之處。
呂叔湘、**熙所著《語法修辭講話》認為“的”兼職過多，負擔過重，而力主“的、地、得”嚴格分工。50 年代以來的諸多現代漢語論著和教材，一般也持這一主張。從書面語中的使用情況看，“的”與“地”、“得”的分工日趨明確，特別是在邏輯性很強的論述性、說明性語言中，如法律條款、學術論著、外文譯著、教科書等，更是將“的”與“地”、“得”分用。
“的、地、得”在普通話裡都讀輕聲“de”，但在書面語中有必要寫成三個不同的字：在定語後面寫作“的”，在狀語後面寫作“地”，在補語前寫作“得”。這樣做的好處，就是可使書面語言精確化。
二、“的、地、得”的用法 1、的——定語的標記，一般用在主語和賓語的前面。“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物，說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：
形容詞、名詞（代詞）+的+名詞。如： ①頤和園(名詞)的湖光山色（主語）美不勝收。
②她是一位性格開朗的女子(名詞，賓語)。 2、地——狀語的標記，一般用在謂語（動詞、形容詞）前面。“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作，說明“地”後面的動作怎麼樣。
結構方式一般為：形容詞（副詞）+地+動詞（形容詞）。如：
③她愉快(形容詞)地接受(動詞，謂語)了這件禮物。 ④天漸漸(時間副詞)地冷(形容詞，謂語)起來。 3、得——補語的標記，一般用在謂語後面。
“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞（形容詞）+得+副詞。如：
⑤他們玩(動詞，謂語)得真痛快(補語)。 ⑥她紅(形容詞，謂語)得發紫(補語)。
三、“的、地、得”用法的常見錯誤 一般而言，在特約記者和通訊員來稿中常見的“的、地、得”用法錯誤，主要表現在該用“地”、 “得”的地方全部用了“的”。如： ① 這兩年，該公司的職工不斷的（地）轉變觀念。
我們說“地”是狀語的標記，用在謂語的前面。此例中主語是“職工”，謂語是“轉變”。很顯然，用“的”是錯誤的，應該用“地”。
②該專案不僅創下了該公司單項工程總產值之最，更為重要的是成功的（地）闖進了上海的國際石油化工專案建設市場，踏上了一個更高的平臺。 這個例句雖然比較長，但謂語“成功”前的“的”明顯用錯了，應該改為“地”。 ③各項安全工作做得很到位，安全防範措施都落實的（得）很好。
補語一般回答“怎麼樣”的問題，前面一句回答“做”得怎麼樣，用了“得”，很對；可接下來回答“落實”得怎麼樣問題時，作者卻用了“的”。這個錯誤非常明顯，可惜作者沒有發現，正確的用法應該是“得”。 ④身體更不敢碰到被太陽炙烤的(得)滾燙的鐵車梯。
如果我們問“炙烤”得怎麼樣，就知道例句裡用錯了，應該用“得”。 “的”還有其他的用法，比如——這個東西是誰的？我的。
這裡“的”是代詞，不是我們這裡要討論的物件，就不再贅言了。
的與地的區別，的，得和地的區別
miracle塵埃 區別一 讀音不同 的有四個普通話讀音，分別是de d d d 地有兩個讀音 d de。區別二 用法不同 的 地在結構助詞口語中都讀 de 但是用法不同。定語後面用 的 如 良好的習慣 一望無邊的平原。狀語後面用 地 如 刻苦地訓練 平平安安地回家。區別三 結構特點不同 的 的結構...
出讓地和劃撥地的區別是什麼，出讓土地和劃撥土地的區別是什麼
土地使用權定義 土地出讓的定義 出讓土地是我國實行土地有償使用制度以後出現的供地方式，用地人繳納土地出讓金，獲得一定年限的國有土地使用權 要注意有使用年限 劃撥土地是原來實行土地有償使用制度以前的供地方式，有償使用以後的基礎設施 公共建築也是劃撥土地。劃撥和出讓是獲得國有土地使用權的兩種方式。2.出...
得字的多音組詞分別是什麼和字的多音是什麼？有哪些組詞？
得 字有三種發音，d d i，de。一，得 讀音做d 時，主要語義和組詞如下 1，動詞 釋義為擁有，獲取。組詞如 得便，得當，得寵，得益，得到，得手，得失，得道，得數，得救，得力，得勝，得時，得勢，得體，得不償失，得寸進尺，得天獨厚，得心應手，得意忘形，心得。2，動詞 實現，完成，結束。組詞如 得了...